讓你的文章鮮活起來(lái)-學(xué)會(huì)物細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、-學(xué)會(huì)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)學(xué)會(huì)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)3學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。理解什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。 什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？l 細(xì)節(jié)描寫(xiě)的定義：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的定義：是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)l 作、語(yǔ)言、神態(tài)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀心理、外貌以及自然景觀、l 場(chǎng)面氣氛?qǐng)雒鏆夥铡⒅匾锛匾锛冗M(jìn)行細(xì)致深刻的描寫(xiě)。等進(jìn)行細(xì)致深刻的描寫(xiě)。 l 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)(某個(gè)典型情節(jié)某個(gè)典型情節(jié)) 細(xì)微具體細(xì)微具體 生動(dòng)細(xì)致生動(dòng)細(xì)致 可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑瀟灑”的

2、我，的我，一時(shí)毛了手腳，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草這時(shí)突然想起了救命稻草英語(yǔ)課本英語(yǔ)課本。但此時(shí)，但此時(shí)，嚴(yán)肅的嚴(yán)肅的“老英老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢掃射呢！我的心怦怦直跳。！我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住唉，舍不得孩子，套不住狼！狼！”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)。我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)?！澳衬常墒裁?？！某某，干什么？！”只聽(tīng)只聽(tīng)“老英老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆得老鼠洞里去鉆得老鼠洞里去。l認(rèn)真比較哪一段作文寫(xiě)得精彩，并說(shuō)明理由。認(rèn)真比較哪一段作文寫(xiě)得精彩，并說(shuō)明理由。l例

3、一例一 昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類的分類人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)： 景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)作、神態(tài) 、心、心理理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類有哪些？的分類有哪些？場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)l細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用l使文章從枯燥走向活潑，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻，主要還是刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象。 經(jīng)典回顧經(jīng)

4、典回顧1、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前下的女人站在我面前，兩手搭在，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓圓規(guī)規(guī)。故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 2、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)?？滓铱滓?己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：住，彎下腰去說(shuō)道：不多了，我不多了，我已經(jīng)不多了。已經(jīng)不多了。直起身又看著豆，直起身又看著豆，自己搖搖頭自己搖搖頭 說(shuō)：說(shuō)：不多不多！多乎不多不多！多乎哉？

5、不多也哉？不多也。于是這群孩子在笑于是這群孩子在笑聲里走散了。聲里走散了。”3、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(他他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。了。l4、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)。心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)。l自己心里懊惱道：自己心里懊惱道：“果然天上果然天上文

6、曲星文曲星是打不得的，而今菩是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來(lái)了。薩計(jì)較起來(lái)了?！毕胍幌?，更想一想，更疼的狠了，連忙問(wèn)郎中討了疼的狠了，連忙問(wèn)郎中討了個(gè)膏藥貼著個(gè)膏藥貼著。- 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉 授授 之之 以以 漁漁 寫(xiě)好細(xì)節(jié)寫(xiě)好細(xì)節(jié) 在關(guān)鍵處駐足，在關(guān)鍵處駐足， “慢慢”說(shuō)細(xì)微之處說(shuō)細(xì)微之處（例例1 1）不清楚跟她坐）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，我只知道跟她坐在一起，隨時(shí)會(huì)耳膜爆炸，為什隨時(shí)會(huì)耳膜爆炸，為什么？因?yàn)樗前嗌嫌忻?？因?yàn)樗前嗌嫌忻拇罄?，只要她輕輕的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一地發(fā)出一聲聲，就要把人，就要把人嚇?biāo)?。不明白為啥她那嚇?biāo)?。?/p>

7、明白為啥她那嗓子嗓子會(huì)那么厲害，真是會(huì)那么厲害，真是“一鳴驚人一鳴驚人”。（例（例1）“我以后就是你的同桌我以后就是你的同桌啦！啦！”她邊說(shuō)邊習(xí)慣性地搔著她邊說(shuō)邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，驚，“和你同桌？和你同桌？”她聳聳肩，她聳聳肩，一臉無(wú)辜。有誰(shuí)不知她是最大一臉無(wú)辜。有誰(shuí)不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點(diǎn)畏膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點(diǎn)畏懼。懼。 日子很快過(guò)去。印象中，每日子很快過(guò)去。印象中，每天晚修鈴響起時(shí)，她就會(huì)問(wèn)我：天晚修鈴響起時(shí)，她就會(huì)問(wèn)我：“準(zhǔn)備好了嗎準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手捂住耳朵。不一會(huì)兒，耳雙手捂住耳朵。不一會(huì)兒，耳邊驟然

8、響起：邊驟然響起：“組長(zhǎng)收數(shù)學(xué)作組長(zhǎng)收數(shù)學(xué)作業(yè)啊業(yè)啊”其聲如雷霆乍驚，即其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交作使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交作業(yè)。業(yè)。方法一方法一.選擇典型細(xì)選擇典型細(xì)節(jié)（節(jié)（肖像肖像語(yǔ)言動(dòng)作語(yǔ)言動(dòng)作心理細(xì)節(jié)）心理細(xì)節(jié)）我的同桌我的同桌l我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當(dāng)時(shí)送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，是期末數(shù)學(xué)課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？荚嚨闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)。每天下課之后你每天下課之后你都會(huì)來(lái)到醫(yī)院看我，把你做好

9、的課堂都會(huì)來(lái)到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開(kāi)筆記的時(shí)候筆記給我看，第一次翻開(kāi)筆記的時(shí)候我很感動(dòng)，從沒(méi)見(jiàn)你這么認(rèn)真的做過(guò)我很感動(dòng)，從沒(méi)見(jiàn)你這么認(rèn)真的做過(guò)筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說(shuō)的筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說(shuō)的每個(gè)字都記錄了下來(lái)每個(gè)字都記錄了下來(lái) 與你為鄰 l方法二方法二. .精心錘煉詞語(yǔ)精心錘煉詞語(yǔ)。（。（細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程)l通過(guò)一些精彩的通過(guò)一些精彩的動(dòng)詞動(dòng)詞、形容詞形容詞對(duì)所描述的內(nèi)容對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制修飾和限制 例二例二 寫(xiě)同學(xué)很怕吃辣椒寫(xiě)同學(xué)很怕吃辣椒。l段一段一 他拿起一根辣椒咬下去，辣得他暈頭轉(zhuǎn)他拿起一根辣

10、椒咬下去，辣得他暈頭轉(zhuǎn)向，他急忙找水喝。向，他急忙找水喝。l段二l他閉上眼睛，張開(kāi)嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠近辣椒。突他閉上眼睛，張開(kāi)嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠近辣椒。突然，然， “ “哇哇”的一聲尖叫，只見(jiàn)他把脖子一縮，的一聲尖叫，只見(jiàn)他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，半截舌頭吊在外面，半天縮臉部肌肉皺成一團(tuán)，半截舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。他一邊不停地用手扇著風(fēng)，一邊到處亂不進(jìn)去。他一邊不停地用手扇著風(fēng)，一邊到處亂竄找水喝，竄找水喝，最后最后他拿起一杯水直接倒進(jìn)了口中他拿起一杯水直接倒進(jìn)了口中。l這一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神。這一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神。l方法三方法三 、巧妙運(yùn)用修辭。巧妙運(yùn)用修辭。l運(yùn)用

11、運(yùn)用比喻、擬人、夸張比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體。的生動(dòng)性，變抽象為具體。l例三例三l家，是我溫馨的港灣。可今天站在家門(mén)口，腳像家，是我溫馨的港灣。可今天站在家門(mén)口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動(dòng)。灌了鉛似的怎么也邁不動(dòng)。書(shū)包里揉皺了的成績(jī)書(shū)包里揉皺了的成績(jī)單使我覺(jué)的羞見(jiàn)雙親單使我覺(jué)的羞見(jiàn)雙親。晚飯時(shí)，媽媽把我愛(ài)吃的。晚飯時(shí)，媽媽把我愛(ài)吃的菜一股勁往我碗里夾菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛我瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮?？晌医老灠汶y以下咽，懷成了豬八戒的大肚皮?？晌医老灠汶y以下咽，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地

12、里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地注視著我，看著爸爸那黃土地般溝壑縱橫的臉，注視著我，看著爸爸那黃土地般溝壑縱橫的臉，我又想起成績(jī)單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上我又想起成績(jī)單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上來(lái)來(lái)方法四方法四 .善于想像聯(lián)想善于想像聯(lián)想l例四例四l我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地愣愣地地看著我，那是什么樣的地看著我，那是什么樣的眼神眼神啊！我曾在??！我曾在史鐵生的我與地壇里見(jiàn)過(guò)，那母親的史鐵生的我與地壇里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種眼神是一種無(wú)言的祝福無(wú)言的祝福；我曾在屠格涅

13、夫；我曾在屠格涅夫呱呱呱呱里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種是一種幸福的安詳幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我；我曾在畢淑敏的我的五樣中見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神里是一種的五樣中見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛(ài)！不能割舍的珍愛(ài)！ l寫(xiě)好人物細(xì)節(jié)的方法： l方法一方法一.選擇典型細(xì)節(jié)選擇典型細(xì)節(jié)。l方法二方法二. .精心錘煉詞語(yǔ)。精心錘煉詞語(yǔ)。 方法三方法三. .巧妙運(yùn)用修辭。巧妙運(yùn)用修辭。 方法四方法四 .善于想像聯(lián)想善于想像聯(lián)想。例一：例一：評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)下面的三個(gè)文段，看看有沒(méi)下面的三個(gè)文段，看看有沒(méi)有運(yùn)用細(xì)節(jié)有運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法？看看哪描寫(xiě)方法？看看哪些段落細(xì)節(jié)些段落細(xì)節(jié)描寫(xiě)得好？描寫(xiě)得好

14、？理由是什么？理由是什么？高一剛住校，我很想家，就打電話回高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我想你，媽媽說(shuō)她也想我點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。平淡。 高一剛住校，我很想家，就高一剛住校，我很想家，就打電話回家打電話回家，“叮叮叮?！彪娫捦?，我仿佛看見(jiàn)媽媽電話通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：跌撞撞地奔向電話，嘴里還不

15、停地說(shuō)：“別別著急，我來(lái)了！著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。眼淚一下子流了出來(lái)?！皨專蚁肽?！媽，我想你！我我”我說(shuō)不下去。我說(shuō)不下去?！拔乙蚕胛乙蚕胂肽悖∠肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚一邊流著淚點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：增添了增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！拔椅摇迸c與母親通過(guò)母親通過(guò)打電話，相思之情打電話，相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更活表現(xiàn)得更真實(shí)、更活潑。潑。l 他是個(gè)性格內(nèi)向的人，整天寡言少語(yǔ)，他雖有他是個(gè)性

16、格內(nèi)向的人，整天寡言少語(yǔ)，他雖有不少好伙伴也常與他們一起玩樂(lè)，但很少說(shuō)話，不少好伙伴也常與他們一起玩樂(lè)，但很少說(shuō)話，笑時(shí)也是有容無(wú)聲，因此大家常設(shè)他笑時(shí)也是有容無(wú)聲，因此大家常設(shè)他 “ 金口難金口難開(kāi)開(kāi) ” ，他要是在煩惱憂愁時(shí)就更難吐出一字。，他要是在煩惱憂愁時(shí)就更難吐出一字。有次他數(shù)學(xué)只考了有次他數(shù)學(xué)只考了 58 分，卻是全班第二名，他分，卻是全班第二名，他媽媽不知內(nèi)情，看到他不及格就嘮叨上了，沒(méi)完媽媽不知內(nèi)情，看到他不及格就嘮叨上了，沒(méi)完沒(méi)了，他不爭(zhēng)辯，也不解釋，只是不答理，不作沒(méi)了，他不爭(zhēng)辯，也不解釋，只是不答理，不作聲，從頭天晚上第二天上午，第三天早晨到第四聲，從頭天晚上第二天上午，

17、第三天早晨到第四天夜里，整三天他看電視，看小說(shuō)，睡覺(jué)，吃天夜里，整三天他看電視，看小說(shuō)，睡覺(jué)，吃飯，就是不說(shuō)話，他爸爸急了，跑學(xué)校，求老師，飯，就是不說(shuō)話，他爸爸急了，跑學(xué)校，求老師，他媽媽慌了打雞蛋，送糖水，如此雙管齊下，他媽媽慌了打雞蛋，送糖水，如此雙管齊下，誰(shuí)還不消氣？但他只是以笑相對(duì)，依然無(wú)話。誰(shuí)還不消氣？但他只是以笑相對(duì)，依然無(wú)話。l（通過(guò)一個(gè)通過(guò)一個(gè)三天不說(shuō)話的細(xì)節(jié)三天不說(shuō)話的細(xì)節(jié)描寫(xiě)把人描寫(xiě)把人物物極端內(nèi)向的性格特征極端內(nèi)向的性格特征揭示出來(lái)揭示出來(lái)。）。） 這段文章通過(guò)一個(gè)怎樣的細(xì)節(jié)這段文章通過(guò)一個(gè)怎樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物怎樣的性格特征？描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物怎樣的性格特征？l口頭作文

18、，四人一組進(jìn)行討論，描述班中某位同學(xué)，其中可以綜合運(yùn)用各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最后讓同學(xué)猜猜描述的是誰(shuí)。 活學(xué)活用活學(xué)活用l 小試身手小試身手l用細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)淑女與粗漢的吃相的用細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)淑女與粗漢的吃相的 兩個(gè)片段進(jìn)行兩個(gè)片段進(jìn)行細(xì)化。l描寫(xiě)淑女：她端起碗，挑了菜葉，描寫(xiě)淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來(lái)送到嘴里，嚼起來(lái)。l描寫(xiě)粗漢：他端起碗，拿起筷夾了描寫(xiě)粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。水。 l l描寫(xiě)淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴描寫(xiě)淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來(lái)里，嚼起來(lái)。 l范例：范例：她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗

19、，挑了端起碗，挑了幾縷幾縷菜菜葉，葉，慢慢地送慢慢地送到嘴邊，含羞似的張開(kāi)到嘴邊，含羞似的張開(kāi)櫻桃櫻桃小嘴，小嘴，又快速合上，極小幅度地嚼著食物，又快速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐紙紙拭擦唇角的余油還不停地用餐紙紙拭擦唇角的余油。 l描寫(xiě)粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合描寫(xiě)粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。著飯往嘴里送，又摻和了湯水。 l范例：范例：他見(jiàn)菜端齊后，便忙他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起提起筷，端起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是大碗，對(duì)著菜就是一夾一夾，合著飯，合著飯呼呼地呼呼地往往嘴里送。又摻和了湯水，撐的嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓兩腮鼓鼓的，的，另有另有一粒米粒掛在嘴角上一粒米粒掛在嘴角上。l課堂總結(jié)：老子說(shuō)：老子說(shuō)：“天下大天下大事，必做于細(xì)事，必做于細(xì)”。我們同學(xué)我們同學(xué)最容易最容易犯的毛病就是犯的毛病就是用敘述性議論性的用敘述性議論性的語(yǔ)言，用自己的看法對(duì)人物評(píng)語(yǔ)言，用自己的看法對(duì)人物評(píng)頭論足。頭論足。我們應(yīng)該讓我們應(yīng)該讓人物自己人物自己說(shuō)話，自己活動(dòng)。說(shuō)話，自己活動(dòng)。l運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)要注意的問(wèn)題：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)要注意的問(wèn)題： （1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須）細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須典型真實(shí)典型真實(shí)。（2）語(yǔ)言要）語(yǔ)言要精煉細(xì)致精煉細(xì)致。l有些同學(xué)