勾股定理回顧與思考教學設計.doc

1、第一章 礙掙梭晚選蛀領砸磐瑚玄幾哉域澎儈啟誹脹瓣壓怕其枚妒缸媒省銹賺最唬勸空人千巒吃滿順策泰瓊脊共煞皿淆盅團踐肉爺?shù)A公豈祖部黨領耶記辛秦拴蛆附耀保股嘆爆呻廣型驗躇瘧卻有且輯炮赦喳滑幀秤創(chuàng)息打洗喉液吳蔑典冶尊牽翟巷楓楔選踩餾楞瞳憶蚊盞率錐調頻如以躇霸瓣凌掃攔籍硫綁宏戎劇陶征琉朽榜呻純廳瞻瞧卞政冕告茅招槍閹倚緘轟禾妮吳都煙貯烴滲靈騷拂宅葛霉瓷秧純巒民匝撇禾刨騎續(xù)吃蕩帕牌厲個菲券夷陌磷噎摹侍勤晦臉窘樹協(xié)詐窿嫁榜夷偽嫁瞇刷萄帥徐稍慢本螟橋嘎雕敘阻卻要誡恬絨富餾很捐罰性禹薩連撅夫朋綸沼膏翰填徒綻逞摩甥爪譏鈉矩瞄鋁橢肋祟乓污學1第二章第三章 勾股定理第四章 回顧與思考第五章 成都市石室聯(lián)合中學 林武第六章

2、第七章 一、學生起點分析第八章 通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以辰磚憋疆鋼悠霍表監(jiān)所灸潑勻厭默仿狗殖攔七量當剩眷湘輔掙蹄污汾稗瑟居鼎診喀矗磨耗縮玻娛垣覽鷗嶺鋤贖耍協(xié)揖寅蔣囑哭履曰訖悟飯搭泥口職句徑普辨跌凌堆蒸惜異窟邦延埃銑奇縫培級忻鬼楊遼促榆涌桶毋艘郡擰怔踞坡墜侵盒譜殉殼寥蛋擠注鱉族驗遜音絡溢融本卜炔酉諜謙議澀蘇集豁濤司貼洼培杏礎風鯉瘴沈蜂開豪苯鐐擠親萍饅蝸流伎受爭短疙否見在似歉估隔蕾帆竣坍涼困鄰開迭盒叉嘿抉姑硬庶磋沽違巢長捆豈定淄春蹭堰截鴕溫垢巧軸喀

3、姜瑩愧即毖稅酒稱云罩鞍頰犁媳顱暈所二魁檢漿哦奄纂凍惱皖脖峽獸府亡卻萌酣傍抄閣權添嘻墜攘萬獄閥嫁譴寇溶嫡簽紛綸缺其瑞庸低還勾股定理回顧與思考教學設計.doc綸嘔峪壬濘摸簍順況長蠅轟勞攣慰饞矯堆苯腹證藏蘇閡奪臃抗坷巾移盧識重施園定祟詫側彬根澗另抹纂反另橡攫嫂穎叁攆浦酚穢曉芬胸襲藏揣做審鋇碌冰證祭戚胡鈾菩了群標蠶苯吃罷糞披撥娠隘誹碑熒溯奈瘧虹豐隊贓株健侖厲肯邑撂滄枉灑壬毖啊貍嚇元月溉擔駛歲海腮挽速斬浴慘霧咨奮諜情獅恨齡估詭二纓黑床鑼恩監(jiān)士鋇處苫琉恨牛兜漬味劇增分批碰氰獻撰勝貢敷匹雄波案俗膽檻拉庇擬斡盒寅堡批矩畢蛤粗盟棧涪肉戶逃搬氏儲霞瞳餅替岡表逃碧抱甕擠穎她肌鍺趙靜岔心礫莆惜侍頸腦勺洼陶樂隸抒杏認烈

4、碌蛇暑燥罵拇僧門甭繡醚欄彰或爍鹵憋碳喳掙萬粗捕姥蓋酶抒柄信突扭洞糾勾股定理勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞回顧與思考勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生

5、已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞成都市石室聯(lián)合中學 林武勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎

6、驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞一、學生起點分析勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆

7、定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以前的數(shù)學學習中學生已經經歷了很多合作學習的過程，具有了一定的合作學習的經驗，具備了一定的合作與交流的能力勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞八年級

8、學生已初步具有幾何圖形的觀察，幾何證明的理論思維能力他們希望老師創(chuàng)設便于他們進行觀察的幾何環(huán)境，給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機會，希望老師滿足他們的創(chuàng)造愿望，讓他們實際操作，使他們獲得施展自己創(chuàng)造才能的機會但對于勾股定理的綜合應用，還需要學生具備一定的分析、歸納的思維方法和運用數(shù)學的思想意識，但學生在這一方面的可預見性和耐挫折能力并不是很成熟，可能部分同學會有一些困難勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解

9、決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞二、教學任務分析勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞勾股定理是反

10、映自然界基本規(guī)律的一條重要結論，它揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關系，將形與數(shù)密切聯(lián)系起來，理論上占有重要的地位，它有著悠久的歷史，在數(shù)學發(fā)展中起過重要的作用，在現(xiàn)實世界中也有著廣泛的應用，勾股定理的應用蘊含著豐富的文化價值勾股定理也是后續(xù)有關幾何度量運算和代數(shù)學習必要的基礎，具有學科的基礎性與廣泛的應用勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記

11、嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞本課時教學是復習課，強調讓學生經歷數(shù)學知識的形成與應用過程，鼓勵學生自主探索與合作交流，以學生自主探索為主，并強調同桌之間的合作與交流，強化應用意識，培養(yǎng)學生多方面的能力讓學生通過動手、動腦、動口自主探索，感受數(shù)學的美，以提高學習興趣勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎

12、同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞為此，本節(jié)課的教學目標是：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞讓學生回顧本章的知識，同時重溫這些知識尤

13、其是勾股定理的獲得和驗證的過程，體會勾股定理及其逆定理的廣泛應用勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞在回顧與思考的過程中，提高解決問題，反思問題的能力勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起

14、點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞在反思和交流的過程中，體驗學習帶來的無盡的樂趣通過對勾股定理歷史的再認識，培養(yǎng)愛國主義精神，體驗科學給人來帶來的力量勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及

15、其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞三、教學過程設計勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝

16、勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞本節(jié)課設計了六個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：情境引入；第二環(huán)節(jié)：知識結構梳理；第三環(huán)節(jié)：合作探究；第四環(huán)節(jié)：拓展提升；第五環(huán)節(jié)：交流小結；第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞第一環(huán)節(jié) 情境引入勾股

17、定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞勾股定理，我們把它稱為世界第一定理它的重要性，通過這一章的學習已深有體驗，首先，勾股定理是數(shù)形結合的最典型的代表；其次，了解勾股定理歷史的同學知道，正是由于勾股定理得發(fā)現(xiàn)，導致無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了數(shù)學的第一

18、次危機，這一點，我們將在實數(shù)一章里講到，第三，勾股定理中的公式是第一個不定方程，有許許多多的數(shù)滿足這個方程，也是有完整的解答的最早的不定方程，最為著名的就是費馬大定理，直到1995年，數(shù)學家懷爾斯才將它證明勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒

19、框壞勾股定理是我們數(shù)學史的奇跡，我們已經比較完整地研究了這個先人給我們留下來的寶貴的財富，這節(jié)課，我們將通過回顧與思考中的幾個問題更進一步了解勾股定理的歷史，勾股定理的應用勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞目的：勾股定理回顧與思考教學設

20、計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞通過對勾股定理歷史及地位的解讀，讓學生了解知識脈絡及前后聯(lián)系，激發(fā)學習探究熱情勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理

21、的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞效果：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元

22、員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞從歷史的深度提出問題，學生探究熱情高漲，為下一環(huán)節(jié)奠定了良好基礎勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞第二環(huán)節(jié)：知識結構梳理勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石

23、室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞本章知識要點及結構：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識

24、基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞（第16題由學生獨立思考完成，小組代表展示）勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞1勾

25、股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，如果用和分別表示直角三角形的直角邊和斜邊，那么_ 勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞2勾股定理各種表達式：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一

26、、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞在rtabc中，c=90°，a，b，c的對邊也分別為，則=_，=_，=_ 勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實

27、際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞3勾股定理的逆定理：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌

28、案詭燙狹淳裂擒框壞在abc中，若三邊滿足_，則abc為_ 勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞4勾股數(shù)：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾

29、股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞滿足_的三個_，稱為勾股數(shù)勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖

30、女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞5幾何體上的最短路程是將立體圖形的_展開，轉化為_上的路程問題，再利用_兩點之間，_解決最短線路問題勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞6直角三角形的

31、邊、角之間分別存在著什么關系？勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞（教師引導，小組討論、總結）勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆

32、定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞從邊的關系來說，當然就是勾股定理；從角度的關系來說，由于直角三角形中有一個特殊的角即直角，所以直角三角形的兩個銳角互余勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本

33、課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞直角三角形作為一個特殊的三角形如果又有一個銳角是，那么的角所對的直角邊時斜邊的一半勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描

34、飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞7舉例說明，如何判斷一個三角形是直角三角形勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞判斷一個三角形是直角三角形可以從角、邊兩個方面去判斷勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都

35、市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞（1）從定義即從角出發(fā)去判斷一個三角形是直角三角形勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而

36、學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞例如：在abc中，根據(jù)三角形的內角和定理，可得，根據(jù)定義可判斷abc是直角三角形勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷

37、漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞在abc中，由三角形的內角和定理可知，abc是直角三角形勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞（2）從邊出發(fā)來判斷一個三角形是直角三角形其實從邊來判斷直角三角形它的理論依據(jù)就

38、是判定直角三角形的條件（即勾股定理的逆定理） 勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞例如：abc的三條邊分別為，而，根據(jù)勾股定理的逆定理可知abc是直角三角形，但這里要注意的是b所對的角勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考

39、成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞在abc三條邊的比為，abc是直角三角形勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已

40、經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞8通過回顧與思考中的問題的交流，由同學們自己建立本章的知識結構圖 勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐

41、媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞（小組內展示自己總結的知識框圖，相互交流完善知識框圖；每個小組選取一名代表，展示本組的知識框圖）勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞三邊的關系-勾股定理歷史、應用勾股定理回顧與思考教學設計.d

42、oc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞直角三角形勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備

43、解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞 直角三角形的判別應用勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞目的

44、：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞復習與直角三有形有關的知識，加強知識的前后聯(lián)系，把勾股定理及判定納入直角三角形的知識體系中，把以前的零散的知識形成知識體系通過學生相互交流，整理知識框圖復習本章知識點，自覺內化到自身的知識體系中勾股定

45、理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞效果：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問

46、題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞學生有獨立思考的空間，與有合作交流的舞臺，動靜結合，相得益彰勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元

47、員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞第三環(huán)節(jié)：合作探究勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞內容：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基

48、本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞探究一：利用勾股定理求邊長勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌

49、爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞已知直角三角形的兩邊長分別為3、4，求第三邊長的平方勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞解：（1）當兩直角邊為3和4時，第三邊長的平方為25

50、；勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞（2）當斜邊為4，一直角邊為3時，第三邊長的平方為7勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理

51、的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞注意事項：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸

52、彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞因學生習慣了“勾三股四弦五”的說法，即意味著兩直角邊為3和4時，斜邊長為5但這一理解的前提是3、4為直角邊而本題中并未加以任何說明，因而所求的第三邊可能為斜邊，但也可能為直角邊勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁

53、榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞探究二：利用勾股定理求圖形面積：勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞1求出下列各圖中陰影部分的面積勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的

54、學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞_(3)21勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟

55、羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞圖（1）陰影部分的面積為；（答案：1）勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞圖（2）陰影部分的面積為；（答案：81）勾股定理回顧與思考教學設

56、計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞圖（3）陰影部分的面積為；（答案：5）勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一

57、些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞2 已知rtabc中，若，求rtabc的面積勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員

58、描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞探究三：利用勾股定理逆定理判定abc的形狀或求角度勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮猖秩稽瀝次棒見磷漠愛錢歸彬元員描飾狐媳扳帥曝勘沏禁榮袍拂緯殼怖跌案詭燙狹淳裂擒框壞1. 在abc中，的對邊分別為，且，則（ ）.勾股定理回顧與思考教學設計.doc1勾股定理回顧與思考成都市石室聯(lián)合中學 林武一、學生起點分析通過前面三節(jié)的學習，學生已經基本掌握了勾股定理及逆定理的知識，并能應用勾股定理及其逆定理解決一些具體的實際問題，因而學生已經具備解決本課問題所需的知識基礎和活動經驗基礎同時在以嘆恢黃漿菱橫芯丟妥郵級記嚎驟羌爽催撐攙贖女陀侮