高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明得體

1、語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá) 簡(jiǎn)明得體簡(jiǎn)明得體高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)高考專(zhuān)題復(fù)習(xí) 簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。簡(jiǎn)要，就是用較少的簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。簡(jiǎn)要，就是用較少的文字，把主要的意思說(shuō)出來(lái)，不重復(fù)，不啰嗦；文字，把主要的意思說(shuō)出來(lái)，不重復(fù)，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不會(huì)令人費(fèi)解或誤解。明白，意思清楚明白，不會(huì)令人費(fèi)解或誤解。概括起來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言，傳概括起來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和可遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和可理解度理解度 語(yǔ)言簡(jiǎn)明語(yǔ)言簡(jiǎn)明 簡(jiǎn)明以盡可能少的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。避免啰嗦避免啰嗦避免歧義避免歧義避免晦澀避

2、免晦澀不說(shuō)廢話(huà)防止誤解便于理解 例例: 還有一種立體的會(huì)活動(dòng)的圖書(shū)，也很還有一種立體的會(huì)活動(dòng)的圖書(shū)，也很吸引人。它們的插圖都是立體的。當(dāng)你把書(shū)吸引人。它們的插圖都是立體的。當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候，書(shū)里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來(lái)，打開(kāi)的時(shí)候，書(shū)里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。躍然紙上，栩栩如生。 答答: 還有一種書(shū)，插圖是立體的。打還有一種書(shū)，插圖是立體的。打開(kāi)書(shū)，書(shū)里的人和動(dòng)物會(huì)站起來(lái)，開(kāi)書(shū)，書(shū)里的人和動(dòng)物會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。躍然紙上，栩栩如生。這段文字說(shuō)明的意思是，有一種立體的書(shū)能夠活動(dòng)。這段文字說(shuō)明的意思是，有一種立體的書(shū)能夠活動(dòng)。但是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明。但是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明?！傲Ⅲw

3、立體”的書(shū)和插圖都是的書(shū)和插圖都是“立體立體的的”，字面重復(fù)；，字面重復(fù)；“會(huì)活動(dòng)會(huì)活動(dòng)”和和“會(huì)站起來(lái)會(huì)站起來(lái)”，“吸吸引人引人”和和“躍然紙上躍然紙上”，栩栩如生，意思重復(fù)；，栩栩如生，意思重復(fù)；“當(dāng)當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候”，語(yǔ)言累贅。，語(yǔ)言累贅。 怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 這種笨重的漢書(shū)使用起來(lái)是極不方便這種笨重的漢書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有的。據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)，是由兩片竹簡(jiǎn)，是由兩名身強(qiáng)力壯的武

4、士抬到宮廷里面去的。漢名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。 .圍繞中心，抓住要點(diǎn)圍繞中心，抓住要點(diǎn)刪去刪去這段文字主要說(shuō)明簡(jiǎn)這段文字主要說(shuō)明簡(jiǎn)牘文書(shū)牘文書(shū)“笨重笨重”使用使用“不方便不方便”。首句提。首句提出看法，接下去兩句出看法，接下去兩句用兩個(gè)事例說(shuō)明這一用兩個(gè)事例說(shuō)明這一看法。文字較簡(jiǎn)潔，看法。文字較簡(jiǎn)潔，意思很明確。最后一意思很明確。最后一句是順著第三句說(shuō)下句是順著第三句說(shuō)下來(lái)的，并不全是說(shuō)明來(lái)的，并不全是說(shuō)明“笨重笨重”“”“不方便不方便”的，因此應(yīng)把它刪去。的，因此應(yīng)

5、把它刪去。善于概括善于概括 巧用指代巧用指代 無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰嗦。表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰嗦。 . 避免重復(fù)避免重復(fù) 刪除多余刪除多余 盡量刪除可有可無(wú)的文字。這是確保表盡量刪除可有可無(wú)的文字。這是確保表達(dá)簡(jiǎn)明的又一方法。達(dá)簡(jiǎn)明的又一方法。 避免啰嗦避免啰嗦不說(shuō)廢話(huà) 例例33 本著語(yǔ)言文

6、字要簡(jiǎn)明的原則，本著語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)明的原則，完成文后兩題完成文后兩題。 科學(xué)院舉行超對(duì)稱(chēng)性和超引力學(xué)術(shù)討論會(huì) 為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國(guó)際性粒子物理會(huì)議，中為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國(guó)際性粒子物理會(huì)議，中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)超對(duì)稱(chēng)性和超引力超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題學(xué)問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì)。術(shù)討論會(huì)。對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。 “超對(duì)稱(chēng)性超對(duì)稱(chēng)性”和和“超引力超引力”是是70年代在國(guó)際上才引入物年代在國(guó)際上才引入物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上，介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上，介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于對(duì)于超對(duì)稱(chēng)性和

7、超引力問(wèn)題超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題研究的情況，展開(kāi)了熱烈、自由的研究的情況，展開(kāi)了熱烈、自由的學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)討論，討論，在某些問(wèn)題上提出了一些新見(jiàn)解。在某些問(wèn)題上提出了一些新見(jiàn)解。 （1）應(yīng)刪除的兩處語(yǔ)句是（寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的序號(hào)）：_ （2）應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是（寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的“序號(hào)”）_，這句可改為_(kāi) 對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題這是一則完整的報(bào)道，有標(biāo)題，有導(dǎo)語(yǔ)，有主體。一般說(shuō)來(lái)，標(biāo)題應(yīng)是導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的概括，導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)是主體部分內(nèi)容的概括。據(jù)此，這篇報(bào)道的標(biāo)題概括地?cái)⑹隽伺e辦單位、會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議性質(zhì)，因而是必須有的，不能刪除。導(dǎo)語(yǔ)共有兩句話(huà)。第一句概括敘述了會(huì)議的目的、舉辦單位及時(shí)間、會(huì)議的內(nèi)容和性質(zhì)，因而不是可有可無(wú)的。但是，因?yàn)?/p>

8、第一句已經(jīng)表達(dá)了導(dǎo)語(yǔ)該有的內(nèi)容，再來(lái)一句說(shuō)明會(huì)議的內(nèi)容，便同前一句重復(fù)，所以是必須刪除的，否則就顯得啰嗦、累贅，而不簡(jiǎn)明。主體部分首句交代“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”問(wèn)題的由來(lái)，因而是不能刪除的。因?yàn)闃?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)都已經(jīng)說(shuō)明會(huì)議是“學(xué)術(shù)”討論會(huì)，所以的“學(xué)術(shù)”是與上文重復(fù)的，可有可無(wú)的，應(yīng)當(dāng)刪除。再看主體部分的。因?yàn)樯暇湟呀?jīng)出現(xiàn)了“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”這兩個(gè)概念，處再一處出現(xiàn)，讀來(lái)顯得重復(fù)累贅，但又不能刪除。倘使刪除，是介紹國(guó)內(nèi)外的什么情況又不明確，因此應(yīng)該改用指代性詞語(yǔ)作復(fù)指，如改為“對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題”，就會(huì)既“簡(jiǎn)”又“明”有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該刪除，這是不對(duì)的。因?yàn)樗菍?duì)這次學(xué)會(huì)討論會(huì)所取得成績(jī)的評(píng)價(jià)，沒(méi)

9、有最后這一分句，報(bào)道的主體部分便不完整。這道題比較集中地反映出要做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明應(yīng)從三個(gè)方面作努力：一是圍繞中心、抓住要點(diǎn)；二是巧用復(fù)指，善于概括；三是避免重復(fù)，刪除多余。避免歧義防止誤解語(yǔ)境殘缺，造成歧義例例4有些話(huà)如果孤立起來(lái)看，可以有不同的理解，有些話(huà)如果孤立起來(lái)看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明確了。參照例句，在放在一定的上下文里，就明確了。參照例句，在句前或句后的橫線(xiàn)上加些話(huà)，使原句的意思變明句前或句后的橫線(xiàn)上加些話(huà)，使原句的意思變明確。確。 例例 ，我要炒肉絲，我要炒肉絲我要炒肉絲，我要炒肉絲， 。A.A. 開(kāi)刀的是他父親。開(kāi)刀的是他父親。B.B.開(kāi)刀的是他父親開(kāi)刀的是

10、他父親 。 你把油拿來(lái)你把油拿來(lái)你要粉蒸肉你要粉蒸肉我弟弟得了闌尾炎我弟弟得了闌尾炎他母親沒(méi)有得病他母親沒(méi)有得病用詞欠妥，造成歧義 例例66下列各句中，句意明確的一句是下列各句中，句意明確的一句是A.A.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。的禮品贈(zèng)送給他。B.B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。別存入了兩家銀行。C.C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒(méi)及格。差點(diǎn)就沒(méi)及格。D.D.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一局長(zhǎng)囑咐幾

11、個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。定要有新的起色。這個(gè)精致的燈籠將作為禮品贈(zèng)送給今天得分最高的嘉賓。他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理，自己偷偷地把這他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理，自己偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。局長(zhǎng)囑咐幾所（幾位）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期局長(zhǎng)囑咐幾所（幾位）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。的工作一定要有新的起色。無(wú) 歧 義構(gòu)句欠妥，造成歧義構(gòu)句欠妥，造成歧義 例例55某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書(shū)組來(lái)函，信上某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書(shū)組來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排住處，說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可以由我們解決

12、。領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可以由我們解決。 此人讀后不解其意，因?yàn)閷?duì)此信可以有多此人讀后不解其意，因?yàn)閷?duì)此信可以有多種理解，請(qǐng)你就文意寫(xiě)出三種不同的解釋。種理解，請(qǐng)你就文意寫(xiě)出三種不同的解釋。 參考答案參考答案 只需單位同意，其他問(wèn)題都由大只需單位同意，其他問(wèn)題都由大會(huì)解決；會(huì)解決；單位負(fù)責(zé)報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，大會(huì)解決住單位負(fù)責(zé)報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，大會(huì)解決住處和出席證問(wèn)題；處和出席證問(wèn)題；單位負(fù)責(zé)旅差費(fèi)和解決住單位負(fù)責(zé)旅差費(fèi)和解決住處，大會(huì)只解決出席證問(wèn)題。處，大會(huì)只解決出席證問(wèn)題。3怎樣避免表意不明怎樣避免表意不明少用單音節(jié)詞，多用雙音節(jié)詞。少用單音節(jié)詞，多用雙音節(jié)詞。調(diào)整語(yǔ)序，交代明確。調(diào)整語(yǔ)序，交代明確。指

13、代清楚，如實(shí)直說(shuō)。指代清楚，如實(shí)直說(shuō)。 2000年高考題年高考題為使下面畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、順暢為使下面畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語(yǔ)。在刪改時(shí)哪些并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語(yǔ)。在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線(xiàn)上。詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線(xiàn)上。 記得記得在一次期末考試中，在考完了語(yǔ)文后在一次期末考試中，在考完了語(yǔ)文后，我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。 必須保留的詞語(yǔ)是：必須保留的詞語(yǔ)是： 。 一個(gè)人一個(gè)人之所以之所以會(huì)變壞會(huì)變壞的原因的原因，除了受到壞的影響外除了受到壞的影響外，更重要的更重要的是他自己是他自己沒(méi)有把握自己沒(méi)有

14、把握自己，受了壞人的影響受了壞人的影響，才才逐漸變壞的逐漸變壞的；如果這個(gè)人；如果這個(gè)人能把握住自己能把握住自己，能抵制，能抵制多方面多方面的各種的各種壞的影響，那么，他還會(huì)變壞嗎？壞的影響，那么，他還會(huì)變壞嗎？刪除部分：刪除部分： ?；蚧?或或 1998年高考題年高考題下面一段話(huà)中有重復(fù)下面一段話(huà)中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要?jiǎng)h除部分的必須刪除的有哪三處？把要?jiǎng)h除部分的序號(hào)填在下面的橫線(xiàn)上，只填三個(gè)。序號(hào)填在下面的橫線(xiàn)上，只填三個(gè)。(2008(2008年全國(guó)卷年全國(guó)卷II)II) 19 19、下面一段文字中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)，、

15、下面一段文字中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)，有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上（寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上（5 5分）分）（1 1）必須刪去的是：）必須刪去的是：_（2 2）不能刪去的是：）不能刪去的是：_ . .20112011重慶卷：重慶卷： 下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請(qǐng)予刪除下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請(qǐng)予刪除( (只填序號(hào)只填序號(hào)) )。要求：刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不損害原意。要求：刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不損害原意。 清晨清晨7 7時(shí)，時(shí)，重慶的重慶的天

16、空微微發(fā)亮，參加天空微微發(fā)亮，參加20112011年重慶馬年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到比賽的起點(diǎn)南濱公園比賽的起點(diǎn)南濱公園。為為即將開(kāi)始的即將開(kāi)始的 20112011年重慶年重慶馬拉松賽熱身。馬拉松賽熱身。在起在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備，慢跑，拉，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。伸韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒(méi)雖然比賽還沒(méi)有開(kāi)始，有開(kāi)始，尚在安排之中尚在安排之中，但空氣中已經(jīng)透露出一，但空氣中已經(jīng)透露出一絲絲如箭在弦如箭在弦的緊張。的緊張。 應(yīng)當(dāng)刪除的是：應(yīng)當(dāng)刪除的是：_ 答案：答案：得體，就是得

17、體，就是“能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。境和語(yǔ)體的要求?！闭Z(yǔ)言得體語(yǔ)言得體 “語(yǔ)言表達(dá)得體語(yǔ)言表達(dá)得體”是是考試大綱考試大綱在表達(dá)運(yùn)用層級(jí)（在表達(dá)運(yùn)用層級(jí)（D級(jí)）上對(duì)考生提出的一項(xiàng)要求。級(jí)）上對(duì)考生提出的一項(xiàng)要求?？荚嚧缶V的說(shuō)明考試大綱的說(shuō)明中明確，中明確，“得體得體”指能夠指能夠恰當(dāng)恰當(dāng)?shù)氐厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。 語(yǔ)言表達(dá)的分值語(yǔ)言表達(dá)的分值在在6至至12分左右。分左右。 1、體現(xiàn)、體現(xiàn)外部語(yǔ)境外部語(yǔ)境（各種情境條件）要求，就是說(shuō)話(huà)（各種情境條件）要求，就是說(shuō)話(huà)用語(yǔ)要用語(yǔ)要掌握謙敬掌握謙敬分清對(duì)象分清對(duì)象注意場(chǎng)合注意

18、場(chǎng)合明確目的明確目的。2、體現(xiàn)、體現(xiàn)內(nèi)部語(yǔ)境內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）要求，就是要分清語(yǔ)體，（上下文）要求，就是要分清語(yǔ)體，做到做到語(yǔ)體語(yǔ)體（口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）色彩和（口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）色彩和文體文體（文藝語(yǔ)體、（文藝語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、公文語(yǔ)體等）色彩得當(dāng)。科學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、公文語(yǔ)體等）色彩得當(dāng)。解讀考綱，剖析解讀考綱，剖析“得體得體”的內(nèi)的內(nèi)涵涵（考什么）（考什么） 例例1古代笑話(huà)古代笑話(huà)中收錄了這樣一個(gè)故事中收錄了這樣一個(gè)故事:一人宴請(qǐng)三位朋友一人宴請(qǐng)三位朋友,屆時(shí)屆時(shí),有一個(gè)朋友未赴約有一個(gè)朋友未赴約,主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說(shuō)主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說(shuō):“該來(lái)的沒(méi)該來(lái)的沒(méi)來(lái)。來(lái)。”在座的一位

19、朋友站起來(lái)走了在座的一位朋友站起來(lái)走了,嘴里叨念嘴里叨念著著:“這不是說(shuō)我不該來(lái)嗎這不是說(shuō)我不該來(lái)嗎?”主人一著急又主人一著急又說(shuō)說(shuō):“不該走的走了。不該走的走了?！绷粝聛?lái)的那位朋友心留下來(lái)的那位朋友心想想:“這不是說(shuō)我該走嗎這不是說(shuō)我該走嗎?”于是于是,這位朋友也走這位朋友也走了了,只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。 簡(jiǎn)析這雖是一個(gè)笑話(huà)簡(jiǎn)析這雖是一個(gè)笑話(huà),但它卻諷刺了主人但它卻諷刺了主人的的“不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)說(shuō)話(huà)”。這位主人心里都是為朋友。這位主人心里都是為朋友的未到或離去深表惋惜的未到或離去深表惋惜,但他不顧說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、但他不顧說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、對(duì)象對(duì)象,結(jié)果造成對(duì)方的誤解

20、而使朋友不歡而散。結(jié)果造成對(duì)方的誤解而使朋友不歡而散。 例例2一次一次,在一對(duì)新人的婚禮上在一對(duì)新人的婚禮上,婚禮興致婚禮興致正濃正濃,席間一人為再席間一人為再“添彩添彩”,突然向新人說(shuō)突然向新人說(shuō)道道:“說(shuō)說(shuō)你們是怎樣破鏡重圓的吧說(shuō)說(shuō)你們是怎樣破鏡重圓的吧!”(兩位兩位新人在談戀愛(ài)時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷新人在談戀愛(ài)時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷)一時(shí)一時(shí),全座人面面相覷全座人面面相覷,一對(duì)新人也窘得很。一對(duì)新人也窘得很。 簡(jiǎn)析這位想為婚禮簡(jiǎn)析這位想為婚禮“添彩添彩”的朋友在語(yǔ)的朋友在語(yǔ)言表達(dá)中所犯的錯(cuò)一是不顧場(chǎng)合、對(duì)象言表達(dá)中所犯的錯(cuò)一是不顧場(chǎng)合、對(duì)象,“哪哪把壺不開(kāi)把壺不開(kāi),專(zhuān)提哪把壺專(zhuān)提哪把壺” 歡

21、樂(lè)之時(shí)歡樂(lè)之時(shí),觸人觸人傷心處。二是不理解傷心處。二是不理解“破鏡重圓破鏡重圓”的比喻的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)此刻用此成語(yǔ)真是大煞風(fēng)景。此刻用此成語(yǔ)真是大煞風(fēng)景。 故事一：故事一：一女主持人上臺(tái)絆了一一女主持人上臺(tái)絆了一跤，臺(tái)下哄笑，她從容地站起來(lái)，微跤，臺(tái)下哄笑，她從容地站起來(lái)，微笑著對(duì)觀眾說(shuō)：笑著對(duì)觀眾說(shuō)：“我為你們的熱情傾我為你們的熱情傾倒了。倒了?！?” 故事二：故事二：一農(nóng)村中年婦女到一孤一農(nóng)村中年婦女到一孤老太太家拜年，送禮。臨走覺(jué)得要說(shuō)老太太家拜年，送禮。臨走覺(jué)得要說(shuō)點(diǎn)吉利話(huà)，就開(kāi)口說(shuō)：點(diǎn)吉利話(huà)，就開(kāi)口說(shuō)：“祝你過(guò)年后祝你過(guò)年

22、后添福添壽、長(zhǎng)命百歲、早生貴子。添福添壽、長(zhǎng)命百歲、早生貴子?！笨碱}形式考題形式 語(yǔ)言運(yùn)用得體語(yǔ)言運(yùn)用得體”是高考語(yǔ)用題的一是高考語(yǔ)用題的一個(gè)考點(diǎn)，通常以個(gè)考點(diǎn)，通常以選擇題選擇題、改錯(cuò)題改錯(cuò)題和和主主觀表述題觀表述題的形式來(lái)考查。試題設(shè)計(jì)選的形式來(lái)考查。試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來(lái)檢測(cè)考生的表達(dá)能的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來(lái)檢測(cè)考生的表達(dá)能力。力。 如何表達(dá)？如何表達(dá)？如何解題？如何解題？解題原則解題原則一、一、明確目的，有的放矢明確目的，有的放矢三、適應(yīng)場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確三、適應(yīng)場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確四、注重語(yǔ)體，符合要求四、注重語(yǔ)體，符合要求二、看準(zhǔn)

23、對(duì)象，講究分寸二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸一、一、明確目的，有的放矢明確目的，有的放矢（09年廣東卷）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。_：_我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。最后，_尊敬的華南大學(xué)的各位代表尊敬的華南大學(xué)的各位代表 感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書(shū)和電腦。感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書(shū)和電腦。你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向

24、你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈歡迎， 再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸 為什么會(huì)為什么會(huì) 這樣？這樣？ 例例:從前有個(gè)秀才到集市上去買(mǎi)柴從前有個(gè)秀才到集市上去買(mǎi)柴,他對(duì)挑柴他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)的客氣地說(shuō):“荷薪荷薪(挑柴火挑柴火)者過(guò)來(lái)。者過(guò)來(lái)?！碧舴蛱舴蛑宦?tīng)懂了只聽(tīng)懂了“過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)”二個(gè)字二個(gè)字,就過(guò)去了。秀才就過(guò)去了。秀才又問(wèn)又問(wèn):“價(jià)錢(qián)幾何價(jià)錢(qián)幾何?”挑夫只聽(tīng)懂挑夫只聽(tīng)懂“價(jià)錢(qián)價(jià)錢(qián)”二二個(gè)字個(gè)字,就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)

25、了了:“外實(shí)而內(nèi)虛外實(shí)而內(nèi)虛,煙多而焰少煙多而焰少,請(qǐng)損之請(qǐng)損之(降降價(jià)價(jià))。”這回挑夫這么也聽(tīng)不懂這回挑夫這么也聽(tīng)不懂,于是挑著柴于是挑著柴火走了?；鹱吡恕?、從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)、從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有一是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有一個(gè)的船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有個(gè)的船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一?hù)哥倆分家，請(qǐng)這四位去一次，本村一戶(hù)哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)說(shuō)話(huà)話(huà)”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“_”裁縫說(shuō)：裁縫說(shuō)：“_” 趕車(chē)的接過(guò)話(huà)：趕車(chē)的接

26、過(guò)話(huà)：“_”船夫最后說(shuō)：船夫最后說(shuō)：“_”A 、注意說(shuō)話(huà)人的身份。、注意說(shuō)話(huà)人的身份。A、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線(xiàn)也得過(guò)去才行。我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線(xiàn)也得過(guò)去才行。 B、咱們到了那兒再見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦?。咱們到了那兒再?jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦?。C、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋啦碗啦，分不清。1. 在日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)，講究措辭文雅是在日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)，講究措辭文雅是中

27、華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（2005年高考全國(guó)卷三） 例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪 （1）邀請(qǐng)朋友到家里做客，可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”，也可以說(shuō)“下午我在家_您_”。 （2）把自己的著作送給人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“某某先生_”。 B 、用語(yǔ)禮貌、謙敬得當(dāng)、用語(yǔ)禮貌、謙敬得當(dāng)（08遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出

28、來(lái)并加以修改。修改。（4分） 這次我們專(zhuān)程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為 。下列句中加點(diǎn)的慣用詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的是：下列句中加點(diǎn)的慣用詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的是：A、給朋友寫(xiě)信，末尾用了“夏安”。B、學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫(xiě)的信，最后的致敬語(yǔ)是：敬祝痊安。C、有位海外游子給其祖父寫(xiě)的信，落款是：頓首。D、有位長(zhǎng)輩給侄兒寫(xiě)信說(shuō)：“此事望你鈞裁?！?、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正、下列句子中，

29、加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是確的一句是A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢(xún)。D、拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。初次見(jiàn)面說(shuō)初次見(jiàn)面說(shuō)“”，好久未見(jiàn)說(shuō)，好久未見(jiàn)說(shuō)“”，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“”，求人原諒說(shuō)，求人原諒說(shuō)“”，央人幫忙說(shuō)，央人幫忙說(shuō)“”，向人祝賀說(shuō)，向人祝賀說(shuō)“”，麻煩別人說(shuō)麻煩別人說(shuō)“”，請(qǐng)人赴約說(shuō)，請(qǐng)人赴約說(shuō)“”，求人解答用求人解答用“”，請(qǐng)人指點(diǎn)用，請(qǐng)人指點(diǎn)用“”，托人辦事用，托人辦事用“”，贊人見(jiàn)解用，贊人見(jiàn)解用“”，看望別人用看望別人用“”，客

30、人來(lái)到用，客人來(lái)到用“”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，請(qǐng)人勿送用，請(qǐng)人勿送用“”，請(qǐng)改文章說(shuō)，請(qǐng)改文章說(shuō)“”， 歸還原物用歸還原物用“”，送禮給人說(shuō)送禮給人說(shuō)“”，老人年齡稱(chēng)，老人年齡稱(chēng)“”，問(wèn)人姓名說(shuō)，問(wèn)人姓名說(shuō)“”，希望照顧說(shuō)，希望照顧說(shuō)“ ” ”稱(chēng)人住處是稱(chēng)人住處是“ ”， 稱(chēng)己住處為稱(chēng)己住處為“ ”，送人照片說(shuō)送人照片說(shuō)“ ”，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“ ”。久仰久仰 久違久違 指教指教 包涵包涵勞駕勞駕恭喜恭喜打擾打擾 賞光賞光 請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn) 賜教賜教拜托拜托 高見(jiàn)高見(jiàn) 拜訪拜訪 光臨光臨 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧

31、正 奉還奉還 笑納笑納 高壽高壽 貴姓貴姓華居華居 寒舍寒舍 關(guān)照關(guān)照 惠存惠存惠顧惠顧考考你考考你環(huán)境場(chǎng)合分為四種類(lèi)型：環(huán)境場(chǎng)合分為四種類(lèi)型：正式場(chǎng)合：說(shuō)話(huà)要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)；正式場(chǎng)合：說(shuō)話(huà)要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)；工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)行話(huà)；工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)行話(huà)；生活場(chǎng)合：說(shuō)話(huà)自然、靈活，多用口語(yǔ)；生活場(chǎng)合：說(shuō)話(huà)自然、靈活，多用口語(yǔ)；娛樂(lè)場(chǎng)合：說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、生動(dòng)娛樂(lè)場(chǎng)合：說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、生動(dòng)三、適應(yīng)場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確三、適應(yīng)場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確1、請(qǐng)看下面幾條標(biāo)語(yǔ)：、請(qǐng)看下面幾條標(biāo)語(yǔ)： A 、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語(yǔ)牌、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語(yǔ)牌“經(jīng)濟(jì)搞上去，人

32、口降下來(lái)。經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)?！盉、某市一交叉路口豎著：、某市一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭(zhēng)分多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒奪秒”的標(biāo)語(yǔ)牌。的標(biāo)語(yǔ)牌。 C、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語(yǔ)：、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語(yǔ)：“嚴(yán)禁吸煙！嚴(yán)禁吸煙！”、某考場(chǎng)張貼的標(biāo)語(yǔ)：、某考場(chǎng)張貼的標(biāo)語(yǔ)：“失敗乃成功之失敗乃成功之母。母。”（安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字（安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。（對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。（4分）分）芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿(mǎn)目千里綠 春繡錦 座凝香 萬(wàn)山金新春對(duì)聯(lián) ：教師辦公室對(duì)聯(lián)：在下列場(chǎng)合中，服務(wù)員的哪句話(huà)比較得在下列場(chǎng)合中，服務(wù)員的哪句話(huà)比較得體？體？

33、 陳亮第一次走進(jìn)建行營(yíng)業(yè)大廳，不知該走向哪一個(gè)窗口存錢(qián)，正在猶豫時(shí)，在柜臺(tái)外的服務(wù)員見(jiàn)了問(wèn)：（ ） A、“你要存多少錢(qián)，先生？” B、“你想取多少錢(qián)，先生？” C、“我能為您服務(wù)嗎，先生？” D、“你想干什么？”（ 08山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫）閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)體，不超過(guò)30字。（字。（4分） 一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他

34、身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“ 。”這一機(jī)智而又富于哲理的話(huà)語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。參考答案：參考答案：你們看，上升你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)也如此。是這樣，作詩(shī)也如此。四、注重語(yǔ)體，符合要求四、注重語(yǔ)體，符合要求語(yǔ)體分為語(yǔ)體分為:口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)口頭語(yǔ) 書(shū)面語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)不同文體的語(yǔ)言差異不同文體的語(yǔ)言差異:議論文議論文 記敘文記敘文說(shuō)明文說(shuō)明文 新聞稿新聞稿廣播稿廣播稿 廣告詞廣告詞合合 同同 賀賀 詞詞通俗易懂通俗易懂 莊重典雅莊重典雅通俗凝練通俗凝練明白易懂明白易懂 簡(jiǎn)潔扼要簡(jiǎn)潔扼要平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

35、平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 生動(dòng)流暢生動(dòng)流暢準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密 嚴(yán)密清楚嚴(yán)密清楚 熱情洋溢熱情洋溢 1、廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。把下、廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。把下面一段文字改作廣播稿，有四處非改動(dòng)不可，寫(xiě)出面一段文字改作廣播稿，有四處非改動(dòng)不可，寫(xiě)出這四處的序號(hào)。這四處的序號(hào)。自從自從 我省西部我省西部地區(qū)發(fā)生地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震強(qiáng)烈地震以來(lái)，以來(lái)，本市各界本市各界 a b c d對(duì)對(duì)震災(zāi)震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展心，積極開(kāi)展賑災(zāi)賑災(zāi)活活 e f動(dòng)動(dòng)，捐款捐款累計(jì)累計(jì)已已逾逾100100萬(wàn)元之巨萬(wàn)元之巨。我廠原來(lái)已經(jīng)捐。我廠原來(lái)已經(jīng)捐 g hg h款（款（包括捐贈(zèng)

36、衣物、物品折款包括捐贈(zèng)衣物、物品折款）8 8萬(wàn)元，昨天又捐萬(wàn)元，昨天又捐2 2 i i萬(wàn)元；萬(wàn)元；這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了到了災(zāi)區(qū)災(zāi)區(qū)。 j kj k 受災(zāi)救災(zāi)去掉括號(hào)文言色彩改文：改文： 自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)，本市各界對(duì)地震災(zāi)害以后人以來(lái)，本市各界對(duì)地震災(zāi)害以后人們的生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展救災(zāi)們的生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展救災(zāi)活動(dòng)，捐款累計(jì)已超過(guò)活動(dòng)，捐款累計(jì)已超過(guò)100100萬(wàn)元。我萬(wàn)元。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款捐物共計(jì)廠原來(lái)已經(jīng)捐款捐物共計(jì)8 8萬(wàn)元，昨萬(wàn)元，昨天又捐款天又捐款2 2萬(wàn)元。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送萬(wàn)元。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。到了災(zāi)區(qū)。2

37、、江蘇第、江蘇第23題：根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)題：根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。 材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。 系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀， 尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。 專(zhuān)著曹雪芹家世考、大觀園人物論、導(dǎo)讀（獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。 要求：內(nèi)容適當(dāng)。表達(dá)得體。符合口語(yǔ)特點(diǎn)。將轉(zhuǎn)述的話(huà)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。 學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)徐凡： 參考答案： 徐凡老師是江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。 是我國(guó)紅學(xué)界的研究專(zhuān)家。 尤其在考證紅樓夢(mèng)作者曹雪芹的身世方面有專(zhuān)長(zhǎng)。 專(zhuān)著曹雪芹家世考、大觀園人物論和獲

38、優(yōu)秀教育圖書(shū)獎(jiǎng)的導(dǎo)讀在海內(nèi)外享有盛譽(yù) 。 09浙江卷：根據(jù)語(yǔ)境，在下面空格中補(bǔ)寫(xiě)媽媽根據(jù)語(yǔ)境，在下面空格中補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話(huà)，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。（不超過(guò)說(shuō)的話(huà)，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。（不超過(guò)5050字）字） 兒子：媽媽?zhuān)裉煳覔斓絻鹤樱簨寢專(zhuān)裉煳覔斓?050元錢(qián)，想分五次交給元錢(qián)，想分五次交給老師。老師。 媽媽?zhuān)簽槭裁床灰淮紊辖荒?？媽媽?zhuān)簽槭裁床灰淮紊辖荒兀?兒子：老師說(shuō)過(guò)，撿到東西上交，就有一次品德兒子：老師說(shuō)過(guò)，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會(huì)有五次加分了。加分，我分五次交，就會(huì)有五次加分了。 2011安徽卷：暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主暑假里，幾名高中學(xué)生相約

39、去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話(huà)預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以任李老師，宛風(fēng)給老師打電話(huà)預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話(huà)內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得下電話(huà)內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。體。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好?。g迎歡迎李老師：好?。g迎歡迎! ! 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3 3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好的，再見(jiàn)。李老師：好的，再見(jiàn)。 答案示例： 李老師，您好！我是宛風(fēng)。李老師，您好！我是宛風(fēng)。 老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，

40、您看行嗎？ 老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？ 好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。2011湖南卷湖南卷 4.下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。 B因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。 C雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。 D因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。解析 D（根據(jù)語(yǔ)體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來(lái)的一種托辭，“航班

41、取消”是想來(lái)而無(wú)法來(lái)的實(shí)情，所以選D。） 2011四川卷： 20102010年年1212月月3131日，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血日，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈(zèng)的肝臟在天津成功移植給了一位患逝世。他捐贈(zèng)的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請(qǐng)你以這位患者的名義給史鐵生寫(xiě)一段感激者。請(qǐng)你以這位患者的名義給史鐵生寫(xiě)一段感激的話(huà)。要求：的話(huà)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；不寫(xiě)不寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)；稱(chēng)呼語(yǔ)； 不超過(guò)不超過(guò)l00l00字。（字。（6 6 分）分）知識(shí)鏈接 謙敬詞語(yǔ)可歸納為“家大舍小令外人”一句話(huà)，意思即對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家

42、慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。 除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（小女，稱(chēng)自己的女兒）、“拙”（如拙見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）、“鄙”（鄙見(jiàn)，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）、“寒（寒舍，稱(chēng)自己的家）等等。 常見(jiàn)的敬詞還有“貴”（貴庚，稱(chēng)別人年齡）、“大”（大作，稱(chēng)對(duì)方的作品）、“高”（高見(jiàn)，稱(chēng)對(duì)方的見(jiàn)解）、“拜”（拜托，托人辦事）等等。 初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”好久不見(jiàn)說(shuō)“久違” 請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“指教” 求人原諒說(shuō)“包涵” 求人幫忙說(shuō)“勞駕” 麻煩別人說(shuō)“打擾” 求給方便說(shuō)“借光” 托人辦事說(shuō)“拜托” 看望

43、別人說(shuō)“拜訪”請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步” 未及遠(yuǎn)迎說(shuō)“失迎”等候客人說(shuō)“恭候” 無(wú)暇陪客說(shuō)“失陪”陪伴朋友說(shuō)“奉陪” 問(wèn)人干嗎說(shuō)“貴干”問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓” 歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“惠顧”貴賓來(lái)到說(shuō)“蒞臨” 請(qǐng)人告訴說(shuō)“見(jiàn)告”歡迎詢(xún)問(wèn)說(shuō)“垂詢(xún)” 謝人愛(ài)護(hù)說(shuō)“錯(cuò)愛(ài)”稱(chēng)人愛(ài)護(hù)說(shuō)“垂愛(ài) ” 稱(chēng)人贈(zèng)予說(shuō)“惠贈(zèng)”請(qǐng)人保存題“惠存” 請(qǐng)人收禮說(shuō)“笑納”歸還原物說(shuō)“璧還” 稱(chēng)人之家說(shuō)“貴府” 稱(chēng)己之家說(shuō)“寒舍” 贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”稱(chēng)已見(jiàn)解說(shuō)“拙見(jiàn)” 稱(chēng)人父親說(shuō)“令尊”稱(chēng)己父親說(shuō)“家父” 稱(chēng)人母親說(shuō)“令堂”稱(chēng)己母親說(shuō)“家母” 稱(chēng)人兒子說(shuō)“令郎”稱(chēng)己兒子說(shuō)“犬子” 稱(chēng)人女兒說(shuō)“令?lèi)?ài)”稱(chēng)己女兒說(shuō)“小女” 向人祝賀說(shuō)“恭喜” 求人看稿說(shuō)

44、“斧正” 求人解答用“請(qǐng)問(wèn)” 請(qǐng)人指點(diǎn)用“賜教” 看望別人用“拜訪” 賓客來(lái)到用“光臨” 請(qǐng)人勿送用“留步” 歸還原物叫“奉還” 對(duì)方來(lái)信叫“惠書(shū)” 老人年齡叫“高壽” 衛(wèi)冕：指競(jìng)賽中保住上次獲得的冠軍稱(chēng)號(hào)。 惠允：敬辭，指對(duì)方允許自己做某事。 駕臨：敬辭，稱(chēng)對(duì)方到來(lái)。 見(jiàn)教：客套話(huà)，指教（我），如“有何見(jiàn)教”。 見(jiàn)諒：客套話(huà)，表示請(qǐng)人諒解。 借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭。 金婚：歐洲風(fēng)俗稱(chēng)結(jié)婚五十周年。 金蘭：可用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱(chēng)，如“義結(jié)金蘭”。 進(jìn)見(jiàn)：前去會(huì)見(jiàn)（多指見(jiàn)首長(zhǎng)）。 進(jìn)言：向人提意見(jiàn)（尊敬或客氣的口氣），如“向您進(jìn)一言”、“大膽進(jìn)言”。 晉見(jiàn)：即進(jìn)見(jiàn)。 覲見(jiàn)：（書(shū)

45、）朝見(jiàn)（君主）。 垂問(wèn)：敬辭，表示別人（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的詢(xún)問(wèn) 問(wèn)鼎：指謀圖奪取政權(quán)（中性詞）。 伉麗：（書(shū)）夫妻，如伉麗之情。 勞步：敬辭，用于謝別人來(lái)訪。 蒙塵：（書(shū)）蒙受灰塵，（指君主因戰(zhàn)亂逃亡大外）。 名諱：舊時(shí)指尊長(zhǎng)或所尊敬的人的名字。 內(nèi)眷：指女眷。 內(nèi)人：對(duì)別人稱(chēng)自己的妻子。 賞臉：客套話(huà)，用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的要求或贈(zèng)品。 舍間：謙稱(chēng)自己的家，也稱(chēng)“舍下”。 舍親：自己的親戚。 臺(tái)端：敬辭，舊時(shí)稱(chēng)對(duì)方，（多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個(gè)人的函件）。 臺(tái)甫：敬辭，舊時(shí)用于問(wèn)人的表字。 臺(tái)駕：敬辭，舊稱(chēng)對(duì)方。 臺(tái)鑒：舊時(shí)書(shū)信套語(yǔ)，用在開(kāi)頭的稱(chēng)呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信。 泰山、泰水：岳父、岳

46、母。 托福：客套話(huà)，依賴(lài)別人的富氣使自己幸運(yùn)。 外舅：（書(shū)）岳父。 代字：女子尚示定親，如“代字閨中”。 擋駕：婉辭，謝絕來(lái)客訪問(wèn)。 丁憂(yōu)：遭到父母的喪事。 鼎力：敬辭，大力（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。 斗膽：形容大膽（多用作謙詞）。 獨(dú)夫：殘暴無(wú)道為人民所憎恨的統(tǒng)治者。 方家：“大方之家”的簡(jiǎn)稱(chēng)，多指精通某種學(xué)問(wèn)、藝術(shù)的人。 父執(zhí)：父親的朋友。 付梓：把稿件交付刊印。 高堂：（書(shū)）指父母。 割?lèi)?ài)：放棄心愛(ài)的東西（婉辭）。 割席：指與朋友絕交（典出管寧、華歆）。 閣下：敬辭，稱(chēng)對(duì)方，多用于外交場(chǎng)合。 更衣：婉辭，上廁所。 股肱：比喻左右輔助得力的人（書(shū)）。 光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客。 歸天、歸西：婉辭，人死之稱(chēng)。 歸省：（書(shū)）回家省親。 桂冠：光榮的稱(chēng)號(hào)。 貴庚：敬辭，問(wèn)人年齡。 貴恙：敬辭，稱(chēng)對(duì)方的病。 過(guò)譽(yù)：謙辭，過(guò)分稱(chēng)贊。 海涵：敬辭，大度包容（多用于請(qǐng)人特別原諒時(shí)）。 合巹（jn）：成婚。 候教：敬辭，等候指教。 后學(xué)：后進(jìn)的學(xué)者或讀書(shū)人，多用作謙辭。 后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。 麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱(chēng)將帥。 惠臨：敬辭，指對(duì)方到自己這里來(lái)。 鈞諭書(shū)信中稱(chēng)尊長(zhǎng)所說(shuō)的話(huà)。還有鈞裁、鈞安等。 斧正請(qǐng)人修改詩(shī)文。 玉成成全。例：深望玉成此事。 惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺(tái)鑒、臺(tái)覽請(qǐng)您審閱、審查、指教。 謹(jǐn)悉恭敬地知道。 謹(jǐn)啟恭敬地