《快樂的新年》教案

1、高興的新年教案作為一名辛勞耕耘的教導(dǎo)變亂者，就不得不須要編寫教案，教案有助于弟子明確并掌握體系的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是為大家網(wǎng)絡(luò)的高興的新年教案范文，歡迎大家分享。高興的新年教案1活動(dòng)籌劃背景新年的鐘聲立刻敲響，在歡迎如許喜慶團(tuán)圓的節(jié)日里，我為了讓我們班小朋友能更多的相識(shí)新年的寄義及過年的習(xí)俗，體驗(yàn)新年的高興，以是就籌劃了高興的新年這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道新年的寄義。2、引導(dǎo)幼兒開端相識(shí)新年的一些習(xí)俗。3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的喜好。4、熬煉幼兒動(dòng)手本事教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相識(shí)新年的一些習(xí)俗活動(dòng)準(zhǔn)備1、種種過年場景的圖片2、賀歲歌曲3、制作新年賀卡的質(zhì)料：水彩筆、紙?；顒?dòng)進(jìn)程

2、開始部分：手指游戲，穩(wěn)定幼兒情感?；A(chǔ)部分：一、發(fā)言引入主題1、老師：小朋友們，新年準(zhǔn)備到了，你們知道新年的寄義嗎？2、幼兒講訴自己的看法。3、老師：新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，過新年就是要?dú)g迎新的一年。二、出示種種過年場景的圖片1、請(qǐng)幼兒不雅觀看圖片。2、引導(dǎo)幼兒說說圖片里的內(nèi)容“小朋友，你們看這張圖里有誰，他們?cè)诟墒裁茨亍?、師幼配合討論：過新年的民風(fēng)民風(fēng)都有哪些？4、西席簡單小結(jié)：新年是新的一年的開始，我們會(huì)貼對(duì)聯(lián)，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團(tuán)圓飯，尚有就是去拜年等，不同的地方都市有不同的習(xí)俗。5、請(qǐng)幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。三、幼兒制作新年賀卡1、老師

3、：小朋友，新年準(zhǔn)備到了，我們也來制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。2、發(fā)給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。3、幼兒制作賀卡，西席巡回引導(dǎo)?？⑹虏糠郑阂?、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。二、請(qǐng)每個(gè)幼兒都說一說自己新年的愿望。教學(xué)反思在活動(dòng)中，我讓幼兒知道了新年的寄義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒開端相識(shí)新年的一些民風(fēng)民風(fēng)，富厚了他們的知識(shí)，在討論進(jìn)程中，幼兒都很生動(dòng)，積極發(fā)言，末了，我讓幼兒制作賀卡，熬煉了他們的動(dòng)手本事及發(fā)揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會(huì)寫的字都能請(qǐng)老師幫忙。在賀歲歌聲中每個(gè)幼兒展示了自己的作品，并說了自己新年

4、的愿望，引發(fā)了幼兒體驗(yàn)過新年的喜好。高興的新年教案2活動(dòng)籌劃背景有一天，班里的有個(gè)小朋友問我：“老師，是不是快過年了，我媽媽說過年的時(shí)間給我買許多東西?！蔽倚α诵Γ前。爝^年了，孩子們對(duì)新年會(huì)有許多新的向往，如：新玩具、新衣服等。過新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開始。為了讓幼兒加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉和相識(shí)，讓孩子感覺到過年的高興，知道自己又長大了一歲，特籌劃了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒追念以往過年時(shí)的高興場景，感覺過年的喜慶氣氛。2、加深幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉和相識(shí)3、生長幼兒的想象力及語言表達(dá)本事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引發(fā)幼兒對(duì)新年的積極情感體驗(yàn)，讓幼兒在感覺自己長大進(jìn)步的進(jìn)

5、程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而康健愉快的過新年活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲新年好2、干系物品：鞭炮、燈籠、對(duì)聯(lián)等3、過年時(shí)的干系圖片活動(dòng)進(jìn)程1、伴隨音樂新年好，西席向?qū)в變鹤雎蓜?dòng)，感覺新年的高興。2、音樂避免，西席：“孩子們，本日蘭老師給你們帶來了許多禮物，快來看一看都是什么？”3、西席出示有關(guān)物品，讓孩子逐一說出物品的名稱，這些物品都是在什么時(shí)間見過的？4、西席出示有關(guān)過年的圖片，說一說圖中的人們都是怎樣過新年的？5、讓孩子追念以往過年的時(shí)間，還做過什么存心思的變亂，鼓勵(lì)幼兒說出來和大家一起分享。6、西席小結(jié)：新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過新年的時(shí)間人們會(huì)穿上新衣服，買許多幾多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙

6、火、彼此拜年，小朋友們還會(huì)收到許多壓歲錢，來慶祝新年，新年里每小我私人都非常高興7、引導(dǎo)并教導(dǎo)幼兒，新年來了，小朋友又長大了一歲，以是要有端正，見到尊長要拜年，見到朋友要問好。8、快過年了，鼓勵(lì)幼兒向大家說出一句祝福的話。9、在音樂中，西席向?qū)в變阂黄疬叧吿⑹禄顒?dòng)?；顒?dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒公正使用壓歲錢，從小作育準(zhǔn)確、康健的斲喪和理財(cái)不雅觀念。2、教導(dǎo)幼兒在過年時(shí)要注意安好。教學(xué)反思新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和征象產(chǎn)生喜好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的高興，知道自己又大一歲了，特籌劃了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中給孩子制造了一種自由輕松的氣氛，讓孩子

7、在已有的履歷基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充實(shí)互換，分享活動(dòng)帶來的高興。本次活動(dòng)整合的履歷比較多，孩子可以大概和老師呼應(yīng)，活動(dòng)氣氛比較生動(dòng)。通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻了解到，活動(dòng)的題材必須泉源于保存，如許的活動(dòng)才有代價(jià)。孩子們對(duì)過新年比較熟悉，但是對(duì)過新年的實(shí)際意義并不相識(shí)。在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步陳訴他們，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友也長大了一歲，我們應(yīng)該做一些力所能及的變亂。在活動(dòng)竣過后，列位老師也向我提出了不夠之處：干系質(zhì)料準(zhǔn)備的不夠富厚?？梢运鸭恍┎煌褡宓男履炅?xí)俗，讓幼兒感覺到到處都有新年的喜慶氣氛高興的新年教案3籌劃背景本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年歲特點(diǎn)，團(tuán)結(jié)保存實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的

8、語言教導(dǎo)打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說的進(jìn)程中進(jìn)步語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)本事。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的保存履歷構(gòu)建新的認(rèn)知，從而進(jìn)步白話表達(dá)本事活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒過細(xì)不雅觀察2、能用比較完備的語言陳訴春節(jié)給人們帶來的高興3、學(xué)會(huì)用得當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用完備的語言陳訴過春節(jié)的情形難點(diǎn)：愉悅，謝謝等性情的語言結(jié)構(gòu)與表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備過春節(jié)時(shí)的喧鬧局面圖片活動(dòng)進(jìn)程一、陳訴春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，失事圖片互動(dòng)標(biāo)題問題：1、圖中人們?cè)谧鍪裁?？他們過得二十什么節(jié)日？2、你是從哪看出來的二、說說自己是怎么過春節(jié)的互動(dòng)標(biāo)題問題：1、在過春節(jié)的時(shí)間你興的事是什么2、過春節(jié)時(shí)你最喜好做的事是什

9、么3、新的一年里你的心愿是什么三、我是小小演說家用比較完備的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來四、竣事活動(dòng)互動(dòng)，聽音樂邊唱歌曲新年好邊做律動(dòng)教學(xué)反思1、大班是學(xué)習(xí)語言的時(shí)期，做為幼兒西席，必須捉住這個(gè)時(shí)期積極生長幼兒的語言本事，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備富足的語言本事而受益終生。2、對(duì)活動(dòng)進(jìn)程的反思（1）對(duì)幼兒生長的反思：幼兒在活動(dòng)中都可以大概積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去，尋常不語言的孩子也可以大概才與活動(dòng)。（2）對(duì)上風(fēng)專業(yè)生長的反思：我對(duì)班上幼兒比較相識(shí)，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在掌握教導(dǎo)內(nèi)容上成為孩子的引導(dǎo)者。（3）對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛語言的孩子低沉要求，因此活動(dòng)