班主任演講稿

1、尊敬的各位評委：你們辛苦了！伴隨著我的到來，此次競聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時此刻，站在三尺講臺上，我的心情仍舊十分激動，因?yàn)?，我正在接受競聘上崗的考?yàn)，同時也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個繁忙而又充實(shí)的工作。第二、我擔(dān)任過幾年的初中班主任，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。第三、我已自考拿到了?？莆膽{，目前正在積極努力地攻讀本科學(xué)歷。各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持， 那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：一、更新教育觀念，建立新型評價機(jī)制隨著

2、素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后，我會加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育，讓今天升學(xué)無望的學(xué)生成長為明日致富的能手。二、建立新型的師生關(guān)系班主任要想管理好一個班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵

3、”、 班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊友， 充分尊重學(xué)生。 記得著名家魏書生說過“教師尊重學(xué)生 的人格，就等于尊重了教育。”我會關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生， 也不是對學(xué)生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者一個良好班集體的成長， 并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)， 我認(rèn)為應(yīng)建立健全紀(jì)律管理、衛(wèi)生評比等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用， 讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)在一個班級里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在

4、于促進(jìn)學(xué)生全面、主動地發(fā)展，因此，我會著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個尖子生的素質(zhì)，我會注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進(jìn)生”， 開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟?！爆F(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計(jì)地幫助他們提高綜合素質(zhì)。五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間在家里，所以，了解學(xué)生 的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，班主任必須深入了解學(xué)生

5、的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)， 經(jīng)常家訪，以便有計(jì)劃，有目的地對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。六、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透思想、安全、法制教育現(xiàn)在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和部題，在班級管理， 我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好！" 十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛；“春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻(xiàn)。我熱愛這個職業(yè)，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功，我一定會積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，按時、按質(zhì)、按量完

6、成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭做一名優(yōu)秀班主任。各位評委，我對此次競聘充滿了信心，請你們相信我，支持我吧！和諧發(fā)展，合作共贏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家好！今天是我們大家共聚一堂，共同研討、交流班主任工作，在這里我們大家各抒己見，目的就是為我們寧中初中部今后能更好更快的發(fā)展，把我們寧中初中部辦成寧國市最高水平的初中。所以說今天我們每個寧中人都肩負(fù)重托。我們只有以更高的激情、更強(qiáng)烈的責(zé)任感去面對今后的工作，才無愧于我們?nèi)w寧中人、無愧于社會和家長的期望。班主任工作是學(xué)校工作的前沿，就像部隊(duì)的連隊(duì)工作，是聯(lián)系社會、學(xué)校、家長與學(xué)生的紐帶。所以作為一個班主任首先要做個優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、學(xué)

7、生與教師等關(guān)系，為學(xué)校各方面工作順利開展做好服務(wù)。同時要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，既要關(guān)愛學(xué)生的健康發(fā)展，又要維護(hù)好教師聲譽(yù)。所以從這個角度來說班主任又是個服務(wù)者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。如果我有幸擔(dān)任07 屆初一班主任的話，我將從以下幾個方面開展自己的工作：一、抓好“三期”教育，為學(xué)生構(gòu)造和諧的發(fā)展環(huán)境。初中階段的“三期”，我是這樣劃分的，初一為調(diào)整期，初二為發(fā)展期，初三為沖刺期。初一新生是個特殊的群體，他（她）們剛剛從小學(xué)到初中，學(xué)業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大變化，這時需要老師、家長更好的關(guān)心他們，幫助他們快速的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。他們誰能更早適應(yīng)這一變化，誰就搶先占住了主動

8、，誰就會贏得先機(jī)。所以在這個調(diào)整期內(nèi)我會從養(yǎng)成教育抓起，抓他們的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的教育，幫助我的學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的初中生活。具體做法是，抓住入學(xué)教育的契機(jī)，對他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，讓他們在較短的時間內(nèi)形成共識，建立班級的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神。然后通過與學(xué)生個別交談了解他們所思所想，在他們對初中生活充滿好奇和新鮮感的時候，對他們進(jìn)行校情教育，讓他們感到步入寧中初中部的光榮感，激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)校的文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。另外我還要通過班級主題班會，加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生在班會中積極發(fā)言，和老師、同學(xué)們一起共同制定班級公約，用以規(guī)范學(xué)生的

9、言行舉止，形成和諧發(fā)展的環(huán)境。據(jù)我了解大部分家長對自己的孩子都是不吝嗇錢 , 不吝嗇時間 . 但是卻不會去動腦子去想怎么樣做 . 身為班主任 , 我要求自己對每個同學(xué)的情況深入了解 , 每個學(xué)期要至少和家長交談一次 , 交談中要說出這個學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況 , 然后告訴家長應(yīng)該怎么辦 ? 參加什么樣的補(bǔ)習(xí) . 糾正什么樣的不良習(xí)慣等等 . 只有這樣，才能為學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入初二后，學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間有了深層次的了解， 學(xué)生的各種習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，這個階段是學(xué)生發(fā)展智力、形成能力最佳的階段， 所以這個階段我稱之為“發(fā)展期”，這個階段不僅要鞏固初一所養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還要注意學(xué)生隨著身心

10、的發(fā)展，青春期也已到來，要關(guān)注學(xué)生學(xué)生在心理方面發(fā)生的變化，引導(dǎo)好學(xué)生對友情、愛情的認(rèn)識，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。同時初二階段也是最容易產(chǎn)生兩級分化的時期，要關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，力求班級整體水平保持較旺盛的發(fā)展趨勢，不讓學(xué)生在這個時期掉隊(duì)。其次還要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們在這個階段了解師長的艱辛與不易，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。所以在發(fā)展期中，班主任要是個心理學(xué)者，做好學(xué)生心理咨詢及解困工作，幫助學(xué)生排去各方面壓力，走好本階段的每一步。初三面臨升學(xué)的壓力，學(xué)生此時已經(jīng)經(jīng)過兩年的刻苦學(xué)習(xí)，體能上還需堅(jiān)持，才能沖到最后，因此初三就是初中長跑中的沖刺階段。在這一

11、階段作為班主任的我將加強(qiáng)學(xué)生理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考，為初三最后沖擊寧國中學(xué)高中部做好充分的準(zhǔn)備，以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對最后的抉擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會等多種形式開展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營造環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭取最后的勝利。二、構(gòu)建教師群體合力，創(chuàng)造合作共贏和諧環(huán)境。教師是班級教育的核心，班級教育是由各科教師與學(xué)校集體教育的共同結(jié)晶。所以做好班級任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個班級發(fā)展的重要因素。班主任能否很好的完成學(xué)校部署的各項(xiàng)工作指標(biāo)，班級是否整體呈現(xiàn)比較好的發(fā)展態(tài)勢，都是每位班主任應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，是班

12、主任工作的重要體現(xiàn)。我準(zhǔn)備在班級工作中，認(rèn)真聽取各位老師的意見，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個學(xué)生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。力爭我們?nèi)鄮熒诟鞣N合力作用下取得各個階段的勝利。當(dāng)然這里還需要各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持，我相信只要我們付出百分之一百的愛心和耐心，班級各方面工作都會得到令人欣慰的發(fā)展。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓每位家長時刻關(guān)注孩子成長，實(shí)現(xiàn)合作、交流與溝通，以達(dá)共贏之目的。家長始終是孩子最好的老師，他們會盡其所能關(guān)注孩子的成長，所以我會充分利用這一優(yōu)勢，加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流溝

13、通，為學(xué)生構(gòu)建一個家、校、本（學(xué)生本人）共同關(guān)注成長的平臺。讓他們通過外在管理和自我管理實(shí)現(xiàn)管理的全方位化，從他省到自省的轉(zhuǎn)化，讓每個學(xué)生自覺的管好自己，實(shí)現(xiàn)管理效能的最有效化，從而是每個學(xué)生都能在外在變化環(huán)境中適應(yīng)、掌握好自己良性發(fā)展循環(huán)，達(dá)到最好的發(fā)展趨勢。四、建立好班干隊(duì)伍，使每個學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。班干是班級管理中不可多的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分。班主任對班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一個適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔(dān)班級管理工作，順利完成班級各項(xiàng)工作指標(biāo)。另外，班干不能實(shí)行任命制和終

14、身制，要建立班干競爭制和流動制，讓那些有能力但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心和激情被激發(fā)出來，實(shí)現(xiàn)班級中游爭上游，上游爭優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個盼頭。五、創(chuàng)建班級文化，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級健康發(fā)展。班級的文化建設(shè)是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。在我所擔(dān)任班主任或一般任課教師工作期間，我充分認(rèn)識到一個班級如果沒有正確的文化氛圍，就不能形成班級合力，不能讓每個學(xué)生都從內(nèi)心想班級所想，急班級所急。因此我會努力建設(shè)好自己的班級文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下向積極的方面發(fā)展

15、，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。當(dāng)然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會向老班主任請教，以他人之長補(bǔ)己之短。總之，我如果有幸擔(dān)任 07 屆初一班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個健康文明、充滿活力的集體。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:大家好！自 98 年畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任著班主任工作。十年的班主任生活在漫長的職業(yè)生涯中，很短，但這些年的經(jīng)歷卻堅(jiān)定了我一生的目標(biāo)，我要當(dāng)一名好老師，要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任！陶行知先生說的好： “愛滿天下，愛生如子 ”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的， 具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨

16、巡視教室， 先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候， 照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。 集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等，看起來很平常，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。 班主任真誠地關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受到班主任的期望，又能體會班主任的愛心和平等的態(tài)度，那么這個班集體就會充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。因?yàn)槲彝度肓苏媲?，也換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢?？吹綄W(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；

17、遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。我不是詩人， 不會用漂亮的詩句謳歌我們的事業(yè)； 我不是學(xué)者， 不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！ 我會以更大的熱情， 不斷的探索改進(jìn)， 更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。最后，我以三句話結(jié)束我的演講：做人梯 用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；化春蠶 用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭 用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。謝謝大家！優(yōu)秀班主任演講稿

18、時間飛逝 ,一個快樂而又充實(shí)的學(xué)期結(jié)束了,這是我進(jìn)入教育事業(yè)以來的第五個學(xué)期,回顧這短暫而又充實(shí)的教學(xué)時間令我感慨萬千,記得剛到單小時 ,我教四年級 1 班語文帶班主任 ,當(dāng)時的我懷著師范生的激情 ,在教學(xué)中始終貫徹著一個思想：要與學(xué)生打成一片，要從全方位去了解學(xué)生，讓自己的學(xué)生能學(xué)有所成但是在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)不是我想象的那樣簡單，我還不太習(xí)慣與小自己十歲左右的小孩子進(jìn)行親切的交流，對于學(xué)生提出來的一些幼稚的問題，我有時不屑于回答，更不知道如何回答才好而在學(xué)校里學(xué)到的那些理論總覺得用不上.但是黑暗總會過去的，經(jīng)過接下來長時間的實(shí)踐，我逐漸學(xué)會了如何恰倒好處地教育學(xué)生，同時，在這期

19、間也讓我真正的了解了孩子那天真，幼稚的心靈，真實(shí)的感到,其實(shí)學(xué)生也是那樣的可愛，他們也有自己的原則今天我的演講內(nèi)容就是就是關(guān)于這方面的,當(dāng)然 ,坐在這里的絕大部分老師都是前輩 ,或許我在班門弄斧 ,如果有不妥之處請見諒.作為青年教師的我剛工作就面對學(xué)生時總有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會促發(fā)一些學(xué)生玩兩面派， 一些個性較強(qiáng)的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。威信包含兩層含義：威，權(quán)威；信，信任。教師既要使自己的行為和語言具有權(quán)威性、號召力，又要使學(xué)生信任自己，這才是真正的威信。威信不

20、是靠嚴(yán)厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的.剛開始工作時 ,我無論什么時候 ,只要是面對學(xué)生 ,絕不會露出一點(diǎn)點(diǎn)的笑容,學(xué)生看起來的確也怕我 ,可是問題來了 ,課堂上沒有了師生交流 ,無論我怎么啟發(fā)，都少有學(xué)生主動發(fā)言。經(jīng)過一些事情后,我逐漸學(xué)會了變”冷”為”熱”，在課堂中我盡量保持微笑而嚴(yán)肅的面容，遇到一些好笑的事情也不憋著，與學(xué)生一起分享快樂。在處理問題時也盡量保持克制，與學(xué)生交談時做到“和風(fēng)細(xì)雨”，平時多幫助學(xué)生解決一些比較困難的，他們難以解決的問題。經(jīng)過長久的努力，學(xué)生看到我不再像看到怪物一樣躲開了。這學(xué)期，我班有位同學(xué)腿部有了一點(diǎn)毛病，不能長時間走路，一次放學(xué)后，兩位學(xué)生來找我說那位同學(xué)

21、不能走了，我急忙趕過去，看了后我打了電話，等家長來接，然后讓另外那兩位學(xué)生回家。就這么一件小事，在我后來改學(xué)生日記時懂得了那些同學(xué)對我的尊敬。其實(shí)這是我的分內(nèi)工作，但是學(xué)生就是這樣容易地去尊敬老師，幫助老師建立威信。我以前經(jīng)常聽別人說老師與學(xué)生的交流就是心與心的交流,剛開始我還不信 ,直到那次處理幾個同學(xué)后我才有了深刻的體會,當(dāng)時我教五年級 ,班上有幾位比較調(diào)皮的同學(xué)，第二學(xué)期的期中考試之后他們中午都要集中在一起，到某位同學(xué)家里看電視，剛開始我沒有在意，但我發(fā)現(xiàn)他們連續(xù)一個多星期都遲到，我就隨便地問了一位同學(xué)：你看到陸偉他們了嗎？他們?nèi)ネ媪藢W(xué)生的回答讓我大吃一驚，我當(dāng)教師雖然時間不長，可還從來

22、沒有人敢如此大膽，不上課去看電視，當(dāng)時我就產(chǎn)生了一定要狠狠教訓(xùn)他們的念頭，就在我問完不到一分鐘 ,幾個人到了 ,我強(qiáng)壓住心中的怒氣 ,心平氣和地問他們 :”你們怎么現(xiàn)在才來啊 ?”寫作業(yè)的 .”其中一個很平靜地說 .我當(dāng)時就火了 ,問了另外一個同學(xué) ,沒想到他的回答一樣 ,看來不教訓(xùn)是不行了 ,我讓其他幾個同學(xué)都到辦公室,留下了一位同學(xué)周鵬 ,想用各個擊破的方法讓他們就范 ,可我問完后感到失望 ,更感到憤怒 ,就到了辦公室 .這時我看到了陸偉 ,突然覺得應(yīng)該改變方法 ,陸偉在四年級就是我的學(xué)生,對他我比較了解 ,于是讓其他同學(xué)先回到教室,我首先詢問了陸偉的家庭情況 ,再引導(dǎo)他了解父母的辛苦勞動

23、,然后我步入正題 :”你上學(xué)是干什么的 ?”學(xué)習(xí) .”他小聲地回答 ,”那你這幾天中午學(xué)習(xí)了嗎?”沒有”就這樣 ,我的耐心喚醒了學(xué)生誠實(shí)的心靈 .其實(shí)在教學(xué)過程中還有很多這樣的例子,它們告訴我 :與學(xué)生交流要有準(zhǔn)備 ,有耐心 ,有情趣 ,更要有愛心 .當(dāng)然 ,交流以后就是解決問題 ,在經(jīng)歷了許多突發(fā)事情后我感受到了學(xué)生的那顆誠實(shí)而又頑皮 ,執(zhí)著而又善變的心靈。一位叫胡安春的同學(xué)給我留下了深刻的印象 ,他的母親身體與精神都不太好 ,爸爸的歲數(shù)又大了,家庭很貧窮 ,另一位老師告訴我這個情況后 ,我對這位同學(xué)更加留意了 ,開學(xué)不久 ,在課堂上我提了一個比較深的問題 ,當(dāng)時沒有同學(xué)舉手發(fā)言 ,我等了幾

24、秒鐘 ,終于有人舉手了 ,我感到很高興 ,就叫了他 ,很快同學(xué)們哄堂大笑 ,因?yàn)樗鸱撬鶈?,而且聲音太尖了 ,還有同學(xué)小聲地議論著 :”不會就不要說 ! ”當(dāng)時我立即產(chǎn)生了兩種相反的想法 :批評和表揚(yáng) .但是很快我又想到了另外的方法 ,我先叫了一位同學(xué) ,問他為什么笑 ,他老實(shí)地說了原因 ,我仔細(xì)地想了幾秒鐘 ,然后決定表揚(yáng)他 ,從那以后我的課堂上舉手發(fā)言的同學(xué)越來越多,課堂氣氛也熱鬧了 .特別是那位同學(xué)在四年級的期末考試中獲得了全班第一名的好成績 .現(xiàn)在想來 ,如果當(dāng)時我選擇了批評，那么以后就沒有同學(xué)敢大膽地發(fā)表自己的見解了 ,在課后也沒有同學(xué)能與我這個班主任交流什么事情了.那位同學(xué)可能也

25、就不會有后來那么好的成績 .當(dāng)然 ,人非圣賢 ,孰能無過 ?在不長的教學(xué)時間中我也有過一些小的失誤,不過我都能即時改正?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮， 吾將上下而求索” 我的教學(xué)之路還很漫長， 需要不斷地去探索， 不斷地改正，當(dāng)然也需要前輩的不斷提醒，幫助。如何做好班主任工作作為一名教師，如果沒有當(dāng)過班主任，在教育工作中是不完美的，更是一種遺憾。班主任工作是教師職業(yè)最完整最充分的體現(xiàn)。只有當(dāng)過班主任，才能真正體會到教育學(xué)生的艱辛和快樂，體會到自己肩上所挑擔(dān)子的分量和責(zé)任。在職業(yè)中專班主任工作中，我探索總結(jié)了以下班級管理的經(jīng)驗(yàn)。一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和

26、布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的在班級組建之初，班主任應(yīng)全方位地觀察、了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用有管理能力的學(xué)生干部，快速組建一個真正有號召力的班委，開展正常的班委工作。對做出成績的學(xué)生干部要及時、充分地進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，樹立學(xué)生干部的管理信心，樹立他們在學(xué)生中的威信。對學(xué)生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來， 最好是師生間單獨(dú)進(jìn)行心與心的溝通與交流， 并說明改進(jìn)和努力的方向。班主任切忌在公開場合或其他同學(xué)面前批評和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷害其自尊心和自信心。通過班主任老師的科學(xué)指點(diǎn)

27、，要讓學(xué)生干部始終保持良好的管理狀態(tài)，保持高漲的管理熱情。二、形成正確的班級輿論，營造良好的班級氛圍北京大學(xué)之所以能夠培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)子，是因?yàn)樗?“兼容并包， 學(xué)術(shù)自由 ”的校訓(xùn)； 北京廣渠門中學(xué)宏志班的學(xué)生之所以個個都是品學(xué)兼優(yōu)者，是因?yàn)樗麄冇?“特別有禮貌、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有志氣、特別有作為 ”的班訓(xùn)。班主任應(yīng)該成為良好班級氛圍的營造者，通過塑造良好的班級氛圍熏陶出一批優(yōu)秀的學(xué)生。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，應(yīng)根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，或者給予適當(dāng)?shù)呐u和教育。美國政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林提出了一個 “破窗原理 ”，他們發(fā)現(xiàn)，如果有人打壞了一棟建筑上

28、的一塊玻璃，沒有及時修復(fù)，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃。完好的東西，一般不會受到破壞，而破壞了的東西，就會遭到更大的破壞。也就是說，如果學(xué)生犯了錯誤不及時糾正，就會導(dǎo)致他們犯更大的錯誤或者更多的人犯同樣的錯誤。所以，班主任應(yīng)當(dāng)及時洞察班級中的不良現(xiàn)象，協(xié)助班干部對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行及時的批評教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論，以形成良好的班風(fēng)。三、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍首先，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，學(xué)生一入校就為學(xué)生分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，讓學(xué)生擬定自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，勾畫未來的人生藍(lán)圖，然后每人寫一篇“我的畫像 ”。主要突出自己的長處、優(yōu)點(diǎn)，確定自己的期望和目標(biāo)，勾勒自己要成為一個怎樣的人等，從而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，追求自己的人生夢想。其次，給學(xué)生貼上 “你能行、你真的很棒、你能成功”的 “標(biāo)簽 ”，結(jié)合學(xué)生的目標(biāo)讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)，通過各種活動發(fā)掘每個人的閃光點(diǎn)，借助各種機(jī)會贊賞他們的學(xué)習(xí)能力和良好品德。作為班主任，我還努力與課任老師