高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件：古代詩(shī)歌鑒賞之煉字鑒賞

1、 詩(shī)歌詩(shī)歌鑒賞鑒賞鑒賞鑒賞語(yǔ)言語(yǔ)言鑒賞鑒賞形象形象鑒賞鑒賞表達(dá)技巧表達(dá)技巧評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度風(fēng)格風(fēng)格結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)錘煉錘煉0808年年考試說(shuō)明考試說(shuō)明 古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到敲和錘煉，力求做到“平字見奇，平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。“兩句三年得，一吟雙淚流兩句三年得，一吟雙淚流”賈島賈島“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休” ” 杜杜甫甫 1 1、了解錘煉語(yǔ)言的一了解錘煉語(yǔ)言的一般般考查方式考查方式2 2、剖析詩(shī)歌語(yǔ)言錘煉剖析詩(shī)歌語(yǔ)言錘煉類題型的一般類題型的一般解

2、題方法解題方法1 1、以、以賞析生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)賞析生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)的方式考查的方式考查2 2、以、以鑒賞鑒賞“詩(shī)眼詩(shī)眼”的方式考查的方式考查3 3、以以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查的方式考查4 4、以、以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查的方式考查A A、某句中、某句中最生動(dòng)傳神最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？的是哪個(gè)字？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？ B B、某字歷來(lái)、某字歷來(lái)為人稱道為人稱道，你認(rèn)為，你認(rèn)為好好 在哪里？在哪里？解答分析：這類題目要求品味字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，要放在句中并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。一、以一、以賞析生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)賞析生動(dòng)傳

3、神的詞語(yǔ)的的方式考查方式考查提問(wèn)方式 玉樓春玉樓春 宋祁宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，東城漸覺風(fēng)光好，縠縠hh 皺波紋迎客棹皺波紋迎客棹zhzhoo。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。 注：注：縠縠hh 皺，縐紗，此處比喻水的波紋。皺，縐紗，此處比喻水的波紋?！咎釂?wèn)【提問(wèn)】 “紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，是千古名句，有人說(shuō)著一有人說(shuō)著一“鬧鬧”字而境界全出，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你字而境界全出，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解的理解。閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。閱

4、讀下面一首詞，回答問(wèn)題。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。 參考參考紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。作者用作者用擬人手法擬人手法生動(dòng)形象地描寫花滿枝頭充滿生機(jī)生動(dòng)形象地描寫花滿枝頭充滿生機(jī)的景象，的景象，以動(dòng)寫靜以動(dòng)寫靜，把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲，把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對(duì)春天音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛之情。的喜愛之情。（步驟三）（步驟三）（步驟二）（步驟二）（步驟一）（步驟一） 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一一看看腸一斷，好

5、去莫回頭。腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？種說(shuō)法嗎？為什么？ 答：同意。答：同意。 離人孤獨(dú)地走離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。眼朦朧，想看又不敢看的形象。 看，在詩(shī)中指回望?？?，在詩(shī)中指回望。 一一“看看”字就字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。淋漓盡致地表現(xiàn)了

6、離別的酸楚。 釋詞釋詞描述描述意境或情感意境或情感遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練二、二、以以鑒賞鑒賞“詩(shī)眼詩(shī)眼”的方式考的方式考查查【詩(shī)眼】【提問(wèn)方式】nA A、本首詩(shī)歌本首詩(shī)歌的詩(shī)眼是某一字，請(qǐng)結(jié)合的詩(shī)眼是某一字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。全詩(shī)加以分析。nB B、你認(rèn)為這首詩(shī)、你認(rèn)為這首詩(shī)某一聯(lián)兩句某一聯(lián)兩句中中“詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？分別是哪一個(gè)字？為什么？【提問(wèn)提問(wèn)】 詩(shī)眼是詩(shī)眼是“孤孤”，即孤獨(dú)之意。，即孤獨(dú)之意。 參考參考“誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是，意思是“一片孤單一片孤單的雁影的雁影 ，遺失在萬(wàn)里云天中，有誰(shuí)會(huì)心生憐意，遺失在萬(wàn)里云天中，有誰(shuí)會(huì)心生憐意啊啊”。

7、“一片一片”、“萬(wàn)重萬(wàn)重”對(duì)比對(duì)比，構(gòu)成極大反差，極言其，構(gòu)成極大反差，極言其“孤孤”；“誰(shuí)憐誰(shuí)憐”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。雁的憐憫之情。（步驟三）（步驟三）（步驟二）（步驟二）（步驟一）（步驟一）頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（步驟四）（步驟四）過(guò)香積寺過(guò)香積寺 王王 維維不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U【注】安禪: :佛

8、家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念念. .毒龍毒龍: :指世俗雜念。指世俗雜念。 【提問(wèn)提問(wèn)】古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼詩(shī)眼”的說(shuō)法，所的說(shuō)法，所謂謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)最精練傳神的一個(gè)往往是指一句詩(shī)最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼詩(shī)眼”分分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練 參考參考“詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。 “ “咽咽”即嗚咽之意，即嗚咽之意， “ “冷冷”即陰冷之意。即陰冷之意。（第一（第一步）步）山中的泉流由于巖石的阻攔

9、，發(fā)出低吟，仿山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。幽暗，似乎顯得陰冷。（第二步）（第二步）“咽咽”、“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。示出山中幽靜孤寂的景象。（第三步）（第三步）表現(xiàn)了作者恬靜的心境。表現(xiàn)了作者恬靜的心境。（第四步）（第四步）某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 三、三、以以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查的方式考查【提問(wèn)方式提問(wèn)方式】解答分析：古詩(shī)講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，定下全詩(shī)

10、的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩(shī)進(jìn)行賞析。 夜夜 歸歸 （宋（宋周密）周密） 夜深歸客夜深歸客倚筇倚筇（qin）行，行， 冷冷燐燐依依螢螢聚聚土塍土塍（chn）。 村店月昏泥徑滑，村店月昏泥徑滑， 竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。竹窗斜漏補(bǔ)衣燈?！咀ⅰ俊咀ⅰ恳畜蹋悍稣?。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗稱鬼火。燐：燐火，俗稱鬼火。 螢：螢火。螢：螢火。土塍：田埂。土塍：田埂?！咎釂?wèn)提問(wèn)】 “夜歸夜歸”是本詩(shī)的關(guān)鍵，它是是本詩(shī)的關(guān)鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 參考參考開篇直接點(diǎn)明直接點(diǎn)明“夜歸夜歸”，刻畫出歸客倚杖蹣跚，刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。而行

11、的疲憊之態(tài)。隨后最后最后以以“冷燐冷燐”“”“螢螢”“”“月月”等意象等意象渲染夜色渲染夜色凄涼，凄涼， 烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的客急切歸家的心境心境。以深夜猶見以深夜猶見“補(bǔ)衣燈補(bǔ)衣燈”的感人場(chǎng)面結(jié)束。的感人場(chǎng)面結(jié)束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。（1 1）全詩(shī)緊扣該詞）全詩(shī)緊扣該詞分別分別用了什么用了什么手手法法寫了什么寫了什么內(nèi)容內(nèi)容。（2 2）該詞對(duì)）該詞對(duì)領(lǐng)起內(nèi)容領(lǐng)起內(nèi)容、突出主旨突出主旨所所起的作用起的作用。（3 3）該詞在詩(shī)中）該詞在詩(shī)

12、中結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上所起的作用所起的作用（如線索、呼應(yīng)、鋪墊等）。（如線索、呼應(yīng)、鋪墊等）。賞析賞析“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”步驟分析：步驟分析：竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李李 益益 微風(fēng)微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。 時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃何當(dāng)一入幌，為拂綠琴?！咀ⅰ俊咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友?！咎釂?wèn)【提問(wèn)】詩(shī)以詩(shī)以“微風(fēng)微風(fēng)”開頭，并貫開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練頷聯(lián)頷聯(lián): :清風(fēng)吹開門清風(fēng)吹開門, ,

13、吹動(dòng)竹子，引起懷吹動(dòng)竹子，引起懷念故友之情。念故友之情。頸聯(lián)頸聯(lián): :微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫出了清幽靜謐的境界，體青苔上，寫出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念?，F(xiàn)深沉的寂寞和思念。尾聯(lián)尾聯(lián): :希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔，拂去琴上希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔，拂去琴上塵埃，語(yǔ)義雙關(guān)，表露不勝埋怨和渴塵埃，語(yǔ)義雙關(guān)，表露不勝埋怨和渴望之情。望之情。參考答案 四、四、以以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查的方式考查【提問(wèn)方式】 【提問(wèn)提問(wèn)】詩(shī)中的詩(shī)中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本寫作版本寫作“雁別秋江去雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更。你認(rèn)為

14、哪一句更妙，妙， 為什么為什么？( (步驟一步驟一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步驟二步驟二) )這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯互相映襯。 它運(yùn)用了它運(yùn)用了擬人手法擬人手法，寫出了李白流放遇赦的，寫出了李白流放遇赦的高興心情。高興心情。( (步驟三步驟三) )“引愁心引愁心”比比“別秋江別秋江”更富有感情更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對(duì)仗色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對(duì)仗映襯，更顯生動(dòng)活潑、情趣盎然。映襯，更顯生動(dòng)活潑、情趣盎然。 ( (回答

15、回答“雁別秋江去雁別秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。參考答案參考答案一、一、明確回答明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象，絕不含糊；自己認(rèn)可的對(duì)象，絕不含糊；二、解釋二、解釋手法、內(nèi)容（手法、內(nèi)容（考慮考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻音韻等方面的作用。）等方面的作用。） 如在如在寫景句寫景句，就勾勒其描繪的畫面，就勾勒其描繪的畫面， 如在如在抒情句抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定三、確定比較點(diǎn)比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語(yǔ)或句子的不（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語(yǔ)或句子的不足）足）閱讀下面一首唐詩(shī)，然

16、后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 端端 居居 李商隱李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠， 只有空床只有空床敵敵素秋。素秋。 階下青苔與紅樹，階下青苔與紅樹， 雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁?！咀ⅰ俊咀ⅰ慷司拥囊馑际情e居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。思念妻子之作。遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練【提問(wèn)【提問(wèn)】清代馮浩清代馮浩玉谿生詩(shī)箋注玉谿生詩(shī)箋注引楊守智引楊守智評(píng)說(shuō)第二句中的評(píng)說(shuō)第二句中的“敵敵”字說(shuō)：字說(shuō)：“敵敵”字險(xiǎn)而穩(wěn)。字險(xiǎn)而穩(wěn)。這里本可以用一個(gè)這里本可以用一個(gè)“對(duì)對(duì)”字，為什么用成字，為什么用成“敵敵”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更好？試結(jié)合全詩(shī)加以賞字，

17、你認(rèn)為哪一個(gè)字更好？試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。析。參考答案參考答案“敵敵”字更好。字更好。（第一步）（第一步）“敵敵”在此處是在此處是“抵擋抵擋”之意，用之意，用“敵敵”字不字不僅突出僅突出“空床空床”與與“素秋素秋”默默相對(duì)的寂寥清默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。深處難以言狀的凄愴之情。（第二步）（第二步）“敵敵”字偏于主觀精神狀態(tài)。字偏于主觀精神狀態(tài)。 “ “對(duì)對(duì)”字偏字偏于客觀描繪。用于客觀描繪。用“對(duì)對(duì)”難以達(dá)到以上表達(dá)效難以達(dá)到以上表達(dá)效果。果。（第三步）（第三步）遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練 “溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬”中中“臥臥”一向有一字千金之一向有一字千金之譽(yù)譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝一字用得恰到好