特色班級(jí)活動(dòng)的策劃方案

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！特色班級(jí)活動(dòng)的策劃方案 要建立一個(gè)布滿正能量的班集體，關(guān)鍵取決于班級(jí)凝聚力是否強(qiáng)大。為了建立一個(gè)富有凝聚力的班集體，他特別重視班級(jí)主題活動(dòng)的開(kāi)展，以下是我細(xì)心搜集整理的特色班級(jí)活動(dòng)的策劃方案，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。 特色班級(jí)活動(dòng)的策劃方案1 一、班會(huì)背景 大學(xué)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)進(jìn)入大三?；蛟S此時(shí)的我們?nèi)耘f像以前一樣迷茫，甚至更加糾結(jié)?；蛟S經(jīng)受大一大二沉淀的我們有了更明確的目的和奮斗的方向，或許我們正在抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)中掙扎，舍命找到屬于自己的路以及路上的風(fēng)景。無(wú)論如今的我們有著怎樣的改變，我們始終大三了。大三，我們?cè)搶W(xué)會(huì)成熟，我們?cè)摀?dān)當(dāng)責(zé)任

2、，我們?cè)搶W(xué)會(huì)珍惜，我們?cè)撁鎸?duì)生活。在這樣的過(guò)渡階段，我們?cè)搶W(xué)會(huì)思索，于是我們召開(kāi)本次主題班會(huì)，盼望通過(guò)班會(huì)共享找到自己的定位，思索大三以后同時(shí)，班會(huì)是全班同學(xué)聚在一起的有效途徑。 二、班會(huì)主題 三、班會(huì)目的 1、通過(guò)策劃組織班會(huì)，讓同學(xué)們靜心思索自己在大三一年以及今后的方向。 2、通過(guò)團(tuán)隊(duì)嬉戲，讓平常溝通很少的同學(xué)可以有更多時(shí)機(jī)彼此溝通，團(tuán)隊(duì)嬉戲可以培育團(tuán)隊(duì)精神，有利于增加班級(jí)凝聚力。 3、嬉戲也富含人生哲理，通過(guò)嬉戲讓同學(xué)們感受到不一樣的歡樂(lè)和才智。 四、班會(huì)狀況 對(duì)象：地科10師范3班全體成員 時(shí)間：_年9月8日(星期三) 晚上7：009：30 地點(diǎn)：地理科學(xué)學(xué)院 五、班會(huì)流程 時(shí)間 事項(xiàng)

3、 負(fù)責(zé)人 備注 17：0018：40 會(huì)場(chǎng)布置，包括黑板、講臺(tái)、音樂(lè) 全體班委 需要有會(huì)寫(xiě)pop字體的同學(xué) 18：4019：00 最終的前期預(yù)備檢查以及到會(huì)同學(xué)清點(diǎn) 蒙林熙 陳蓓 19：0019：30 開(kāi)始白、魏教師和陳教師講話 孫婷婷 時(shí)間隨狀況而定 19：3019：50 工作方案 李丹妮 19：50 玩嬉戲以及嬉戲共享等 詳見(jiàn)附件 21：30 整理睬場(chǎng)以及小結(jié) 全體班委 六、班會(huì)形式及內(nèi)容(詳見(jiàn)附件) 形式：各種各樣的團(tuán)隊(duì)嬉戲 內(nèi)容：玩嬉戲 嬉戲感言共享 相關(guān)嬉戲懲處或嘉獎(jiǎng)施行 七、前期預(yù)備 1、籌備班會(huì)所需各種物資，包括布置會(huì)場(chǎng)所用的和玩嬉戲所需的。(蒙林熙張敏齊芳) 2、申請(qǐng)教室，聯(lián)絡(luò)

4、教師，做好前期的一切支配。(張強(qiáng)) 3、嬉戲的選齲(李丹妮) 4、購(gòu)置零食和小禮品(禮品視嬉戲而定)。(蒙林熙張敏齊芳) 5、照相機(jī)、電腦、相關(guān)音樂(lè)。(孫婷婷陳遠(yuǎn)) 6、主持人寫(xiě)開(kāi)始白，要求圍繞主題。(暫定) 八、后期工作 1、寫(xiě)新聞或是班會(huì)總結(jié)(附上圖片)或是感想，聯(lián)絡(luò)同學(xué)會(huì)發(fā)到網(wǎng)上。(陳蓓) 2、整理圖片資料和文字資料發(fā)到我們班的博客上。(李丹妮陳蓓) 九、留意事項(xiàng) 1、上述分工只是將工作落實(shí)到主要負(fù)責(zé)人，工作時(shí)互相協(xié)作。 2、班會(huì)過(guò)程要維持肯定的紀(jì)律。 附件：嬉戲方案 第一個(gè)：釘子上架(李丹妮) 對(duì)象：全體成員 規(guī)章：把10顆釘子放在木頭上的這個(gè)釘子上，且穩(wěn)定保持10秒 流程：分組：分成

5、7組，每組6人 領(lǐng)道具(木頭、釘子) 組員合作完成嬉戲內(nèi)容 嘉獎(jiǎng)：獲勝的小組每人得一個(gè)筆記本 意義： 1、釘子也有他們的剛?cè)岵⑦M(jìn)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不過(guò)當(dāng)每個(gè)人都不斷汲取，互相學(xué)習(xí)，也會(huì)有出人意料的成果，就如我們的釘子嬉戲 2、在嬉戲過(guò)程中，要有明智的決策，而這個(gè)決策是需要大家商討的，因此團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)調(diào)是不行或缺的。 其次個(gè)：報(bào)紙嬉戲(陳蓓) 對(duì)象：全體成員 規(guī)章：選兩人站在報(bào)紙上開(kāi)頭回答下列問(wèn)題，答錯(cuò)問(wèn)題報(bào)紙折半連續(xù)，答對(duì)問(wèn)題答復(fù)下一道，男女在回答下列問(wèn)題是身體不能接觸報(bào)紙以外的事物。 流程：各小組選派人員2名，可男女搭配 主持人問(wèn)問(wèn)題，參賽選手答復(fù)，完成嬉戲 嘉獎(jiǎng)：?jiǎn)栴}

6、答復(fù)完，并且兩人仍可以站在報(bào)紙上，那么該小組每人獲得一根棒棒糖。 前期預(yù)備：?jiǎn)栴}至少7組，每組10題 第三個(gè)：成語(yǔ)接龍(張敏) 這個(gè)嬉戲的名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。每組派出一人，共7人，讓這7人先在紙上寫(xiě)出5個(gè)成語(yǔ)，因?yàn)殒覒蝾}目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì)考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最終一個(gè)字該簡(jiǎn)單還是簡(jiǎn)潔。等大家都寫(xiě)好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺(tái)下觀眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結(jié)婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結(jié)婚后、我的婚外戀，這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚時(shí)(其次個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ)

7、)。有時(shí)效果會(huì)意想不到的搞笑。 參加獎(jiǎng)：每人一根棒棒糖 前期預(yù)備：白紙 第四個(gè)：聽(tīng)音樂(lè)猜歌名(陳遠(yuǎn)) 主持人依次播放曲目組(一組5首歌)，每首歌只播放前30秒，要求可以在播放時(shí)間內(nèi)猜出，假如播放時(shí)間未到30秒歌曲被猜出，挺直進(jìn)入下一曲，個(gè)人累積猜對(duì)3首或3首以上可獲得獎(jiǎng)品，無(wú)懲處措施。(共8組曲目，40首歌) 第五個(gè)：合作猜物品(張強(qiáng)) 由出題人在黑板上寫(xiě)出一個(gè)常用物品的名字，每個(gè)小組出兩人進(jìn)展競(jìng)賽，一個(gè)人比劃或者說(shuō)明，另一個(gè)人背對(duì)著黑板猜，說(shuō)明不能帶出物品名所包含的字，每組人員猜5個(gè)物品。 獎(jiǎng)懲制度：猜對(duì)4個(gè)以上的2人每人可獲得筆記本一個(gè)，小組其他成員可各獲得一根棒棒糖。猜對(duì)3個(gè)以下(包括3

8、個(gè))的2人需上臺(tái)共享自己的學(xué)期方案或者講解自己對(duì)當(dāng)好一個(gè)教師的看法。 前期預(yù)備：常用物品名字(7組，每組5個(gè)) 第六個(gè)：合力吹汽球(孫婷婷) 目的：溝通協(xié)作力量，借著分工合作來(lái)完成任務(wù) 人數(shù)：每組限六人 場(chǎng)地：不限 道具：主持人預(yù)備每組各六張簽，上寫(xiě)：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張) 汽球(每組一個(gè)) 合適：全部的人 嬉戲方法： 1.分兩組，但每組必需要有六人。 2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。 3.首先，抽到嘴巴的必需借著抽到手的兩人關(guān)心來(lái)把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。 特色班級(jí)活動(dòng)的策劃方案2 一、 活動(dòng)名稱：“陽(yáng)光心態(tài)歡樂(lè)

9、生活班級(jí)活動(dòng) 二、 活動(dòng)目的：為了加強(qiáng)我班同學(xué)心理安康的建立，及進(jìn)一步團(tuán)結(jié)我班同學(xué)，加強(qiáng)我班凝聚力。 三、 活動(dòng)主題：陽(yáng)光心態(tài)歡樂(lè)生活 四、 活動(dòng)時(shí)間：5月20日周五早9：00-12：00 五、 活動(dòng)地點(diǎn)：足球場(chǎng) 六、 主辦單位：環(huán)工10-2班委 七、 參加對(duì)象：環(huán)工13-14全體同學(xué)及班導(dǎo)師 八、活動(dòng)內(nèi)容：本著以關(guān)注我班同學(xué)心理安康狀況的思想，我們大膽借助豐富的學(xué)校資源，不斷開(kāi)拓班級(jí)活動(dòng)的先例，打破班上部分同學(xué)的隔膜，從而提升班級(jí)的凝聚力。通過(guò)“比手畫(huà)腳，提升同學(xué)之間的默契度;通過(guò)“跑龍?zhí)?，檢測(cè)同學(xué)們的安康心理狀況?；顒?dòng)期間，更穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，從而增加同學(xué)的參加活動(dòng)熱情，增進(jìn)彼此友情。 九、

10、活動(dòng)流程： 1. 同學(xué)抽簽分組，將本班同學(xué)分為六組，每組五人(3分鐘) 2. 活動(dòng)一：比手畫(huà)腳(30-40分鐘) 活動(dòng)規(guī)章：1.時(shí)間規(guī)定2分鐘 2.每組派出一位同學(xué)來(lái)猜，其他四位成員輪番來(lái)比手畫(huà)腳，并且不能用口來(lái)說(shuō)。 3.競(jìng)賽中，由參賽組前一組別的一位成員進(jìn)展翻頁(yè)，記錄參賽組答對(duì)的題數(shù)，另一位成員進(jìn)展計(jì)時(shí) 4.隊(duì)伍排名按答對(duì)題數(shù)(一題一分) 3 互動(dòng)環(huán)節(jié)一：我猜我猜我猜猜猜(10分鐘) 活動(dòng)細(xì)那么：1.各組以搶答形式為主 2. 詳情由主持人打算 3.答對(duì)者即可獲送一份精致a禮品 備注：.此環(huán)節(jié)不列入競(jìng)賽范圍 4 活動(dòng)二：跑龍?zhí)?40分鐘) 活動(dòng)細(xì)那么：1.每組派出三位同學(xué)參與此次競(jìng)賽 2.參賽

11、組的剩下兩位成員和參賽組的前一組局部成員分別站在龍?zhí)着裕鳛槁窐?biāo)，并適當(dāng)指引參賽同學(xué)方向(不做要求，可以幫助可以誤導(dǎo)) 3.按時(shí)間排名(第一名加6分，其次名加5分依次類推) 4.兩次活動(dòng)累加分?jǐn)?shù)，得出第一名。(如有分?jǐn)?shù)重疊，評(píng)分獎(jiǎng)品) 5.互動(dòng)環(huán)節(jié)二：我猜我猜我再猜猜 活動(dòng)細(xì)那么:1.每個(gè)小組成員在卡片上寫(xiě)出自己的名字，性格特征，及一個(gè)我們班委可以為你實(shí)現(xiàn)的可行的愿望(如是實(shí)物類價(jià)值不行超過(guò)5元)，然后自己用繩子捆-綁好，放入黑箱 2. 主持人抽取幸運(yùn)同學(xué)后，首先讓同學(xué)們猜出他(她)是誰(shuí)，然后宣讀其愿望。然后送上精致b禮品一份 3.幸運(yùn)同學(xué)設(shè)置五名 6.由班導(dǎo)師進(jìn)展頒獎(jiǎng)儀式(假如班導(dǎo)師沒(méi)有出席

12、，由班長(zhǎng)頒獎(jiǎng)) 十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 優(yōu)勝獎(jiǎng)一組：獎(jiǎng)金三十元 二等獎(jiǎng)一組：a獎(jiǎng)品5份 三等獎(jiǎng)一名，b獎(jiǎng)品5份 參加獎(jiǎng)：15份 精致禮品 十一.資金預(yù)算： 獎(jiǎng)金：30元 獎(jiǎng)品：a獎(jiǎng)品6.5+2.5元，b獎(jiǎng)品5+3元，參加獎(jiǎng)15元 =27元 精致小禮品：18元 愿望值：5元 活動(dòng)后期相片 10元 總計(jì)：90元 環(huán)境工程10-2 心理委員 2021年5月28日 附表一：獎(jiǎng)品設(shè)置 獎(jiǎng)品類別 數(shù)量/個(gè) 單價(jià)/元 總額/元 備注 a：杯子+棒棒糖 5 1.5+0.5 9 僅參考 b：本子+棒棒糖 5 1+0.5 7.5 僅參考 參加:脆脆鯊 15 1元 15 僅參考 精致a： 上好佳糖 3 3.5 10.5 僅

13、參考 精致b：筆+棒棒糖糖 5 1+0.5 7.5 僅參考 附表二：工作支配 工作人員 任務(wù) 完成任務(wù)時(shí)間 備注 班長(zhǎng);許文蓋 1. 聯(lián)絡(luò)班導(dǎo)師，確認(rèn)班導(dǎo)師是否能參與 1.周四晚前 團(tuán)支書(shū)：廖志珍 1. 聯(lián)絡(luò)信息部的人，確認(rèn)能否邀請(qǐng)他們過(guò)來(lái)幫拍照 2. 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)確定有海量相片 1. 任務(wù)1周四晚前 1. 假如不行，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)通知，或者挺直邀請(qǐng)大二學(xué)長(zhǎng)(姐)幫我們拍照 2. 現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)提示拍照人員相片保質(zhì)保量 組織委員：劉四海 1. 周四中午飛信通知班級(jí)活動(dòng)，確認(rèn)班級(jí)全班到齊 2. 周五早上發(fā)飛信再次通知活動(dòng)地點(diǎn) 周四晚前 1. 第一個(gè)飛信通知請(qǐng)備注收到回復(fù)，確定參與人數(shù) 2. 周四晚自習(xí)的時(shí)候上報(bào)無(wú)

14、法參與人數(shù) 宣揚(yáng)委員：黃獻(xiàn)寧 學(xué)習(xí)委員：周旋 1. 制作比手畫(huà)腳活動(dòng)所需的卡紙及詞匯 2. 制作紙盒，放小愿望的 3. 繩子 周五早自習(xí)前 1.卡片可以是白色草稿紙，節(jié)省為主 文藝委員:劉靜 生活委員：莫超 體育委員：蘇富強(qiáng) 1. 購(gòu)置獎(jiǎng)品 2. 預(yù)備腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目 周四晚自習(xí)前 1. 由于物品較多，可以分開(kāi)存放 2. 題目較多，建議每人負(fù)責(zé)20道題左右 3. 題目預(yù)備好請(qǐng)主動(dòng)與周旋聯(lián)絡(luò) 心理委員：莫碧琴 1. 活動(dòng)策劃 2. 活動(dòng)負(fù)責(zé) 3. 確定主持人 4. 制作ppt 周三晚 1. 確定班委準(zhǔn)時(shí)知道自己任務(wù) 2. 準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展工作匯總，確認(rèn)一切預(yù)備就緒 特色班級(jí)活動(dòng)的策劃方案3 一、主題班會(huì)

15、名稱：青春飛揚(yáng)、我的將來(lái)不是夢(mèng)。 二、策劃主辦單位：_班班委會(huì) 活動(dòng)對(duì)象：_全體同學(xué)。 三、活動(dòng)形式：班會(huì)。 四、活動(dòng)目的： 1.作為21世紀(jì)的大同學(xué)，我們必需認(rèn)清自己，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)劇烈的社會(huì)，具有肯定的語(yǔ)言表達(dá)力量是相當(dāng)重要的。通過(guò)此次班會(huì)就是想要進(jìn)步同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)力量。 2.認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會(huì)，認(rèn)清自己的境況。弄清順境與逆境對(duì)人生的重大意義。 3.進(jìn)步同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，用法學(xué)問(wèn)武裝自己的觀念深化人心。4.增進(jìn)同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)與理解;讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力氣，一個(gè)班集體就必需團(tuán)結(jié);而協(xié)作是建立在團(tuán)結(jié)之上。 五、主要內(nèi)容： 第一環(huán)節(jié)： 活動(dòng)前奏：全體起立唱班歌，主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)展介紹。 其次環(huán)節(jié)：

16、 活動(dòng)高潮：同學(xué)們的才藝展現(xiàn)。 第三環(huán)節(jié)： 活動(dòng)最終：請(qǐng)班主任做出最終的總結(jié)。 六、詳細(xì)支配： 第一環(huán)節(jié)： 1、由主持人對(duì)主題班會(huì)進(jìn)展相關(guān)介紹，以及現(xiàn)場(chǎng)的詳細(xì)狀況。 2、由班主任宣布主題班會(huì)正式開(kāi)頭。 由文藝委員指揮 如今請(qǐng)全體同學(xué)齊唱班歌我的將來(lái)不是夢(mèng)(響師配樂(lè)，全體起立) 3、主持人甲：要燃燒瞬時(shí)的煙花不難，難得是要將那絢麗永久定格在夜空，要鼓起一時(shí)的士氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世;要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最終。我們正值青春年少，我們膽大心細(xì)，我們要?jiǎng)倮?，我們也肯定?huì)勝利。 主持人乙：風(fēng)從水中越過(guò)粼粼波紋，陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲暖和;歲月從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪

17、···那么同學(xué)們，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走，又該留下什么?我們應(yīng)當(dāng)留下青春的傲慢、尋夢(mèng)的腳印，我們應(yīng)當(dāng)留下自我的風(fēng)采與獨(dú)特的張揚(yáng)。今日我們邁好青春的第一步對(duì)年輕一代的影響這一話題開(kāi)一個(gè)全體班會(huì)，信任同學(xué)們都比擬關(guān)懷班內(nèi)建立的問(wèn)題，那么我們?nèi)缃窬蛯?duì)班上的建立各抒己見(jiàn)吧!請(qǐng)班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)給我們開(kāi)個(gè)頭吧! 主持人甲：既然同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法，下面有情_(kāi)教師談一下他的想法吧(掌聲) 信任有全班同學(xué)的支持及曾教師的關(guān)懷我們_班肯定會(huì)花“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高 其次環(huán)節(jié)： 主持人乙：下面開(kāi)頭活動(dòng)其次項(xiàng)：文藝表演 、主持人甲：我曾如今一本書(shū)上看過(guò)這樣一句話：頑強(qiáng)是藝術(shù)生命之花，我很喜愛(ài)。

18、就是環(huán)境再怎么惡劣，生活再怎么困難，人生再怎么不幸，我們都不應(yīng)當(dāng)埋怨，都不應(yīng)當(dāng)哭泣，都不應(yīng)當(dāng)放棄，而是頑強(qiáng)地面對(duì)。這世界不喜愛(ài)埋怨，哭泣，唯有頑強(qiáng)才能讓生命更動(dòng)人。下面請(qǐng)觀賞由_帶來(lái)的朗讀風(fēng)景這邊如畫(huà) 、主持人乙：古往今來(lái)，人們對(duì)順境與逆境對(duì)于人的勝利有著很大的分歧，有人說(shuō)：“人才是指出類拔萃德才兼?zhèn)涞娜?，而順境就是為這樣的人才的進(jìn)展供應(yīng)好的條件。而又有人說(shuō)：“古人云生于憂患，死于安樂(lè)，只有在人才能把壓力變成動(dòng)力，推動(dòng)事業(yè)的勝利。下面請(qǐng)觀賞小小辯論賽逆境順境于我們同行。 、主持人甲、乙：(甲)辯論賽真的是很劇烈啊!(乙)是啊，任何事都有利弊兩面，我們不行能永久處在順境，也不行能始終是逆境，我信

19、任，只要我們能頑強(qiáng)面對(duì)，我們肯定會(huì)勝利。(合)我們青春飛揚(yáng)，我們堅(jiān)信我們的將來(lái)不是夢(mèng)，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開(kāi)來(lái)，下面請(qǐng)觀賞由_全體室友帶來(lái)的怒放的生命 第三環(huán)節(jié)： 班主任做出最終的總結(jié)。 特色班級(jí)活動(dòng)的策劃方案4 一、活動(dòng)主題 團(tuán)結(jié)就是力氣。團(tuán)隊(duì)在一起可以做出單獨(dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè);才智+雙手+力氣結(jié)合在一起，才是完善的結(jié)合。這樣就需要陽(yáng)光般的伙伴去理論。 二、活動(dòng)背景 當(dāng)我們成為大同學(xué)的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，溝通便隨之重要起來(lái)。宣揚(yáng)部的。成員始終都是為大家效勞，繁重、枯燥的工作也消逝了大家在生活中、工作中的激

20、情。因此，為豐富同學(xué)們的大同學(xué)活，營(yíng)造互助互愛(ài)、主動(dòng)愉悅、深厚學(xué)習(xí)氣氛。特此舉辦本次活動(dòng)。 三、活動(dòng)意義、目的 為加強(qiáng)院系同學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)，表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神，豐富同學(xué)們的大同學(xué)活，釋放學(xué)習(xí)中的苦悶，也為院系宣揚(yáng)部以后更好的開(kāi)展活動(dòng)，供應(yīng)一個(gè)溝通的平臺(tái)。本次活動(dòng)主旨在開(kāi)掘大同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，使其更深一層的體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力氣，親身感覺(jué)陽(yáng)光般的暖和。 四、活動(dòng)對(duì)象 院系同學(xué)會(huì)各宣揚(yáng)部、院同學(xué)會(huì)主席團(tuán)大一成員 五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 5月15日下午5點(diǎn)20新紀(jì)元廣場(chǎng) 六、活動(dòng)支配 1、5月6日召開(kāi)部門(mén)成員會(huì)議支配工作。 2、5月6日召開(kāi)院系宣揚(yáng)部例會(huì)，介紹并支配本次活動(dòng)。 3、5月8日由海報(bào)組負(fù)責(zé)出全開(kāi)海報(bào)2張，通知

21、組負(fù)責(zé)出通知3份，并分別張貼于2棟門(mén)口黑板，2教旁黑板，食堂通道處等地方。 4、5月11日-14日，由院系宣揚(yáng)部各負(fù)責(zé)人組織訓(xùn)練。 5、5月14日邀請(qǐng)各系同學(xué)會(huì)主席及副主席參加活動(dòng)。 6、5月15日，下午5點(diǎn)全部成員到達(dá)競(jìng)賽場(chǎng)地進(jìn)展布置。 7、5月下旬，進(jìn)展本次活動(dòng)照片展。 七、活動(dòng)內(nèi)容 1、競(jìng)賽方法和規(guī)章： a、以隊(duì)為單位參與競(jìng)賽，每隊(duì)6人，不分系別、男女，抽簽打算隊(duì)友。 b、發(fā)令前，每隊(duì)按橫排立于起點(diǎn)線后，分別將相鄰隊(duì)員的左右腿用綁腿套套在一起(套在踝關(guān)節(jié)附近)。 c、全部隊(duì)員以站立方式起跑，聽(tīng)到發(fā)令后，同時(shí)走或跑向終點(diǎn)(終點(diǎn)處放有海綿包)，以最終一名隊(duì)員通過(guò)終點(diǎn)線為計(jì)時(shí)終止。用時(shí)少者名次

22、列前。 d、行進(jìn)中全部相鄰隊(duì)員兩腿自始至終要用綁腿繩綁在一起，如遇脫落，需在原地重新系好后才可連續(xù)行進(jìn)，否那么成果無(wú)效。如中途有隊(duì)員摔倒，待整理好后可連續(xù)行進(jìn)。 e、本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽。 2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： a、活動(dòng)評(píng)選出：活動(dòng)前5組，分別為第1、2、3、4、5名。 b、獎(jiǎng)品設(shè)置： 第1名的組每個(gè)成員獲得價(jià)值20元的獎(jiǎng)品 第2名的組每個(gè)成員獲得價(jià)值15元的獎(jiǎng)品 第3名的組每個(gè)成員獲得價(jià)值10元的獎(jiǎng)品 第4名的組每個(gè)成員獲得價(jià)值8元的獎(jiǎng)品 第5名的組每個(gè)成員獲得價(jià)值5元的獎(jiǎng)品 3、活動(dòng)結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)公布，現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。 八、大賽流程 1、參賽選手抽簽，確定隊(duì)友和參賽挨次。 2、主持人介紹本次活動(dòng)目的、

23、意義及主題，宣讀本次競(jìng)賽規(guī)章和留意事項(xiàng)。 3、請(qǐng)?jiān)和瑢W(xué)會(huì)主席榮青為本次大賽致辭，并宣布活動(dòng)正式開(kāi)頭。 4、工作人員預(yù)備好器材，并通知選手挨次。 5、進(jìn)展競(jìng)賽。 6、主持人對(duì)個(gè)別參賽選手進(jìn)展采訪。 7、公布大賽結(jié)果，進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。 8、主持人總結(jié)本次大賽，工作人員整理現(xiàn)場(chǎng)及合影紀(jì)念。 九、活動(dòng)材料及經(jīng)費(fèi)： 所需材料：綁繩假設(shè)干、秒表5個(gè)、飲用水+一次性杯子(30元)、消毒藥水(5元)、紅花油(10元)、棉簽(2元)、照片沖洗(8元) 所需獎(jiǎng)品：358元 活動(dòng)總共需經(jīng)費(fèi)：413元 特色班級(jí)活動(dòng)的策劃方案5 活動(dòng)目的： 1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。 2、樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信

24、念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 讓同學(xué)初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培育勇于承受壓力的力量。 主題闡釋： 現(xiàn)代社會(huì)快速進(jìn)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到同學(xué)的心頭，如何引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待壓力，并培育自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。 課前預(yù)備：歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛。制作課件。并提早將班會(huì)主題告知同學(xué)，要求同學(xué)對(duì)“如何對(duì)待壓力先做肯定思索。 班會(huì)過(guò)程： 一、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳奇引入： 有一個(gè)故事說(shuō)，可以到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。 蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是

25、憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。 可是生活中，大多數(shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻成天抱怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼一樣。 二、提出問(wèn)題： 那么我們身上背負(fù)的“殼究竟是什么呢?同學(xué)爭(zhēng)論答復(fù)。老師稍作歸納。這“殼可以擱下嗎?(明確：人要生存就必定擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任和壓力。) 三、爭(zhēng)論： 我們要如何背著“殼前行呢? 看動(dòng)畫(huà)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)歌曲，并要求同學(xué)們依據(jù)動(dòng)畫(huà)中的一些啟示去歸納出自己的答案。 在同學(xué)發(fā)言后，用幻

26、燈片呈現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求同學(xué)在故事中得出啟示： 故事一： 德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目的當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的命運(yùn)交響曲時(shí)，竟把十指磨出了老繭。 后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得很多女孩“罵他是“音樂(lè)白癡、“神經(jīng)病。 他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫(xiě)曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以著名于世的獅子王

27、榮獲音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。 啟示一：要能背著“殼前行，首先要有明確的目的。 故事二： 美國(guó)宏大的勵(lì)志勝利大師拿破侖?希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她談天，四周都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。 她很難受地寫(xiě)信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢? “兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。從今，賽爾瑪打算在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼

28、。 她和當(dāng)?shù)厝私话閭H，互送禮物，她討論沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問(wèn)，她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書(shū)歡樂(lè)的城堡，她從自己的牢房中望去，最終望到了自己的星星。 啟示二：要能背著“殼前行，其次要有主動(dòng)的人生看法。 故事三： 一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不當(dāng)心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無(wú)奈之下，農(nóng)夫打算把枯井填上。 當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停頓了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。 在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井里，會(huì)被各式各樣的“泥沙傾倒在我

29、們身上，而想要從這些“枯井脫困的秘訣就是：將“泥沙抖落掉，然后站到上面去!那本來(lái)是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。 啟示三：要能背著“殼前行，還要有主動(dòng)在艱辛的環(huán)境中熬煉自己的意識(shí)。 四、接下來(lái)，讓我們念念勵(lì)志名言 舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)/天行健，君子以自強(qiáng)不息/長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué)，笨鳥(niǎo)先飛早入林/鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/世上無(wú)難事，只怕有心人/書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟. 五、同學(xué)聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)展小結(jié)： 除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼前行的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)具備些什么?你又是怎么做的? 同學(xué)談感想： 甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖

30、然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光輝點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比擬端正學(xué)習(xí)看法，把握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 乙同學(xué)：我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目的是很重要的，那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣，對(duì)自己的事情很有目的，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能用心的學(xué)。每當(dāng)我獲得成果的時(shí)候，每當(dāng)我可以站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很興奮，因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。但是爸爸對(duì)我說(shuō)：笑在最終才是笑的。我知道我的成果還不值一提，我將用的力氣的信念去獲得的成果，同學(xué)們看我的吧! 丙同學(xué)：雖然我獨(dú)特活潑，看

31、起來(lái)對(duì)什么都無(wú)所謂。但是我其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是很仔細(xì)的。我的理科較好主要是因?yàn)槲疑险n很仔細(xì)，并且喜愛(ài)自己去主動(dòng)思索，所以課外沒(méi)有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想假如課外我再努力一點(diǎn)的話我的成果將會(huì)更好。 丁同學(xué)：我之所以獲得如今與以往相比擬好的成果，是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候用心聽(tīng)講，根據(jù)教師的思路去仔細(xì)的聽(tīng)課。下課的時(shí)候我對(duì)有些疑難問(wèn)題進(jìn)展討論，不明白的就去問(wèn)教師。每天都把上過(guò)的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有好處。假如不信可以去試試啊! 戊同學(xué)：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場(chǎng)中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來(lái)說(shuō)我對(duì)事情的處理遲疑不決沒(méi)有太多的主見(jiàn)，但是唯有對(duì)學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我信任，只有學(xué)習(xí)，只有如

32、今用學(xué)問(wèn)武裝自己將來(lái)我才能有自己的一席之地。 己同學(xué)：有人經(jīng)常抱怨時(shí)間太緊，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書(shū)，勤思好問(wèn)，讓我們把握手中的時(shí)間，爭(zhēng)取在期末考試中獲得好的成果，給父母一份滿足的答卷! 庚同學(xué)：在其次次的月考中，我的成果下降許多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對(duì)理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒(méi)有真正把握學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我打算要迎頭趕上，抓緊時(shí)間，改正學(xué)習(xí)方法。盼望同學(xué)們跟我一樣汲取教訓(xùn)，時(shí)刻警覺(jué)，不能放松! 辛同學(xué)：在期中中我的成果比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因?yàn)槲业谝淮问〉脑驴贾锌偨Y(jié)了閱歷教訓(xùn)，從今便開(kāi)頭了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題便