三年級科學上教學計劃

1、三年級科學上教學計劃三年級科學上冊教學計劃（ xx xx 學年度第一學期）三年級科學上冊教學計劃（ xx xx 學年度第一學期）一、課標要求1 、科學探究：發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解；對學生進行科學探究能力方面的培養(yǎng)。2 、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習科學課程的興趣，建立學習科學課的信心。使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。3 、科學知識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所認識、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物、事物的初步認識；初步了解基人身體的各部分及功能；認識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；認識紙的性質(zhì)與用途

2、、對一些紙質(zhì)材料進行簡單的研究；認識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍這一檢測方法。二、學情分析三年級共有四個班級，學生120 余名，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。三、教材分析教材的內(nèi)容安排在生命科學方面有所側(cè)重。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教

3、材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。四、方法措施1 、 首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2 、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一

4、切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。五、本冊教材的教學目的、重點、難點：1 、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2 、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步 學會科學地看問題、想問題；3 、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注

5、 重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4 、學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。5 、 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。重點：動物和我們、水的科學、我們周圍的空氣四個單元。難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè) 重，且由易到難，逐漸上升。六、各周次教學進度安排：1 、我看到了什么，開學注冊2 、校

6、園的樹木，完成練習3 、大樹和小草、水生植物4 、植物的葉、植物發(fā)生了什么變化5 、 國慶節(jié)放假一周6 、植物有哪些相同的特點7 、尋訪小動物8 、蝸牛10 期中考試_三年級科學上教學計劃。11 螞蟻金魚12 動物有哪些相同特點13 我們周圍的材料哪種材料硬14 比較韌性它們吸水嗎15 材料在水中的沉浮磚瓦和陶瓷16、給身邊的材料分類、水17 水和食用油的比較誰流得更快一些18 比較水的多少我們周圍的空氣19 空氣占據(jù)空間嗎空氣有重量嗎20 期末考試xx-xx年上學期三年級數(shù)學教學計劃三年級學生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到

7、數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊知識的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的問題解決能力與實踐能力創(chuàng)造了條件。一、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒；筆算萬以內(nèi)的加法和減法；測量；倍的認識；多位數(shù)乘一位數(shù)；數(shù)字編碼；長方形和正方形；分數(shù)的初步認識；數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。這側(cè)教材對于數(shù)學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格和特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗和體驗、體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

8、同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：1 、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2 、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。3 、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。二、教學重難點1 、教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的 認識以及分數(shù)的初步認識；2 、教學難點：時分秒的認識、長方形與正方形、測量。三、教學目標1 、認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1 分 =60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。2 、 會筆算三位數(shù)的進位加、退位減法，會進行相應的估算和驗算。3 、認識長度

9、單位千米，初步建立1 千米的長度觀念，知道1 千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1 噸的質(zhì)量觀念，知道 1 噸 =1000千克；4 、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進位乘法，并會進行估算。5 、初步認識分數(shù)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱；初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法；能運用分數(shù)的初步認識解決實際問題。6 、初步認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；7 、 學生在已有的知識基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過程，初步理解集合知識的意義。能結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復

10、部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復部分的問題。8 、 在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習慣，體會數(shù)學的嚴謹性，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。9 、 體驗數(shù)學與的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、本學期提高教學質(zhì)量的方法、措施1 、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真進行備課，上課以及批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。2 、認真整頓課堂紀律，狠抓學生的常規(guī)教育，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。3 、注意引導孩子獨立思考、合作交流，讓學生體

11、驗探究的樂趣，適時恰當?shù)倪\用小組交流的方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。4 、密切關(guān)注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。5 、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。五、教學進度第一周：時分秒第二周：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算三位數(shù)不進位加以及不退位減第三周：筆算三位數(shù)進位加第四周：筆算三位數(shù)退位減第五周：國慶節(jié)假第六周：萬以內(nèi)數(shù)加減、估算單元與復習第七周：毫米、分米的認識第八周：千米的認識和噸的認識第九周：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍（用除法計算）第十周：求

12、一個數(shù)的幾倍是多少（用乘法計算）第十一周：口算乘法、筆算一位數(shù)乘多位數(shù)不進位乘法第十二周：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進位乘法第十三周：0 的認識、 因數(shù)中間、末尾有 0 的筆算乘法第十四周：估算、解決實際問題第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步認識第十六周：認識周長、計算長方形和正方形的周長第十七周：分數(shù)的初步認識、分數(shù)的簡單計算第十八周：分數(shù)的簡單應用第十九周：數(shù)字編碼、集合第二十周：期末總復習三年級科學上冊教學計劃一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學 探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。二教材分析：科學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教

13、學內(nèi)容是以 學生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學生科學意識 的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，并在以后各單元中安排了 “植物”、“動物”、“我們周圍的材料”、“水和空氣”等四個單元的內(nèi)容。旨在引導學生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象 進行觀察，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認識常見的材 料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學會簡單的科學測量、思維方式。通 過一個學期的學習，學生學習了一些淺顯的科學知識技能， 掌握了最 基本的實驗操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。三、教學目標：1 、 培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力；2 、使得學生們

14、在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；3 、 了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；4 、指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。5 、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；6 、 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資

15、源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、本冊教學重點：1. 培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法。2. 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，3. 培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。五、本冊教學難點：1. 本冊課本開篇之初，便設計了很多的對比分析、對比實驗、對比研究，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。2. 結(jié)合小學生的認知能力認知習慣，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點。六、學生情況分析：作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科學興趣可科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重

16、要的是對學生科學興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、 分析、 探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。七、基本措施：1 、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2 、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3 、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4 、讓探究成為科學學習的主要方式；5 、樹立開放的教學觀念；6 、 悉心地引導學生的科學學習活動；7 、 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；8 、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。一、班級學生情況分析：本期任教三年級，三年級是科學教學的起始年級，所以學生充滿了探究科學知識

17、的濃厚興趣，學生學習積極性很高。二、新課程標準對本冊的要求:通過對科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想像、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的發(fā)展。三、教材教學內(nèi)容分析科學 三年級上冊由植物 、 動物 、 我們周圍的材料、水和空氣四個單元組成。本冊共有28 個典型活動，是學生學習科學的開始，激發(fā)了孩子們的課

18、程興趣。1 、 植物： 通過對樹的觀察，初步掌握觀察的方法，認識到樹與樹葉的特點?；顒影才牛嚎礃洌业拇髽?，做樹皮拓片，大樹觀察記錄，收集落葉，葉的觀察（顏色、形狀、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。本章是科學活動的開始，應注意讓學生認識到觀察活動是科學重要的方法，初步掌握一些觀察技巧，激發(fā)學生進一步學習科學的興趣。并指導學生寫最簡單的觀察記錄。在情感上應讓學生在了解自己環(huán)境的基礎(chǔ)上，熱愛自己的環(huán)境。2 、動物：通過對動物的觀察，初步了解動物的一些特征，以及不同動物的異同點。仍然重點是對觀察能力的培養(yǎng)?；顒影才牛簩ぴL小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體、殼、吃食物、

19、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蚯蚓的觀察（觀察方法記錄、反應等），螞蟻的觀察（觀察方法設計、身體），金魚觀察 （方法、對象、記錄）。動物的共同特點（總結(jié)歸納）。本章應在第一章的基礎(chǔ)上，進一步學習觀察的方法。特別是讓學生學會找到不同的觀察點，_三年級科學上教學計劃。嘗試從已知的問題找到的問題進行觀察，比如對蝸牛殼的觀察就是這方面的內(nèi)容。通過繼續(xù)指導學生寫觀察記錄，鍛煉其交流能力。在情感上應讓學生在觀察的同時，不要破壞動物們的正常生活，使其懂得尊重生命，尊重環(huán)境。3 、我們周圍的材料：觀察的材料，初步了解材料的不同性質(zhì)?；顒影才牛河^察我們周圍的材料（觀察記錄周圍常見的材料），研究常見材料的特征（哪

20、種材料硬、比較韌性、它們吸水嗎、材料在水中的沉浮），運用研究所知材料的特征（磚瓦和陶器、器瓷、給材料分類）。本章對周圍的材料的觀察，是一個從整體到局部的過程，應讓學生了解到這樣一個過程是科學中常用的一種方法。知道材料的特征。進一步指導提高學生的交流能力。4 、水和空氣：通過對水和空氣的觀察，初步認識水和空氣的特征。_三年級科學上教學計劃。Z活動安排：水 （我所知道的水、水在哪個袋中）， 水和食用油（水和食用油的比較）， 誰流得更快一些（流動比賽）， 比較水的多少（比較水誰多誰少、比較水多多少、認識量筒），我們周圍的空氣（我們知道的空氣、空氣存在嗎、比較空氣和水），空氣占據(jù)空間嗎（空氣占據(jù)空間吧

21、、空氣占據(jù)空間的變化）， 空氣有重量嗎（空氣有重量嗎）本章應讓學生了解到比較這一個在科學中常用的方法，有一定的測量常識。情感上可以適當教育學生一些水環(huán)境和空氣環(huán)境知識，培養(yǎng)學生節(jié)約用水的習慣。四、教學經(jīng)驗、方法1 、應用新課程理念，用好大綱、教材、教師用書三本書； 2 、記錄試教過程教育敘事研究； 3 、敞開教室的門共同研究；4 、用探究的方法學習科學。5 、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。6 、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。7 、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，組織

22、好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。xx-xx 學年度第一學期高寨小學三年級科學教學計劃教師：楊馥百一、教材分析及全冊目的要求：江蘇教育出版社版本小學科學三年級上冊共包括了五個單元17課時的內(nèi)容?？茖W的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題?？茖W教育的目的就是培養(yǎng)學生科學的思維方法和努力去發(fā)展學生解決問題的能力，使得他們親近科學，在日常生活中運用科學，從而把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導。本冊教材強調(diào)小學生親歷科學探究的過程，培養(yǎng)學生對科學的興趣，使學生從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦。本冊教材引進了法國“做中學”的教學

23、思想，體現(xiàn)了手腦結(jié)合的教學要求。本冊的教學目的要求是：1 、知識與技能：通過教學，使學生了解科學的概念，知道科學就是發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的過程。指導學生學會問“為什么”，并能分析問題的主次，選擇可以研究的問題，認真展開研究。2 、 過程與方法：教會學生科學的探究過程，掌握一定的科學方法，通過觀察與測量、假設與搜集證據(jù)、解釋與模型、設計與制作等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生科學探究的學習方法。3 、情感、態(tài)度、價值觀：強調(diào)科學概念的結(jié)構(gòu)化，把相關(guān)的科學概念重新組合在各相關(guān)主題之下，同時關(guān)注 “科學技術(shù)社會”的結(jié)合和科學的人文精神的滲透。二、班級學生情況分析：本冊教材的使用對象為小學三年級學生。三年級學生是第一次接

24、觸科學學科，對科學這門課程有很強的神秘感，認為科學是很高不可攀的事情。三年級的學生好奇心強，遇事總想問個為什么，要抓住這個有利條件，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題途徑的能力。通過科學課的學習，破除學生對于科學的畏懼感，全身心投入到日常的科學當中，當好小小科學家。三、提高教育教學質(zhì)量的具體措施：這一冊是科學起始年級，從探究對象上看以認識事物的現(xiàn)象和變化的現(xiàn)象為主，即以“是什么”、“怎么樣”為主要話題；從探究水平上看，以引導性探究為主，即教師以示范性、扶一把的方式教孩子學習探究，不可操之過急，要求過高；從過程與方法上看，以觀察與測量為主，培養(yǎng)學生觀察與描述，學會使用測量工具采集數(shù)據(jù)。這是進一步學習

25、科學探究的基礎(chǔ)。根據(jù)新一輪課程改革的要求，科學課的教學要有一定的前瞻性，教學中要滲透新時期課改的有關(guān)教育理念，充分放手讓學生自主探究，合作學習，培養(yǎng)學生研究的能力、動手的能力，做到全面發(fā)展。四、小學科學三年級上冊教學進度表小學科學三年級上冊教學進度表下面是精心為大家的人教版三年級數(shù)學上冊教學計劃，歡迎閱讀。更多人教版三年級數(shù)學上冊教學計劃請關(guān)注欄目!這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、 有余數(shù)的除法、時分秒、 多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。1. 計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的 計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。2. 提

26、供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。3. 結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng) 計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4. 加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。1. 會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。2. 會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（ 每位乘積不滿十） 。3. 初步認識簡單的分

27、數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。4. 認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。5. 認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。6. 認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系; 知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的; 并學會準確認識時間。7. 了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題

28、的能力。9. 初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10. 讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學 好數(shù)學的信心。11. 養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生

29、在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習， 可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。1 、對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。2 、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家 長。3 、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。1 、積極學習新課程標準，把握課標要求。2 、積極開展學生互幫互學活動。3 、充分發(fā)揮小組長的指導作用。本學期教材內(nèi)容包

30、括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學廣角集合（ 重疊問題 ） 和數(shù)學實踐活動（ 數(shù)字編碼）等。這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。1 、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2 、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗3 、空間與圖形的教學，

31、強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)4 、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。5 、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。6 一 ） 知識與技能方面1 、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2 、 會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù) ; 會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。3 、初步認識簡單的分數(shù)（ 分母小于10） ，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。4 、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形; 知道周長的含義，會計算長

32、方形、正方形的周長 ; 能估計一些物體的長度，并會進行測量。5 、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1 毫米、 1 分米和 1 千米的長度觀念，知道1 厘米 =10毫米、 1 分米 =10厘米、 1 千米=1000米 ; 認識質(zhì)量單位噸，初步建立1 噸的質(zhì)量觀念，知道 1 噸 =1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位; 認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1 分 =60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6 、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。7 . 學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。（ 二 ） 過程與方法1 、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初 步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。2 、 結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。3 、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。（ 三 ） 解決問題方面1 、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2 、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3 、有