小說《大國手》閱讀訓(xùn)練

1、大國手清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽(yù)為“南施北林”。當(dāng)時(shí)，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊(duì)日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊(duì)的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進(jìn)京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達(dá)不到這兩條，拿你全家是問。林海思忖良久，只得應(yīng)允。數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點(diǎn)設(shè)在提督府特別對局室。段提督親自擔(dān)任裁判長，施恩負(fù)責(zé)大盤講解。比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包

2、肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進(jìn)貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實(shí)地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必?cái)o疑。宛田意識(shí)到問題嚴(yán)重，便申請暫時(shí)封盤。宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負(fù)。宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點(diǎn)了要穴，頓時(shí)動(dòng)彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。不覺又是

3、月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實(shí)，定有重金厚謝。施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認(rèn)輸，實(shí)乃明智之舉。林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？施恩羞紅著臉，問，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策，又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。依照

4、規(guī)則，宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，宛田仔細(xì)一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。林海對著棋盤，石佛般一動(dòng)不動(dòng)，直至封盤。林?；氐阶√?，飯也不吃，進(jìn)了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記！夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。林海走進(jìn)棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖

5、”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地?cái)嘌?，黑方小勝，已成定局。宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動(dòng)，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒（選自北京精短文學(xué)2014年第12期，作者：白文玲）14（2分）用一句話概括小說故事情節(jié)。答：15（2分）文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？答：16（2分）文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。答：17（3分）文中

6、畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。18（3分）施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？答：14（2分）圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國格（交待清人物、事件、結(jié)果即可，缺一項(xiàng)扣1分）15（2分）通過插敘師言甩“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側(cè)面烘托出了林海棋藝超群。（答出表現(xiàn)林海棋藝超群即可。）16（2分）示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，咔嚓一聲霹靂，將他指間棋子驚落?！保?分）此處寫雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊。（1分，必須答出“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”。）示例二：“宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外

7、，站在雨里，又唱又跳?！保?分）此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情（1分）17（3分）此句美在運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，（1分，答出一種描寫方法即可）同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地寫出林海超凡的棋藝。（1分）18（3分）示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國手”稱號(hào)。（1分）因?yàn)槭紫仁┒骷疾蝗缛?，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，不配“大國手”稱號(hào)。（1分）林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格，把個(gè)人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大國手”。（1分）（觀點(diǎn)正確1分，對施恩分析正確1分，對林海分析正確1分。）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場所。渲染故事氣氛

8、，增強(qiáng)故事真實(shí)性 作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。烘托人物形象 環(huán)境本是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。 暗示社會(huì)環(huán)境 優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一副社會(huì)歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)

9、作是社會(huì)環(huán)境的暗示。 深化作品主題 分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。 社會(huì)環(huán)境交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景在回答其作用時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)概括題思路1出題方式：請概括小說的主要情節(jié)、這篇小說的主要情節(jié)是什么？（或者用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請你依次加以概述）2方法思路：從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突，重要場面，重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。依照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的故事情節(jié)來概括內(nèi)容3答題范式：答題時(shí)對事件的概述，應(yīng)按照“何時(shí)，何地，何原因，何人做何事的格式加以概括。閱讀理解小說解題思路一、環(huán)境描寫1、自然環(huán)境描寫、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場所。、渲染故事氣氛，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。、 烘托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示社會(huì)環(huán)境 、深化作品主題 2、社會(huì)環(huán)境描寫交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景在回答其作用時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)二、概括題思路1、出題方式：請概括小說的主要情節(jié)、這篇小說的主要情節(jié)是什么？（或者用一句話或簡