八（12）班班級(jí)期中成績(jī)質(zhì)量分析

1、八年級(jí)(12)班期中考試成績(jī)質(zhì)量分析劉香梅一、班級(jí)成績(jī)1、八(12)班期中考試各科平均分及排名情況統(tǒng)計(jì)：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理平均分75.4274.2170.0667.21及格率95.8381.2570.8370.83優(yōu)秀率11.4237.5029.1716.67D等率4.1718.7527.0829.17排名3333分析：各科平均分均排名在年級(jí)第三。其中，語(yǔ)文平均分與第一名的 差距最小。其余三科差距均在10分以上。當(dāng)務(wù)之急首先要提高班級(jí) 平均分。2、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)：12班年級(jí)前150名年級(jí)前100名年級(jí)前 150名年級(jí)前 300名240分以 上年級(jí)后 200名人數(shù)391528372二、存在的問(wèn)題

2、存在的問(wèn)題較多：(1)年級(jí)前50名僅3人,但沒(méi)有前20名。年級(jí)前300名28人,排名第三。(2)班級(jí)前十名波動(dòng)太大，而且有明顯痛腿科目。(3)后200名2人，成績(jī)很不理想。三、分析原因(一)思想方面1、優(yōu)等生有點(diǎn)自我感覺(jué)良好，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，缺少良好扎實(shí)的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的監(jiān)督。自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。2、學(xué)生普遍性格活躍，缺少傾聽(tīng)和觀察的好習(xí)慣，以致課堂聽(tīng) 課效率不高。3、課余時(shí)間的有效利用仍待進(jìn)一步規(guī)范，自習(xí)課上學(xué)習(xí)的目的 性、計(jì)劃性及針對(duì)性仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4、待進(jìn)生思想上分心，不能集中精神學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率太低。5、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、節(jié) 奏意識(shí)仍有待進(jìn)

3、一步規(guī)范與提高。（二）學(xué)習(xí)方面1 .學(xué)生的“雙基”掌握不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)題錯(cuò)誤率仍然較高。如 A卷的填空選擇有少數(shù)學(xué)生的失分率相當(dāng)高。2 .學(xué)生的思維能力比較差。面對(duì)新的問(wèn)題情景，不能靈活運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)、方法稍綜合的問(wèn)題，如抽象 思維、閱讀理解還不適應(yīng)。3 .學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、解題習(xí)慣及表達(dá)能力不強(qiáng)，解題規(guī)范性差。4 .學(xué)生的非智力因素影響成績(jī)。如粗心，缺少自信心，考試緊 張等。四、改進(jìn)的方法與措施：總的指導(dǎo)方針是：“穩(wěn)定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭(zhēng)取有所作 為二第一、組織班會(huì)，明確班干部責(zé)任，使班中揚(yáng)正氣，樹(shù)學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步通過(guò)主題班會(huì)、課間談心等多種形式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生盡可

4、能地樹(shù) 立起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學(xué)生的 心理轉(zhuǎn)化工作。第二、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取 多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并及時(shí)聽(tīng) 取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，注重內(nèi)容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。第三、引導(dǎo)學(xué)生講求方法，規(guī)范秩序，充分利用好閑暇時(shí)間（主 要是早、中、晚飯后），科學(xué)合理地安排好各科的學(xué)習(xí)，尤其是要重 視偏弱學(xué)科，主要是促使學(xué)生思想上的重視和時(shí)間上有序、有效地投 入。第四，重視并加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。尖子生是班級(jí)的命脈，是重中 之重。對(duì)個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀、能有所余的學(xué)生要采取“帶研究生”的方式, 增強(qiáng)他們之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，利于競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)、下挑戰(zhàn)書(shū)或找一個(gè)超 越的目標(biāo)對(duì)象等方式，激活優(yōu)等生，更好的起到帶頭作用。而關(guān)于優(yōu) 等生的痛腿科，我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通讓在課后補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中， 請(qǐng)科任老師對(duì)這些優(yōu)等生多關(guān)注些，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第五，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，充分利用校訊通，作業(yè)家長(zhǎng)簽字，形成家 校合力。第六，多和科任老師聯(lián)系。團(tuán)結(jié)各科任老師，形成抱團(tuán)意識(shí)，并 通過(guò)這