三年級下冊英語月考試題第一次月考試卷 人教

1、學校： 班級： 姓名 座號 .裝.訂.線. 第二學期第一次月考試卷 三年級英語（聽力部分共70分 筆試部分共30分 總分100分） 聽力部分 1 聽錄音，寫出你所聽到的字母的大小寫形式。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. 二聽錄音，給下列圖片排序。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. （ ) （ ） （ ） （ ） （ ）三聽錄音，判斷下列圖片與錄音內(nèi)容是否相同，相同的打“”，不同的打“×”。（10分） 1. （ ) 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.（ ）四. 聽錄音,選出與錄音內(nèi)容相符合的一項，并圈出其字母序號。（10分） 1. 2 a b a b3. 4. a

2、b a b5. a b 五.聽錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容將上下兩組圖片用線連起來。(10分)1. zoom 2.zip 3.zhangpeng 4. mike 5. john a. b. c. d. e. 六聽錄音，選出你所聽到的句子，把答案寫在題號前的括號內(nèi)。（10分） （ ）1. a.hes my father. b. shes my mother. （ ）2. a. im from uk. b. im from usa . （ ）3. a. whos that man? b.whos that woman? （ ）4. a. shes a pupil. b. shes a student. （

3、）5. a.this is my friend. b. thats the son.七聽錄音，選出你所聽到的單詞，把答案寫在題號前的括號內(nèi)。（10分）（ ）1. a.cat b. dad c.bag（ ）2. a. father b.mother c. dad （ ）3. a. she b. he c. you（ ）4. a. leg b. red c. pen（ ）5. a. china b. canada c. america（ ）6. a.mum b. man c. woman（ ）7. a. teacher b. student c.pupil（ ）8. a. bird b. boy

4、c. girl（ ）9. a.from b. who c.where（ ）10. a. friend b. today c. new 筆試部分 八讀一讀，選出不同類的單詞。（10分） ( ) 1. a.she b.he c.monkey ( ) 2. a.girl b.boy c.bear ( ) 3. a.father b.mother c.teacher ( ) 4. a.cat b.canada c.china( ) 5. a.pen b.black c.red（ ） 6.a.pupil b. bag c.pen （ ）7.a.elephant b. egg c. panda （ ）8.

5、a.man b. ruler c. woman （ ）9.a.america b. hand c. usa （ ）10.a.leg b. long c. arm 九讀句子，找出合適的答語。把答案寫在題號前的括號內(nèi)。（10分） （ ）1. good morning. a. nice to meet you again ( ）2. lets play a game. b. good morning. ( )3. whats that man? c. im from the uk ( ）4.where are you from? d. hes my father. ( ）5. nice to mee

6、t you. e. ok. 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。十讀短文，判斷下列題目是否正確，對的打“”錯的打“×”（10分）我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就

7、能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來

8、就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。this is my friend.her mane is amy.shes a girl.shes 10 years old.amy is from canada.she is a good student.1.i have a _. a.friend b.teacher2.shes a_ . a.girl b.boy死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“