蘇少版音樂五上《歡聚與期盼》教學(xué)設(shè)計

1、2019最新蘇少版音樂五上歡聚與期盼教學(xué)設(shè) 計歡聚與期盼單元目標(biāo)：1 .通過聽、唱、奏等多種形式了解香港、澳門的歷史與今天的美麗和繁 榮,表現(xiàn)對和平統(tǒng)一臺灣的期盼，抒發(fā)熱愛祖國的赤子情感。能夠深情地 演唱七子之歌。2 .感情投入地演唱歌曲愛的人問、理解多好，欣賞童聲合唱我 們共同的世界。理解這些歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表演形式 中感悟“愛”的主題。能通過聽、唱、動等音樂活動 ，來表達(dá)對身邊親 友、師長、殘疾人的理解和關(guān)愛。3 .學(xué)生能積極主動地參與音樂活動，能在小組活動中發(fā)表自己的建議，充 分展示自己的藝術(shù)才能，并體驗小組合作的樂趣。4 .欣賞春節(jié)序曲，在喜慶的氛圍中接受節(jié)日文化的熏陶，

2、感受音樂表 現(xiàn)要素在樂曲中的不同作用。對收集具有地方特色，反映民俗風(fēng)情的歌（樂）曲，走進(jìn)濃郁民俗文化特色的音樂天地有興趣。單元重點(diǎn)：1 .感受本單元中不同的音樂表現(xiàn)形式，在聆聽中體會歡聚的快樂，在歌聲 中傾吐期盼的心聲。2 .能用深情、優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲豐富的情感 內(nèi)涵。3 . 了解香港、澳門的歷史與文化知識，搜集相關(guān)歌曲資料，謳歌盼望回歸 祖國的赤子情懷。單元難點(diǎn)：七子之歌一一澳門中白六度大跳的正確演唱，弱起樂句的正確把握。四、 課時安排:課時聽唱動拓展第一課時七子之歌一 一澳門七子之歌一 一澳門露一手：詩歌七子之 歌第二課時東方之珠我們共同的世界第三課時愛的人問露一

3、手：手語感恩的心第四課時理解多好認(rèn)識反復(fù)記號第五課時春節(jié)序曲秧歌步第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：七子之歌一一澳門露一手：聞一多七子之歌教學(xué)目標(biāo)：1 . 了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史，增強(qiáng)愛國熱情。2 .理解七子之歌這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、?度、音色和情緒來表現(xiàn)。3 .誦讀詩歌七子之歌，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1 .理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。2 .踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識的交流活動。教材分析：此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回 歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂

4、句的變化重復(fù)。在這里，形成了本樂段的一個小高潮，仿佛一個失去母 親的孩子對思念中的母親作真誠地傾訴。第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個六度 大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強(qiáng)力度的處理要求，它好象是在吶 喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強(qiáng)烈感情。第二樂句是稍加變化的重復(fù)，它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定 ，把渴望回歸的愿望表 現(xiàn)得淋漓盡致。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1 .學(xué)生隨著春天的故事的音樂走進(jìn)教室。2 .提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的 人物，你們知道是誰嗎？3 .介紹一國兩制。二、導(dǎo)人新課1 .師：一國兩制，使香港、澳門

5、分別于1997、1999年回到了祖國的懷抱, 讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實現(xiàn)的。在此之前 ，許多文人學(xué)者 通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今天,我們就來認(rèn)識其中 的一位。2 .介紹聞一多和他的七子之歌三、學(xué)唱新歌1. 師：音樂是無聲的吶喊, 歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時寫作時的心境吧！請同學(xué)們一起來哼唱旋律。生：體會情感并討論。師：小結(jié)曲式a+b情感真誠地傾訴思念+ 渴望回歸的吶喊模唱旋律mu+a2. 把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。）3. 提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方, 表達(dá)了怎樣的感情？（歌曲中多次呼喚母親, 其

6、中有的表現(xiàn)急切 , 有的表現(xiàn)深情 , 有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼, 表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）4. 再次隨音樂演唱。（要求通過自己設(shè)計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。）5. 學(xué)生分組討論演唱, 評出最佳演唱方案。6. 教師評價學(xué)生的表演。四、拓展延伸露一手：聞一多七子之歌1. 以歌曲的伴奏音樂為背景, 學(xué)生分角色有感情地朗誦。學(xué)生談感想。2. 師生共同評價。五、總結(jié)下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽東方之珠、我們共同的世界教學(xué)目標(biāo)：1. 充分感受炎黃子孫對東方之珠香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。2. 聆聽歌曲我們共同的世界, 體驗樂曲的情緒 , 能夠體會到為世

7、界的和平與繁榮, 全世界各國人民都在爭作貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠展開想象, 用自己的語言描述歌曲的意境。教材分析：東方之珠是一首劃時代的祖國頌歌, 它伴隨著香港的回歸而誕生, 歌詞含蓄而深情, 旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn), 樂曲圍繞兩個主題多次反復(fù), 是一首優(yōu)秀的通俗歌曲。教學(xué)過程：一、聽賞東方之珠1. 聽音樂東方之珠進(jìn)教室。師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？生：、香江師：歌曲中的“東方之珠”不是指的的東方明珠電視塔, 而是指的我們的一塊寶地香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名 , 它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港, 也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲 , 就是一首流傳廣泛, 經(jīng)久不

8、衰的老歌東方之珠。2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷 , 至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家, 一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲 , 有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝缤?、明天會更好、戀?990等。東方之珠這首歌, 以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置 , 歷史滄桑和迷人的夜色, 并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉 , 那種感覺 , 是雨水融入泥土 , 是血液流入軀體, 那樂曲 , 仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚, 擴(kuò)張著每一個毛孔。3. 跟音樂哼唱高潮部分, 讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛, 我們都是炎黃子

9、孫”的深刻含義。4. 學(xué)生完整聆聽, 并說說自己的感受。5. 教 師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu) , 它似乎從親切溫柔的呼喚開始 , 以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向 , 使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化 , 隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏, 從而掀起這首歌的高潮 , 特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語, 表達(dá)了炎黃子孫對東方之珠香 港的無比愛戀之情。二、欣賞我們共同的世界1. 師：同一片藍(lán)天下 , 我們平等互利 , 我們攜手并進(jìn), 為了祖國的統(tǒng)一,為了世界的美好, 我們應(yīng)該把握今天, 掌握未來 , 盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來, 我們一起來欣賞我們共同

10、的世界。2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢, 但聽起來并不長 , 因為深情優(yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力。3. 復(fù)聽歌曲 , 與東方之珠比較, 談感受。三、總結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱：愛的人間動：露一手：手語感恩的心教學(xué)目標(biāo)：1. 能用優(yōu)美自然的聲音演唱愛的人間 , 并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。2. 引導(dǎo)學(xué)生自信地用手語來“唱”好感恩的心 , 并能借助手語體會聾啞兒童的心聲。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 用自然柔美的聲音演唱歌曲。2. 能讓學(xué)生體驗到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感, 懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。教材分析：愛的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一

11、首歌。在中華人民共和國殘疾人保障法頒布實施10 周年之際 , “為了六千萬”大型慈善公益晚會在人民大會堂舉行, 張海迪在晚會上演唱了谷建芬的這首新作。感恩的心是一首手語歌, 很美的音樂 , 很美的歌詞 , 卻只能用無聲的語言來表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞錄象片段千手觀音師：這是 2005年春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈千手觀音 , 相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引 , 又有哪位同學(xué)能告訴老師, 她們是怎樣排練的嗎？生：各抒己見 , 發(fā)表議論。師小結(jié)：她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障, 超越自我 , 給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度, 面對人生 , 面對挑戰(zhàn)

12、 , 實現(xiàn)了自身的人格魅力。*. 三、新授師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話？（聽歌曲伴奏音樂, 讓學(xué)生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。師：我心中有太陽, 有溫暖, 有歡笑 , 有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落 , 只有對這世界美好的向往。1. 聽范唱, 感受歌曲情緒。2. 跟錄音, 輕聲哼唱旋律, 思考可分為幾段？每一段用怎樣的情緒來唱。第一段溫馨而甜蜜第二段情緒激動, 充滿感激之情第三段沉浸在幸福之中的寧靜感3. 加入歌詞 , 輕聲唱。請學(xué)生找一找哪些句子有困難。4. 跟琴練習(xí)難點(diǎn)樂句弱起小節(jié)5. 完整地演唱歌曲6. 歌曲處理有感情的演唱全曲四、拓展露一手

13、：學(xué)學(xué)啞語, 傳遞愛心1. 聽歌曲感恩的心2跟老師一起用手語語匯來演唱此曲3. 隨音樂一起表演五、總結(jié)、下課師： 同學(xué)們！在我們的生活中 , 有許多人值得我們感恩。對父母心存感恩 , 因為他們給予我們生命；對師長心存感恩 , 因為他們給了我們教誨；對兄弟姐妹感恩 , 因為他 們讓我們在這塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對朋友心存感恩 , 因為他們給了我們友愛 , 讓我們在孤寂無助時傾訴、依賴 , 看到希望和陽 光。感謝曾幫助過我們的人, 他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人, 他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù), 讓 “愛的人間”到處都

14、充滿“感恩的心”。教學(xué)內(nèi)容：唱：理解多好第四課時理解多好認(rèn)：“ d.c.”“ fine等記號的作用。教學(xué)目標(biāo)：1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲理解多好。2. 通過歌曲的學(xué)唱 , 讓學(xué)生明白對身邊的親友、師長、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛。3. 通過認(rèn)識各種反復(fù)記號, 幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 體會歌曲的情緒 , 用正確的速度、力度、來表現(xiàn)歌曲。2. 下滑音的演唱方法及切分節(jié)奏的把握。教材分析：此曲是一首非?；顫姷母枨?, 同學(xué)與同學(xué)之間要互相理解, 父母和孩子之間要相互理解, 老師與學(xué)生要相互理解。我們生活在同一片藍(lán)天下 , 總有這樣那樣的小摩擦, 只要大家多一份理解就好。歌曲

15、為三段體結(jié)構(gòu), 采用省略記譜法。第一段與第三段相同 , 小調(diào)式。第二段調(diào)性漸變?yōu)榇笳{(diào)式, 歌曲旋律的發(fā)展多采用重復(fù)和模進(jìn)的手法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好：“你好 , 你好 , 同學(xué)們好 , 我們來一起來快樂地歌唱。”“您好 , 您好 ,x 老師您好 , 我們來一起來快樂地歌唱?。▂e）”（勝利的手勢）、導(dǎo)入師：我們每一個人整天都要與周圍的人, 周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處, 在家與父母、兄弟生活, 在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會有這樣那樣的小摩擦, 如果你們遇到了問題 , 會怎樣處理呢？生：討論 , 發(fā)表意見。師：磕磕碰碰再所難免 , 如果我們都懷著一顆理解、寬容的心,

16、 相信再大的難題 , 再多的困難 , 我們都能夠迎刃而解。今天 , 我們一起來學(xué)習(xí)理解多好 , 讓我們一起來感受一下 , 充 滿理解關(guān)愛的世界將會變得怎樣。.學(xué)習(xí)新歌1. 聽范唱 , 說說歌曲的情緒。2. 復(fù)聽歌曲 , 找出歌曲中旋律相同的地方。3. 聽琴聲模唱。4. 節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)。1) 學(xué)生自己找, 教師示范。2) 老師找 , 學(xué)生模仿。3) 男同學(xué)找 , 女同學(xué)唱。5. 下滑音練習(xí)。師：讓我們用帶有俏皮的、可愛的感覺來唱一唱下面的幾個字?！奥N”爸爸氣得胡子翹“愛笑”和同學(xué)一起歡樂又愛笑“花鳥”美好的校園有花也有鳥跟老師模唱下滑音。6. 齊唱歌曲。d.c.”“ fine ”l :ii”等反復(fù)

17、記號。1.2.3.找一找歌曲中的這些記號在哪里？ 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它們的作用。 按正確地順序演唱歌曲。總結(jié)、下課第五課時教學(xué)內(nèi)容：聽：春節(jié)序曲動：扭秧歌教學(xué)目標(biāo)： 1. 帶領(lǐng)學(xué)生在歡樂的音樂聲中 , 感受具有特色的節(jié)日氣氛。2. 通過聆聽樂曲 , 了解五彩繽紛的民俗民間文化和一些傳統(tǒng)節(jié)日。3. 感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 根據(jù)樂曲的情緒區(qū)分樂曲的段落。2. 學(xué)習(xí)秧歌步, 用歡快的情緒表現(xiàn)樂曲的歡樂氣氛。教材分析：春節(jié)序曲是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào), 節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲春節(jié)序曲的

18、第一樂章。描寫了1943 年延安革命根據(jù)地人民歡度新春佳節(jié)的熱鬧非凡的景象。作者以“春節(jié)”為題, 滿懷激情地反映了當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切樂曲的特點(diǎn)為旋律明快, 優(yōu)美富有民族風(fēng)格 , 節(jié)奏鮮明熱烈 , 生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰, 喜氣洋洋 , 敲鑼打鼓 , 載歌載舞的情緒。教具準(zhǔn)備：鑼鼓、鈸、紅綢帶、各色卡片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課出示圖片：敲鑼打鼓, 龍騰虎躍的歡慶場面。并輕聲播放春節(jié)序曲1. 師提問：畫面中的人們在干什么？他們的心情怎樣？2. 根據(jù)學(xué)生的回答, 引出本課內(nèi)容：聽賞春節(jié)序曲師：畫面上的人們都在喜氣洋洋, 載歌載舞歡渡春節(jié)。今天 , 我們就一起來欣賞一首

19、春節(jié)序曲 , 讓我們在樂曲聲中體會過傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)的興奮與激動。3. 復(fù)聽樂曲 , 分段賞析。根據(jù)樂曲情結(jié)搭配與之相適應(yīng)的顏色。（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等顏色卡片）生：引子部分：樂曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春, 選擇大紅色。師：第一部分主題：旋律柔和明亮 , 像姑娘的吟唱 , 是用長笛和單簧管吹奏出來的 , 你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？生：黃色師：第二部分主題：抒情如歌的旋律讓人聯(lián)想到什么畫面呢？生：師： 悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏把我們帶入深遠(yuǎn)的意境。裊裊的炊煙、覆蓋著白雪的田野、雞鳴狗吠, 還有孩子們貼在窗戶上的笑臉, 一片生機(jī)盎然。祖祖輩輩，一代又一代在這片土地上繁衍生息這一主題給我們展現(xiàn)了人們對幸福生活的贊美、頌揚(yáng) , 對美好未