班主任演講稿

1、尊敬的各位評(píng)委：你們辛苦了！伴隨著我的到來(lái)，此次競(jìng)聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時(shí)此刻，站在三尺講臺(tái)上，我的心情仍舊十分激動(dòng)，因?yàn)?，我正在接受?jìng)聘上崗的考驗(yàn)，同時(shí)也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：第一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第二、我擔(dān)任過(guò)幾年的初中班主任，使我在班級(jí)管理方面，摸索出了一套自己的方法。第三、我已自考拿到了?？莆膽{，目前正在積極努力地攻讀本科學(xué)歷。各位評(píng)委，如果此次競(jìng)聘能得到你的信任與支持， 那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開(kāi)展工作：一、更新教育觀念，建立新型評(píng)價(jià)機(jī)制隨著

2、素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會(huì)克服以“分”取人、“一刀切”的評(píng)價(jià)傾向，樹(shù)立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后，我會(huì)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育，讓今天升學(xué)無(wú)望的學(xué)生成長(zhǎng)為明日致富的能手。二、建立新型的師生關(guān)系班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵

3、”、 班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊(cè)友， 充分尊重學(xué)生。 記得著名家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生 的人格，就等于尊重了教育?！蔽視?huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生， 也不是對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤意見(jiàn)不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。三、建立健全班級(jí)管理制度，學(xué)生也是管理者一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)， 并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)， 我認(rèn)為應(yīng)建立健全紀(jì)律管理、衛(wèi)生評(píng)比等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用， 讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對(duì)一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在

4、于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展，因此，我會(huì)著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個(gè)尖子生的素質(zhì)，我會(huì)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”， 開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?！爆F(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個(gè)性教育，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，開(kāi)展“特長(zhǎng)比賽等形式多樣的活動(dòng)，千方百計(jì)地幫助他們提高綜合素質(zhì)。五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁果我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校，另一半時(shí)間在家里，所以，了解學(xué)生 的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，班主任必須深入了解學(xué)生

5、的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 經(jīng)常家訪，以便有計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。六、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透思想、安全、法制教育現(xiàn)在的教師，不再是過(guò)去的“一桶水”，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老教師請(qǐng)教在工作中遇到的困難和部題，在班級(jí)管理， 我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好！" 十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”道出了教師工作的艱辛；“春蠶至死，蠟炬成灰”說(shuō)明了教師無(wú)私的奉獻(xiàn)。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，勇敢地走上了演講臺(tái)，如果此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量完

6、成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任。各位評(píng)委，我對(duì)此次競(jìng)聘充滿了信心，請(qǐng)你們相信我，支持我吧！和諧發(fā)展，合作共贏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家好！今天是我們大家共聚一堂，共同研討、交流班主任工作，在這里我們大家各抒己見(jiàn)，目的就是為我們寧中初中部今后能更好更快的發(fā)展，把我們寧中初中部辦成寧國(guó)市最高水平的初中。所以說(shuō)今天我們每個(gè)寧中人都肩負(fù)重托。我們只有以更高的激情、更強(qiáng)烈的責(zé)任感去面對(duì)今后的工作，才無(wú)愧于我們?nèi)w寧中人、無(wú)愧于社會(huì)和家長(zhǎng)的期望。班主任工作是學(xué)校工作的前沿，就像部隊(duì)的連隊(duì)工作，是聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生的紐帶。所以作為一個(gè)班主任首先要做個(gè)優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、學(xué)

7、生與教師等關(guān)系，為學(xué)校各方面工作順利開(kāi)展做好服務(wù)。同時(shí)要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，既要關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康發(fā)展，又要維護(hù)好教師聲譽(yù)。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)班主任又是個(gè)服務(wù)者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。如果我有幸擔(dān)任07 屆初一班主任的話，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展自己的工作：一、抓好“三期”教育，為學(xué)生構(gòu)造和諧的發(fā)展環(huán)境。初中階段的“三期”，我是這樣劃分的，初一為調(diào)整期，初二為發(fā)展期，初三為沖刺期。初一新生是個(gè)特殊的群體，他（她）們剛剛從小學(xué)到初中，學(xué)業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大變化，這時(shí)需要老師、家長(zhǎng)更好的關(guān)心他們，幫助他們快速的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。他們誰(shuí)能更早適應(yīng)這一變化，誰(shuí)就搶先占住了主動(dòng)

8、，誰(shuí)就會(huì)贏得先機(jī)。所以在這個(gè)調(diào)整期內(nèi)我會(huì)從養(yǎng)成教育抓起，抓他們的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的教育，幫助我的學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的初中生活。具體做法是，抓住入學(xué)教育的契機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，讓他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)形成共識(shí)，建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神。然后通過(guò)與學(xué)生個(gè)別交談了解他們所思所想，在他們對(duì)初中生活充滿好奇和新鮮感的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行校情教育，讓他們感到步入寧中初中部的光榮感，激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)校的文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。另外我還要通過(guò)班級(jí)主題班會(huì)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生在班會(huì)中積極發(fā)言，和老師、同學(xué)們一起共同制定班級(jí)公約，用以規(guī)范學(xué)生的

9、言行舉止，形成和諧發(fā)展的環(huán)境。據(jù)我了解大部分家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都是不吝嗇錢 , 不吝嗇時(shí)間 . 但是卻不會(huì)去動(dòng)腦子去想怎么樣做 . 身為班主任 , 我要求自己對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況深入了解 , 每個(gè)學(xué)期要至少和家長(zhǎng)交談一次 , 交談中要說(shuō)出這個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況 , 然后告訴家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦 ? 參加什么樣的補(bǔ)習(xí) . 糾正什么樣的不良習(xí)慣等等 . 只有這樣，才能為學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入初二后，學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間有了深層次的了解， 學(xué)生的各種習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，這個(gè)階段是學(xué)生發(fā)展智力、形成能力最佳的階段， 所以這個(gè)階段我稱之為“發(fā)展期”，這個(gè)階段不僅要鞏固初一所養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還要注意學(xué)生隨著身心

10、的發(fā)展，青春期也已到來(lái)，要關(guān)注學(xué)生學(xué)生在心理方面發(fā)生的變化，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情、愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)初二階段也是最容易產(chǎn)生兩級(jí)分化的時(shí)期，要關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，力求班級(jí)整體水平保持較旺盛的發(fā)展趨勢(shì)，不讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)期掉隊(duì)。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們?cè)谶@個(gè)階段了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。所以在發(fā)展期中，班主任要是個(gè)心理學(xué)者，做好學(xué)生心理咨詢及解困工作，幫助學(xué)生排去各方面壓力，走好本階段的每一步。初三面臨升學(xué)的壓力，學(xué)生此時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的刻苦學(xué)習(xí)，體能上還需堅(jiān)持，才能沖到最后，因此初三就是初中長(zhǎng)跑中的沖刺階段。在這一

11、階段作為班主任的我將加強(qiáng)學(xué)生理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考，為初三最后沖擊寧國(guó)中學(xué)高中部做好充分的準(zhǔn)備，以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取最后的勝利。二、構(gòu)建教師群體合力，創(chuàng)造合作共贏和諧環(huán)境。教師是班級(jí)教育的核心，班級(jí)教育是由各科教師與學(xué)校集體教育的共同結(jié)晶。所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素。班主任能否很好的完成學(xué)校部署的各項(xiàng)工作指標(biāo)，班級(jí)是否整體呈現(xiàn)比較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，都是每位班主任應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題，是班

12、主任工作的重要體現(xiàn)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。力爭(zhēng)我們?nèi)鄮熒诟鞣N合力作用下取得各個(gè)階段的勝利。當(dāng)然這里還需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持，我相信只要我們付出百分之一百的愛(ài)心和耐心，班級(jí)各方面工作都會(huì)得到令人欣慰的發(fā)展。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓每位家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)合作、交流與溝通，以達(dá)共贏之目的。家長(zhǎng)始終是孩子最好的老師，他們會(huì)盡其所能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，所以我會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝

13、通，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)家、校、本（學(xué)生本人）共同關(guān)注成長(zhǎng)的平臺(tái)。讓他們通過(guò)外在管理和自我管理實(shí)現(xiàn)管理的全方位化，從他省到自省的轉(zhuǎn)化，讓每個(gè)學(xué)生自覺(jué)的管好自己，實(shí)現(xiàn)管理效能的最有效化，從而是每個(gè)學(xué)生都能在外在變化環(huán)境中適應(yīng)、掌握好自己良性發(fā)展循環(huán)，達(dá)到最好的發(fā)展趨勢(shì)。四、建立好班干隊(duì)伍，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。班干是班級(jí)管理中不可多的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級(jí)管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分。班主任對(duì)班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一個(gè)適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔(dān)班級(jí)管理工作，順利完成班級(jí)各項(xiàng)工作指標(biāo)。另外，班干不能實(shí)行任命制和終

14、身制，要建立班干競(jìng)爭(zhēng)制和流動(dòng)制，讓那些有能力但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)任班委，以激勵(lì)和鞭策他們更好的管理自己和管好班級(jí)，讓他們的自信心和激情被激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)中游爭(zhēng)上游，上游爭(zhēng)優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個(gè)盼頭。五、創(chuàng)建班級(jí)文化，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。在我所擔(dān)任班主任或一般任課教師工作期間，我充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有正確的文化氛圍，就不能形成班級(jí)合力，不能讓每個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心想班級(jí)所想，急班級(jí)所急。因此我會(huì)努力建設(shè)好自己的班級(jí)文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下向積極的方面發(fā)展

15、，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。當(dāng)然，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短?？傊?，我如果有幸擔(dān)任 07 屆初一班主任，我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:大家好！自 98 年畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任著班主任工作。十年的班主任生活在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，很短，但這些年的經(jīng)歷卻堅(jiān)定了我一生的目標(biāo)，我要當(dāng)一名好老師，要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任！陶行知先生說(shuō)的好： “愛(ài)滿天下，愛(ài)生如子 ”。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愛(ài)心是具體的， 具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨

16、巡視教室， 先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候， 照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐。 集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。 班主任真誠(chéng)地關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受到班主任的期望，又能體會(huì)班主任的愛(ài)心和平等的態(tài)度，那么這個(gè)班集體就會(huì)充滿了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。因?yàn)槲彝度肓苏媲?，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)。看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；

17、遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。我不是詩(shī)人， 不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我們的事業(yè)； 我不是學(xué)者， 不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛(ài)去譜寫班集體最美好的詩(shī)篇！ 我會(huì)以更大的熱情， 不斷的探索改進(jìn)， 更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。最后，我以三句話結(jié)束我的演講：做人梯 用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；化春蠶 用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭 用我們的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來(lái)光明。謝謝大家！優(yōu)秀班主任演講稿

18、時(shí)間飛逝 ,一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的學(xué)期結(jié)束了,這是我進(jìn)入教育事業(yè)以來(lái)的第五個(gè)學(xué)期,回顧這短暫而又充實(shí)的教學(xué)時(shí)間令我感慨萬(wàn)千,記得剛到單小時(shí) ,我教四年級(jí) 1 班語(yǔ)文帶班主任 ,當(dāng)時(shí)的我懷著師范生的激情 ,在教學(xué)中始終貫徹著一個(gè)思想：要與學(xué)生打成一片，要從全方位去了解學(xué)生，讓自己的學(xué)生能學(xué)有所成但是在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)不是我想象的那樣簡(jiǎn)單，我還不太習(xí)慣與小自己十歲左右的小孩子進(jìn)行親切的交流，對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的一些幼稚的問(wèn)題，我有時(shí)不屑于回答，更不知道如何回答才好而在學(xué)校里學(xué)到的那些理論總覺(jué)得用不上.但是黑暗總會(huì)過(guò)去的，經(jīng)過(guò)接下來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了如何恰倒好處地教育學(xué)生，同時(shí)，在這期

19、間也讓我真正的了解了孩子那天真，幼稚的心靈，真實(shí)的感到,其實(shí)學(xué)生也是那樣的可愛(ài)，他們也有自己的原則今天我的演講內(nèi)容就是就是關(guān)于這方面的,當(dāng)然 ,坐在這里的絕大部分老師都是前輩 ,或許我在班門弄斧 ,如果有不妥之處請(qǐng)見(jiàn)諒.作為青年教師的我剛工作就面對(duì)學(xué)生時(shí)總有這樣的感覺(jué)：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會(huì)促發(fā)一些學(xué)生玩兩面派， 一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗行為。威信包含兩層含義：威，權(quán)威；信，信任。教師既要使自己的行為和語(yǔ)言具有權(quán)威性、號(hào)召力，又要使學(xué)生信任自己，這才是真正的威信。威信不

20、是靠嚴(yán)厲的冷面孔、生硬的批評(píng)所能樹(shù)立的.剛開(kāi)始工作時(shí) ,我無(wú)論什么時(shí)候 ,只要是面對(duì)學(xué)生 ,絕不會(huì)露出一點(diǎn)點(diǎn)的笑容,學(xué)生看起來(lái)的確也怕我 ,可是問(wèn)題來(lái)了 ,課堂上沒(méi)有了師生交流 ,無(wú)論我怎么啟發(fā)，都少有學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。經(jīng)過(guò)一些事情后,我逐漸學(xué)會(huì)了變”冷”為”熱”，在課堂中我盡量保持微笑而嚴(yán)肅的面容，遇到一些好笑的事情也不憋著，與學(xué)生一起分享快樂(lè)。在處理問(wèn)題時(shí)也盡量保持克制，與學(xué)生交談時(shí)做到“和風(fēng)細(xì)雨”，平時(shí)多幫助學(xué)生解決一些比較困難的，他們難以解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的努力，學(xué)生看到我不再像看到怪物一樣躲開(kāi)了。這學(xué)期，我班有位同學(xué)腿部有了一點(diǎn)毛病，不能長(zhǎng)時(shí)間走路，一次放學(xué)后，兩位學(xué)生來(lái)找我說(shuō)那位同學(xué)

21、不能走了，我急忙趕過(guò)去，看了后我打了電話，等家長(zhǎng)來(lái)接，然后讓另外那兩位學(xué)生回家。就這么一件小事，在我后來(lái)改學(xué)生日記時(shí)懂得了那些同學(xué)對(duì)我的尊敬。其實(shí)這是我的分內(nèi)工作，但是學(xué)生就是這樣容易地去尊敬老師，幫助老師建立威信。我以前經(jīng)常聽(tīng)別人說(shuō)老師與學(xué)生的交流就是心與心的交流,剛開(kāi)始我還不信 ,直到那次處理幾個(gè)同學(xué)后我才有了深刻的體會(huì),當(dāng)時(shí)我教五年級(jí) ,班上有幾位比較調(diào)皮的同學(xué)，第二學(xué)期的期中考試之后他們中午都要集中在一起，到某位同學(xué)家里看電視，剛開(kāi)始我沒(méi)有在意，但我發(fā)現(xiàn)他們連續(xù)一個(gè)多星期都遲到，我就隨便地問(wèn)了一位同學(xué)：你看到陸偉他們了嗎？他們?nèi)ネ媪藢W(xué)生的回答讓我大吃一驚，我當(dāng)教師雖然時(shí)間不長(zhǎng)，可還從來(lái)

22、沒(méi)有人敢如此大膽，不上課去看電視，當(dāng)時(shí)我就產(chǎn)生了一定要狠狠教訓(xùn)他們的念頭，就在我問(wèn)完不到一分鐘 ,幾個(gè)人到了 ,我強(qiáng)壓住心中的怒氣 ,心平氣和地問(wèn)他們 :”你們?cè)趺船F(xiàn)在才來(lái)啊 ?”寫作業(yè)的 .”其中一個(gè)很平靜地說(shuō) .我當(dāng)時(shí)就火了 ,問(wèn)了另外一個(gè)同學(xué) ,沒(méi)想到他的回答一樣 ,看來(lái)不教訓(xùn)是不行了 ,我讓其他幾個(gè)同學(xué)都到辦公室,留下了一位同學(xué)周鵬 ,想用各個(gè)擊破的方法讓他們就范 ,可我問(wèn)完后感到失望 ,更感到憤怒 ,就到了辦公室 .這時(shí)我看到了陸偉 ,突然覺(jué)得應(yīng)該改變方法 ,陸偉在四年級(jí)就是我的學(xué)生,對(duì)他我比較了解 ,于是讓其他同學(xué)先回到教室,我首先詢問(wèn)了陸偉的家庭情況 ,再引導(dǎo)他了解父母的辛苦勞動(dòng)

23、,然后我步入正題 :”你上學(xué)是干什么的 ?”學(xué)習(xí) .”他小聲地回答 ,”那你這幾天中午學(xué)習(xí)了嗎?”沒(méi)有”就這樣 ,我的耐心喚醒了學(xué)生誠(chéng)實(shí)的心靈 .其實(shí)在教學(xué)過(guò)程中還有很多這樣的例子,它們告訴我 :與學(xué)生交流要有準(zhǔn)備 ,有耐心 ,有情趣 ,更要有愛(ài)心 .當(dāng)然 ,交流以后就是解決問(wèn)題 ,在經(jīng)歷了許多突發(fā)事情后我感受到了學(xué)生的那顆誠(chéng)實(shí)而又頑皮 ,執(zhí)著而又善變的心靈。一位叫胡安春的同學(xué)給我留下了深刻的印象 ,他的母親身體與精神都不太好 ,爸爸的歲數(shù)又大了,家庭很貧窮 ,另一位老師告訴我這個(gè)情況后 ,我對(duì)這位同學(xué)更加留意了 ,開(kāi)學(xué)不久 ,在課堂上我提了一個(gè)比較深的問(wèn)題 ,當(dāng)時(shí)沒(méi)有同學(xué)舉手發(fā)言 ,我等了幾

24、秒鐘 ,終于有人舉手了 ,我感到很高興 ,就叫了他 ,很快同學(xué)們哄堂大笑 ,因?yàn)樗鸱撬鶈?wèn) ,而且聲音太尖了 ,還有同學(xué)小聲地議論著 :”不會(huì)就不要說(shuō) ! ”當(dāng)時(shí)我立即產(chǎn)生了兩種相反的想法 :批評(píng)和表?yè)P(yáng) .但是很快我又想到了另外的方法 ,我先叫了一位同學(xué) ,問(wèn)他為什么笑 ,他老實(shí)地說(shuō)了原因 ,我仔細(xì)地想了幾秒鐘 ,然后決定表?yè)P(yáng)他 ,從那以后我的課堂上舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多,課堂氣氛也熱鬧了 .特別是那位同學(xué)在四年級(jí)的期末考試中獲得了全班第一名的好成績(jī) .現(xiàn)在想來(lái) ,如果當(dāng)時(shí)我選擇了批評(píng)，那么以后就沒(méi)有同學(xué)敢大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解了 ,在課后也沒(méi)有同學(xué)能與我這個(gè)班主任交流什么事情了.那位同學(xué)可能也

25、就不會(huì)有后來(lái)那么好的成績(jī) .當(dāng)然 ,人非圣賢 ,孰能無(wú)過(guò) ?在不長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間中我也有過(guò)一些小的失誤,不過(guò)我都能即時(shí)改正?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮， 吾將上下而求索” 我的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)， 需要不斷地去探索， 不斷地改正，當(dāng)然也需要前輩的不斷提醒，幫助。如何做好班主任工作作為一名教師，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，在教育工作中是不完美的，更是一種遺憾。班主任工作是教師職業(yè)最完整最充分的體現(xiàn)。只有當(dāng)過(guò)班主任，才能真正體會(huì)到教育學(xué)生的艱辛和快樂(lè)，體會(huì)到自己肩上所挑擔(dān)子的分量和責(zé)任。在職業(yè)中專班主任工作中，我探索總結(jié)了以下班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和

26、布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的在班級(jí)組建之初，班主任應(yīng)全方位地觀察、了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用有管理能力的學(xué)生干部，快速組建一個(gè)真正有號(hào)召力的班委，開(kāi)展正常的班委工作。對(duì)做出成績(jī)的學(xué)生干部要及時(shí)、充分地進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生干部的管理信心，樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)生中的威信。對(duì)學(xué)生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來(lái)， 最好是師生間單獨(dú)進(jìn)行心與心的溝通與交流， 并說(shuō)明改進(jìn)和努力的方向。班主任切忌在公開(kāi)場(chǎng)合或其他同學(xué)面前批評(píng)和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷害其自尊心和自信心。通過(guò)班主任老師的科學(xué)指點(diǎn)

27、，要讓學(xué)生干部始終保持良好的管理狀態(tài)，保持高漲的管理熱情。二、形成正確的班級(jí)輿論，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍北京大學(xué)之所以能夠培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)子，是因?yàn)樗?“兼容并包， 學(xué)術(shù)自由 ”的校訓(xùn)； 北京廣渠門中學(xué)宏志班的學(xué)生之所以個(gè)個(gè)都是品學(xué)兼優(yōu)者，是因?yàn)樗麄冇?“特別有禮貌、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有志氣、特別有作為 ”的班訓(xùn)。班主任應(yīng)該成為良好班級(jí)氛圍的營(yíng)造者，通過(guò)塑造良好的班級(jí)氛圍熏陶出一批優(yōu)秀的學(xué)生。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，或者給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。美國(guó)政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林提出了一個(gè) “破窗原理 ”，他們發(fā)現(xiàn)，如果有人打壞了一棟建筑上

28、的一塊玻璃，沒(méi)有及時(shí)修復(fù)，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃。完好的東西，一般不會(huì)受到破壞，而破壞了的東西，就會(huì)遭到更大的破壞。也就是說(shuō)，如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤不及時(shí)糾正，就會(huì)導(dǎo)致他們犯更大的錯(cuò)誤或者更多的人犯同樣的錯(cuò)誤。所以，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)洞察班級(jí)中的不良現(xiàn)象，協(xié)助班干部對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論，以形成良好的班風(fēng)。三、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍首先，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，學(xué)生一入校就為學(xué)生分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生擬定自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，勾畫未來(lái)的人生藍(lán)圖，然后每人寫一篇“我的畫像 ”。主要突出自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，確定自己的期望和目標(biāo)，勾勒自己要成為一個(gè)怎樣的人等，從而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，追求自己的人生夢(mèng)想。其次，給學(xué)生貼上 “你能行、你真的很棒、你能成功”的 “標(biāo)簽 ”，結(jié)合學(xué)生的目標(biāo)讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)，通過(guò)各種活動(dòng)發(fā)掘每個(gè)人的閃光點(diǎn)，借助各種機(jī)會(huì)贊賞他們的學(xué)習(xí)能力和良好品德。作為班主任，我還努力與課任老師