語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體

1、簡(jiǎn)明、連貫、得體簡(jiǎn)明、連貫、得體語(yǔ)言表達(dá)的基本要求語(yǔ)言表達(dá)的基本要求簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明：簡(jiǎn)練、明白：簡(jiǎn)練、明白在在準(zhǔn)確的把握事物準(zhǔn)確的把握事物主要之點(diǎn)的主要之點(diǎn)的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)上，去掉去掉不必要的重復(fù)不必要的重復(fù)，去掉去掉不必要的形容和修飾不必要的形容和修飾，總之，去掉一切無(wú)用的話語(yǔ)。總之，去掉一切無(wú)用的話語(yǔ)。 寫完后至少看兩遍，竭寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。刪去，毫不可惜。 魯迅魯迅注意：注意： 1、在時(shí)間、地點(diǎn)、范圍等方面，、在時(shí)間、地點(diǎn)、范圍等方面，不可缺少必要的交代和限制，否不可缺少必要的交代和限制，否則就可能語(yǔ)意不明。則就可能語(yǔ)意不明。 2

2、、避免發(fā)生歧義。、避免發(fā)生歧義。 3、易于理解。、易于理解。 4、 不說(shuō)廢話。不說(shuō)廢話。修改句子修改句子使之使之簡(jiǎn)潔明了簡(jiǎn)潔明了1、去年暑假，我與父母去年暑假，我與父母去上海旅游，親眼目睹上去上海旅游，親眼目睹上海發(fā)生的巨大變化。海發(fā)生的巨大變化。2、魯迅先生生前曾說(shuō)過(guò)，、魯迅先生生前曾說(shuō)過(guò)，在他創(chuàng)作的小說(shuō)中，最喜在他創(chuàng)作的小說(shuō)中，最喜歡的是歡的是孔乙己孔乙己。 3 3、大家都聚精會(huì)神、大家都聚精會(huì)神、集中精神、全神貫注地集中精神、全神貫注地傾聽(tīng)著專家的報(bào)告。傾聽(tīng)著專家的報(bào)告。4 4、有些同學(xué)的思想行、有些同學(xué)的思想行為與為與“中學(xué)生行為規(guī)則中學(xué)生行為規(guī)則”的要求的要求根本根本格格不入。格格不

3、入。避免發(fā)生歧義避免發(fā)生歧義1 1、他借我一本書。、他借我一本書。 2 2、今天來(lái)了幾個(gè)出版社的編、今天來(lái)了幾個(gè)出版社的編輯。輯。 連貫連貫句子合乎語(yǔ)法，句子合乎語(yǔ)法，句子之間語(yǔ)意相句子之間語(yǔ)意相連、語(yǔ)氣貫通。連、語(yǔ)氣貫通。注意注意: 1 1、要有統(tǒng)一的話題，不要東拉、要有統(tǒng)一的話題，不要東拉西扯。西扯。2 2、要有合理的句序，不要顛三、要有合理的句序，不要顛三倒四。倒四。3 3、要注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)，、要注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)，不要前言不搭后語(yǔ)。不要前言不搭后語(yǔ)。如何做到語(yǔ)言連貫？如何做到語(yǔ)言連貫？1、寫前先理清思路，再下筆。、寫前先理清思路，再下筆。2、寫后，讀兩遍，修改不通、寫后，讀兩遍

4、，修改不通暢、不連貫的地方。暢、不連貫的地方。注意：注意：1 1、注意句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。、注意句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2 2、注意前后句式一致、注意前后句式一致3 3、注意語(yǔ)意前后呼應(yīng)。、注意語(yǔ)意前后呼應(yīng)。 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。延不斷的樹林。 這兒的景色真是美極了！這兒的景色真是美極了！ 那兒的景色真美！那兒的景色真美！ 六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊， 六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， 帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，

5、江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼， A A B B C C D D A符合邏輯順序 國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，延推諉， 。 A A、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。B B、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。以致污染

6、問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管。C C、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。以致環(huán)保沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。D D、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。 C話題前后統(tǒng)一（陳述角度一致） 1 1、分別比較下列兩組句子，、分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是：上下文銜接較好的一項(xiàng)是： 遠(yuǎn)處看，山頂上明顯有座寶遠(yuǎn)處看，山頂上明顯有座寶塔，可是走近一看，才發(fā)現(xiàn)塔，可是走近一看，才發(fā)現(xiàn)寶塔

7、并不在山頂。寶塔并不在山頂。遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地座落在遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地座落在山頂上，可是走近一看，才山頂上，可是走近一看，才發(fā)現(xiàn)寶塔并不在山頂上。發(fā)現(xiàn)寶塔并不在山頂上。 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午午1212時(shí)，時(shí)， 。A A、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)繳獲。部贓物和贓款也同時(shí)繳獲。B B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并繳獲了全部贓物和贓款。并繳獲了全部贓物和贓款。C C、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并繳獲了全部贓物和贓款。繳獲了全部贓物和贓款。B 得體得體1 1、切合

8、自己和對(duì)方的身份。、切合自己和對(duì)方的身份。2 2、注意說(shuō)話的場(chǎng)合。、注意說(shuō)話的場(chǎng)合。3 3、符合語(yǔ)體的特點(diǎn)。、符合語(yǔ)體的特點(diǎn)。 某校請(qǐng)教授作報(bào)告，寫某校請(qǐng)教授作報(bào)告，寫了一封信給教授說(shuō)：了一封信給教授說(shuō)：“請(qǐng)請(qǐng)您老人家作報(bào)告，想來(lái)您您老人家作報(bào)告，想來(lái)您也會(huì)覺(jué)得榮幸的。也會(huì)覺(jué)得榮幸的。”作了作了報(bào)告后，有關(guān)人員又給教報(bào)告后，有關(guān)人員又給教授寫了一封感謝信，說(shuō)：授寫了一封感謝信，說(shuō)：“您的報(bào)告對(duì)我們確實(shí)有您的報(bào)告對(duì)我們確實(shí)有些幫助，特此致謝些幫助，特此致謝”。 練習(xí)練習(xí)“因此人們夸他胸有成竹因此人們夸他胸有成竹” 應(yīng)該插入應(yīng)該插入下面文段哪一個(gè)位置最恰當(dāng)下面文段哪一個(gè)位置最恰當(dāng) 據(jù)說(shuō)，古代有個(gè)畫

9、家，善于畫竹子。據(jù)說(shuō)，古代有個(gè)畫家，善于畫竹子。（1 1） 他隨手揮幾筆，就能畫出一支形他隨手揮幾筆，就能畫出一支形態(tài)逼真、栩栩如生的竹子來(lái)。態(tài)逼真、栩栩如生的竹子來(lái)。 （2 2）原來(lái)他在院子里種了許多竹子，經(jīng)常觀原來(lái)他在院子里種了許多竹子，經(jīng)常觀察竹子的形態(tài)。（察竹子的形態(tài)。（3 3）日子久了，他閉）日子久了，他閉上眼睛，竹子的各種形象就像電影畫面上眼睛，竹子的各種形象就像電影畫面一樣，一幕一慕地浮現(xiàn)在他的腦子里，一樣，一幕一慕地浮現(xiàn)在他的腦子里，畫起竹來(lái)自然就容易了。（畫起竹來(lái)自然就容易了。（4 4） “為了表彰先進(jìn)人物，我們調(diào)查了為了表彰先進(jìn)人物，我們調(diào)查了 事跡事跡”句中句中“事跡事跡

10、”的定語(yǔ)是：的定語(yǔ)是：（ ）A A、許多初三年級(jí)的王老師的模范、許多初三年級(jí)的王老師的模范 B B、初三年級(jí)的許多王老師的模范、初三年級(jí)的許多王老師的模范 C C、初三年級(jí)的王老師的許多模范、初三年級(jí)的王老師的許多模范 D D、初三年級(jí)的模范王老師的許多、初三年級(jí)的模范王老師的許多C 周末，我最喜歡逛熱鬧的周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥花鳥市場(chǎng)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，歌唱的小鳥， 。A A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香 B B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香 C C、有

11、鮮花在散發(fā)著陣陣清香、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 D D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 D 根據(jù)對(duì)象轉(zhuǎn)述下列通知：根據(jù)對(duì)象轉(zhuǎn)述下列通知：通知內(nèi)容：因天氣關(guān)系，明天團(tuán)委組通知內(nèi)容：因天氣關(guān)系，明天團(tuán)委組織到白云山的活動(dòng)暫停。團(tuán)支部委織到白云山的活動(dòng)暫停。團(tuán)支部委員明天下午放學(xué)后在本班課室開(kāi)會(huì)，員明天下午放學(xué)后在本班課室開(kāi)會(huì)，研究開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)的問(wèn)題。研究開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)的問(wèn)題。1 1、把通知轉(zhuǎn)告本班團(tuán)員：、把通知轉(zhuǎn)告本班團(tuán)員： 2 2、把通知轉(zhuǎn)告團(tuán)支部委員：、把通知轉(zhuǎn)告團(tuán)支部委員：3 3、把通知轉(zhuǎn)告班主任：、把通知轉(zhuǎn)告班主任： 1、通知本班團(tuán)員：通知本班團(tuán)員：因天氣關(guān)系，因天氣關(guān)

12、系，明天團(tuán)員到白云山的活動(dòng)暫停。明天團(tuán)員到白云山的活動(dòng)暫停。2 2、通知團(tuán)支部委員：、通知團(tuán)支部委員：因天氣關(guān)因天氣關(guān)系，明天團(tuán)委到白云山的活動(dòng)暫系，明天團(tuán)委到白云山的活動(dòng)暫停。明天下午放學(xué)后在本班課室停。明天下午放學(xué)后在本班課室開(kāi)會(huì)，研究開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)會(huì)，研究開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)的問(wèn)題。問(wèn)題。3 3、轉(zhuǎn)告班主任：、轉(zhuǎn)告班主任：明天團(tuán)員的外明天團(tuán)員的外出活動(dòng)暫停，團(tuán)支委于明天下午出活動(dòng)暫停，團(tuán)支委于明天下午放學(xué)后開(kāi)會(huì)。放學(xué)后開(kāi)會(huì)。 選擇題練習(xí)選擇題練習(xí)1.1.在橫線處填入下列句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在橫線處填入下列句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）胡同是北京特有的一種古老的城市小巷，胡同是北京特

13、有的一種古老的城市小巷， ， 。 。 ， 。明清以后又不斷發(fā)展，最多時(shí)有明清以后又不斷發(fā)展，最多時(shí)有6000多條多條這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京現(xiàn)有胡同據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京現(xiàn)有胡同1000多條，縱橫交錯(cuò)，織多條，縱橫交錯(cuò)，織成了薈萃萬(wàn)千的老北京景觀成了薈萃萬(wàn)千的老北京景觀現(xiàn)今胡同景觀保存相對(duì)完好的區(qū)域有東城區(qū)、西現(xiàn)今胡同景觀保存相對(duì)完好的區(qū)域有東城區(qū)、西城區(qū)和前門地區(qū)城區(qū)和前門地區(qū)最早起源于元代最早起源于元代A B C D 2.2.結(jié)合語(yǔ)境將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是結(jié)合語(yǔ)境將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）明代文徵明所刻日月

14、星祥云隨形端硯，石質(zhì)之優(yōu)美，硯體之別致，布局明代文徵明所刻日月星祥云隨形端硯，石質(zhì)之優(yōu)美，硯體之別致，布局之精妙，令人嘆為觀止。之精妙，令人嘆為觀止。 作者巧借石質(zhì)中金黃、紫紅之色及大小石眼作者巧借石質(zhì)中金黃、紫紅之色及大小石眼之天然造化，加以精心雕刻的如意祥云，構(gòu)成了一幅動(dòng)人畫面。之天然造化，加以精心雕刻的如意祥云，構(gòu)成了一幅動(dòng)人畫面。硯體通長(zhǎng)硯體通長(zhǎng)18.5厘米，最寬處厘米，最寬處13厘米，前高（硯額隆起處）厘米，前高（硯額隆起處）3厘米，后高厘米，后高2.7厘米，呈前窄后寬、硯堂寬廣、中心微凹、前低后高之態(tài)。厘米，呈前窄后寬、硯堂寬廣、中心微凹、前低后高之態(tài)。硯池鑿成彎月?tīng)?，右上角兩道?/p>

15、形起線內(nèi)，有一大二小金黃色石皮，硯池鑿成彎月?tīng)?，右上角兩道弧形起線內(nèi)，有一大二小金黃色石皮，不施刀工，盡顯良材之美。不施刀工，盡顯良材之美。它質(zhì)地堅(jiān)細(xì)滋潤(rùn)，握之水滋溫潤(rùn)。它質(zhì)地堅(jiān)細(xì)滋潤(rùn)，握之水滋溫潤(rùn)。硯背右側(cè)陰刻行書硯背右側(cè)陰刻行書“揮毫自在揮毫自在”，落款，落款“徵明徵明”，書法淡雅，刻工精，書法淡雅，刻工精到。到。硯背中間留白部分有一顆大的和數(shù)顆小的金黃色石眼，其中大的一顆硯背中間留白部分有一顆大的和數(shù)顆小的金黃色石眼，其中大的一顆石眼稍圓，小的一顆呈橢圓形，淺金黃色，周圍有一圈明顯的紫暈。石眼稍圓，小的一顆呈橢圓形，淺金黃色，周圍有一圈明顯的紫暈。硯背大部分經(jīng)打磨拋光后，淺雕如意連云紋及

16、勾狀朵云紋。硯背大部分經(jīng)打磨拋光后，淺雕如意連云紋及勾狀朵云紋。A B C D 3 3下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 濛濛的細(xì)雨飄起來(lái)了，我們前后左右的景物濛濛的細(xì)雨飄起來(lái)了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。都發(fā)生了奇妙的變化。 身后原本靜謐的山林，若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)身后原本靜謐的山林，若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)的聲響。的聲響。 眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時(shí)卻是煙雨迷眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時(shí)卻是煙雨迷蒙了。蒙了。左右兩面的山峰，在細(xì)雨織成的輕紗中，遠(yuǎn)左右兩面的山峰，在細(xì)雨織成的輕紗中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱沒(méi)了。遠(yuǎn)地隱沒(méi)了。 A.A. B.B.C.C. D.D.4 4下列一段話的正確順序應(yīng)是（下