部編版三年級語文上冊16《金色的草地》 教學設(shè)計

1、部編版三年級語文上冊16金色的草地 教學設(shè)計金色的草地一、教學目標1.認識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英”等12個字，會寫“窗前、蒲公英”等13個詞語。2.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。3.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。4.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。二、教學過程（一）導入新課這節(jié)課老師帶大家繼續(xù)走進第五單元習作單元。（課件出示單元導讀頁）本單元的語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習作要求是“仔細觀察，把觀察所得寫下來”。搭船的鳥記錄了“我”旅途中的觀察所得，尤其對一只小翠鳥外貌和捕魚時的動作的描述非常細膩。接下來，讓我

2、們走進金色的草地這篇課文，看看我們能從中學到哪些觀察方法。（二）學習生字學習課文之前，我們先來看本課要求會寫的12個生字，先聽老師讀一讀。（課件出示）蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜下面老師重點講解兩個字的寫法。（課件出示）“喜”字上下羅列的筆畫比較多，上下要寫緊湊，兩個“口”都要寫得扁一些，下面的長橫要寫得足夠長，把上面的部件都托住了。“?！弊稚喜渴恰岸?，注意與“要”字區(qū)分，它的書寫要點和“喜”字很像，也要把上面的部件寫得小一些，把下面的橫寫長，拖住上面。同學們課下工工整整地書寫12個生字，寫之前注意觀察字的結(jié)構(gòu)、占格，做到心中有數(shù)再書寫。（課件出示生字）我們再來看這一課要求掌握的詞語。（課件出示

3、詞語）窗前盛開玩耍絨毛假裝哈欠釣魚觀察合攏有趣喜愛蒲公英一本正經(jīng)“蒲公英”是一種植物，金黃色的花朵很像野菊花，花朵熟后會長出種子，種子上面有白色的絨毛。課文中兄弟倆玩耍的那片草地長滿了蒲公英?！耙槐菊?jīng)”形容莊重，規(guī)矩，非常認真。（三）梳理文章脈絡(luò)學習字詞之后，我們來讀課文。大家自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不好的地方，多讀幾遍。（課件播放課文朗讀）這片草地給你留下了怎樣的印象呢？我們一起來看（課件出示金色草地圖片），多么“美麗”“可愛”的草地啊，難怪作者在文中這樣贊美多么可愛的草地！課文圍繞這片金色的草地描寫了蒲公英盛開的場景和兄弟倆在草地上玩耍的場景。（四）學習第一自然段現(xiàn)在，我們先

4、走進蒲公英盛開的場景看一看吧。（課件出示第一自然段）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。知道為什么這片草地是金色的嗎？原來是盛開的蒲公英讓這片草地變成了金色。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！我們一起讀讀這一段。（五）學習第二自然段一片長滿了蒲公英的金色草地，給我們的生活帶來了美，也帶來了歡樂，作者和弟弟在草地上玩耍、互相往對方臉上吹蒲公英絨毛，我們?nèi)タ纯此麄兺嫠５膱鼍埃纯茨男┰~最能體現(xiàn)他們玩耍時的快樂。（課件出示第二自然段）我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁

5、一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。我們來看文中對這兩兄弟的描寫：他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。這是對哥哥動作的描寫：弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。弟弟為什么“假裝打哈欠”？他的心里會想些什么？哥哥剛剛捉弄我，我要趁他不注意，打個哈欠，也把絨毛吹到他臉上。多么親熱的兄弟倆。一個跑，一個追；一個鬧，一個笑，玩得多開心?。∵@些并不引人注目的蒲公英，為作者的童年增添了無限樂趣，所以作者才會說：“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”（六）學習第三自然段這片草地不僅給我

6、們帶來快樂，而且藏著一個秘密。下面我們重點學習課文第三自然段。看看作者是怎么細致觀察的，通過觀察他發(fā)現(xiàn)了什么秘密。（出示課件）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了?？吹饺绱松衿娴牟莸兀阕钕胱鍪裁?？作者和你們想的一樣，最想知道草地為什么會“變色”，其中的秘密又是什么呢？我們快來讀讀第三自然段，到文中去找答案吧。（課件出示第三自然段）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏

7、的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1.這一段中，有幾個描寫時間的詞語，你能找到嗎？我們來看，描寫時間的詞語有“很早”“中午”“傍晚”。通過這三個表示時間的詞語，我們可以知道作者是按照時間順序來觀察蒲公英的，發(fā)現(xiàn)在不同的時間，草地的顏色是不同的。早上，草地是綠色的；中午，草地是金色的；傍晚，草地是綠色的。2.一次無意的發(fā)現(xiàn)，激起了作者探索的欲望，我們來看看作者是怎樣找到草地顏色變化的原因。（課件出示）我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以

8、張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。你能理解作者的發(fā)現(xiàn)嗎？我們來看幾張圖片。（課件出示蒲公英張開合攏的圖片）同學們看，當蒲公英的花朵合攏時，它是什么顏色？是的，它是綠色。當蒲公英的花朵張開時，它是什么顏色？是的，它是金色。如果草地上只有一朵蒲公英花，我們或許不會注意，可如果是十朵、一百朵、成千上萬朵呢？原來的草地會變成什么顏色？是啊，就會變成金色。作者僅用了一組反義詞“合攏”“張開”就將草地顏色變化的原因說得一清二楚，非常精煉準確。同時，作者還使用比喻的修辭手法，將蒲公英的花瓣比作我們的手掌，多么形象生動??！現(xiàn)在，讓我們通過

9、一段視頻來了解蒲公英的花瓣在一天中的神奇變化。（課件出示視頻）作者通過在不同時間的細致觀察，終于發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密。你們能不能根據(jù)第三自然段的意思，將下面的內(nèi)容補充完整呢？（課件出示課后題）早上，草地_,因為蒲公英_；中午，草地_,因為蒲公英_；傍晚，草地_,因為蒲公英_。3.我們再來回憶回憶作者的觀察過程，看看作者都用了哪些觀察方法。（1）當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。（2）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的，傍晚的時候，草地又變綠了。（3）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花朵盛開時草地變成了金色，是作者直接觀察到的；發(fā)現(xiàn)草地顏色在早晨、中午、傍晚發(fā)生變化，是作者在不同時間對同一事物的觀察所得，比第一次更加用心了；發(fā)現(xiàn)蒲公英花朵張開、合攏時的顏色變化，是發(fā)現(xiàn)草地變色以后進一步仔細觀察所得，更加深入了。三次發(fā)現(xiàn)一次比一次深入，作者的觀察也越來越仔細。正是這種細致的觀察，才讓作者感受到大自然的神奇，從而發(fā)出這樣的感