2021年五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，觀察成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使；1. 用 橫線 劃出文 中的比 喻句， 并說(shuō)說(shuō) 把比作；把比作；這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣？2. 文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？你仍知道哪些表示人多的成語(yǔ)？、（至少寫(xiě)出 2 個(gè)）3. 你認(rèn)為兒童仍會(huì)是什么？仿寫(xiě)句子；例：兒童是花朵， 在春天的感召下會(huì)歡暢活潑地伸展出新奇漂亮的四肢；兒童（），（）兒童（），（）對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要治理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力， 伸展出新奇漂亮的四肢，使出渾身解數(shù)；這時(shí)候，自己

2、感到歡快， 別人看著也歡快；1、“ 對(duì)，就是開(kāi)得旺！”這句話中指什么開(kāi)得旺？從哪兒看出開(kāi)得旺？2、“自己感到歡快，別人看著也歡快； ”“自己”指誰(shuí)？ “別人”指誰(shuí)？3、花兒同兒童什么地方一樣？4、讀了這段話，你體會(huì)出冰心奶奶怎樣的思想感情？邁進(jìn)后園， 蠟臘梅開(kāi)得正盛 shengcheng，幾jiji 乎滿樹(shù)都是花；那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透亮，像琥珀 或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致；梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的 時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)；二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得 最早；1、用“ ”畫(huà)去括號(hào)里不正確的字或讀音；2、用“”和“”線分別畫(huà)出描寫(xiě)梅花顏色、外形的句子；3、作者為什么要寫(xiě)梅

3、花？4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“早”字的來(lái)歷，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理；深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽；從大清早開(kāi)頭，人們就把目光集合到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心；此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員天天相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，響亮的唱歌祖國(guó)的樂(lè)曲聲響起來(lái)了人們懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)為“神舟” 5 號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行；人人臉上寫(xiě)滿了歡快與驕傲；1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣冰冷的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)；、；2、“人們就把目光集合到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號(hào)的作用是（）3、“響亮的唱歌祖國(guó) 的樂(lè)曲聲響起來(lái)了” 這里省略號(hào)的作用是 （）4、用一句話概括這個(gè)自然段

4、的內(nèi)容；烈焰升騰，大漠震顫；猶如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5 號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹；1. 從這一小節(jié)中，你感受到什么？；（2 分）2. 你仍知道哪些表示壯麗景象的詞語(yǔ)？；（ 1 分）3. 20xx 年 10 月 15 日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子；這一天，飛 船 載 著 航 天 員首 次 飛 行 太 空 ， 實(shí) 現(xiàn) 了 中 華 民 族 千 年的；讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時(shí)，我心里；讀到“飛行正?！?、“發(fā)射勝利”時(shí)，我；讀完全文，我心里感到特殊的；（3 分）火星上的水原本可能比地球仍多，為什么沒(méi)能留住

5、呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果； 火星比地球小得多， 以物體的吸引力也小得多， 所以， 氣體脫離火星就否需要太多快的速度； 在太陽(yáng)的照射下， 火星表面的水蒸發(fā)成氣體， 這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返；連續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在；這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空；1、 從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞缺點(diǎn)（）匯聚（）接連不斷（）2、 聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的懂得；連續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡 ，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在；3、火星本身的致命缺陷是指4、火星上的水

6、原本可能比地球仍多，為什么沒(méi)能留住呢？用一句話回答；一只蜜蜂要釀出 1 千克的蜜，（）需要來(lái)回飛行30 萬(wàn)千米，吮吸 1200 萬(wàn)個(gè)花朵的汁液， （）每次采集歸來(lái)，仍要把汁液從胃里吐出來(lái)，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里；如此吞吞吐吐120 次到 340 次；但這時(shí)吐出的蜜仍有大量水份，不相宜貯存；蜜蜂（）不斷地鼓翅扇風(fēng)， （）使水份蒸發(fā)掉，最終變成濃稠的蜜；1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞；2、這段話主要運(yùn)用了說(shuō)明方法；3、請(qǐng)你用 4 個(gè)字概括這段話的意思：4、請(qǐng)你寫(xiě)出你讀了這段話的體會(huì)：5、寫(xiě)兩句贊揚(yáng)蜜蜂的古詩(shī)：沙利文老師的細(xì)心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě) “泥土”、“種子” 等很

7、多單詞；她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著學(xué)問(wèn)的甘霖；她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子；她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血；沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)；就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話” ；1、“如饑似渴” 的意思是；請(qǐng)用“”畫(huà)出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語(yǔ)句；2、從、等詞語(yǔ)中，我們可以看出沙利文老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)；請(qǐng)用“傾注”這個(gè)詞，寫(xiě)一句對(duì)沙利文老師表示佩服的話：3、這個(gè)片段主要講了；4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)， 你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)地？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)；（至少 4 個(gè)）又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉；月光似水，靜影沉璧，但阿炳

8、再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔；他想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)受； 慢慢地， 慢慢地， 他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，難過(guò)的哭泣， 激憤的傾訴， 倔強(qiáng)的吶喊1、“他想起了師你說(shuō)的話”，指的是2、這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫(xiě)特別美，請(qǐng)你寫(xiě)兩句描寫(xiě)月色的古詩(shī)詞：3、片段結(jié)尾的省略號(hào)表示：4、阿炳之所以能從泉聲中聽(tīng)到、， 是由于他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜；他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦xián xu án 上流瀉出來(lái)；起初，琴聲委婉連綿，有如 ，；這似乎是阿炳在稱贊 ，在懷念，在思索；隨著旋律

9、的升騰跌宕，步步昂揚(yáng)，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮；它以勢(shì)不行擋dn d n 的力氣 ， 抒發(fā)了對(duì)；1、給加點(diǎn)的字挑選正確的讀音，打上“”；2%2、在短文劃?rùn)M線處填空；7%3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？2%然而這次遠(yuǎn)航也布滿了兇險(xiǎn)；在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪；狂風(fēng)咆哮著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，似乎要把船只撕裂；面對(duì)如此險(xiǎn)境， 鄭和總是鎮(zhèn)靜自如，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷；船隊(duì)在歸途中仍遇到了海盜的突擊；鄭和依據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待；當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)， 鄭和的船隊(duì)快速將海盜包圍起來(lái)； 士兵們從大船上往下丟火

10、把，將海盜船燒著了；海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜；1、按要求摘抄短文中的句子：（ 1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)；（ 2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：（ 3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：2、本段中運(yùn)用了和的修辭手法，表現(xiàn)了；3、鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“”在文中畫(huà)出來(lái)； 再用“不但而且”寫(xiě)下來(lái)；的他想：“人總是；我假如，有的，不是，有？我肯定要在這段心理描寫(xiě)中，！”作者連用了兩個(gè) “肯定要” ，表現(xiàn)了司馬遷，說(shuō)明他是一個(gè)的人；“ 就 這 樣 ， 司 馬 遷 發(fā) 憤 寫(xiě) 作 ， 用 了 整 整13年 的 時(shí) 間 ， 終 于 完 成 了 一部；這部前無(wú)古人的著作，幾乎

11、，是他用寫(xiě)成的；”這段話中， “前無(wú)古人”的意思是；說(shuō)史記是司馬遷用生命寫(xiě)成的，是由于正值他用心致志寫(xiě)作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降落到他的頭上；原先，司馬遷由于替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑；司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記仍沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭；他想人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛我假如就這樣死了不是比鴻毛仍輕嗎我肯定要活 下去我肯定要寫(xiě)完這部史書(shū)想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛楚全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光滑平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)一行行工整的隸字；1、在“”里填上標(biāo)點(diǎn)；2、用“”畫(huà)出司馬遷的“飛來(lái)橫禍”，用“”畫(huà)出司馬遷“發(fā)憤”寫(xiě)史記的句子

12、；3、“悲憤交加”的意思是；司馬遷“悲”的是，“憤”的是，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語(yǔ)是；4、歷史上死得比泰山仍重的人物有：、，死得比鴻毛仍輕的人物有、；5、讀了這段話，我想用“”這句話正值他用心致志寫(xiě)作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降落到他的頭上；原先，司馬遷由于替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑；司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生；但想到史記仍沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭；他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛；我假如就這樣死了，不是比鴻毛仍輕嗎？我肯定要活 下去！我肯定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛楚全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光滑平滑的竹簡(jiǎn)，

13、在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字；1 、 片 斷 中 劃 線 的 句 子 是 司 馬 遷 的 的 心 里 想 法 ， 這 里 用 了 引 號(hào) 表 示 的 作 用是，請(qǐng)你寫(xiě)出下面幾句話中引號(hào)的作用；（）寫(xiě)文章開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明白，這就叫“開(kāi)門見(jiàn)山”；（）有些人在公交車上，盡管自己仍沒(méi)有到站，就搶在車門口，為的是便利自己下車，這樣的“聰慧人”仍是少一些好；、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫(xiě)出來(lái)；3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛；我假如就這樣死了，不是比鴻毛仍輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空；司馬遷想：我假如就這樣死，就是的死；就是的死；就是的死這樣的死就

14、是輕于鴻毛的死；而只有的死，才是重于泰山的死；每 一 件 兵 馬 俑 都 是 極 為 精 美 的 藝 術(shù) 珍 品 ； 仔 細(xì) 端 詳 ， 它 們 神 態(tài) 各 異 ： 有的，似乎在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手； 有的，似乎在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天 下作；有的，勇武干練，；有的，似乎在1、用“”畫(huà)出這段話的中心句；2、用“”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子；3、文中的省略號(hào)表示：古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔有70 多座，其中最大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔；這座金字塔高146 米多，相當(dāng)于 40 層高的摩天大廈；繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程；塔身由230 萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5 噸；有人估量

15、，假如將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；假如用火車裝運(yùn)，需要 60 萬(wàn)個(gè)車皮；這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連銳利的刀片都插不進(jìn)去；為了建造這座金字塔，常常有10 萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒；全部工程用了整整30 年時(shí)間；1、用一句話概括本段內(nèi)容：2、本段中采納了多種說(shuō)明事物的方法：（ 1）“相當(dāng)于 40 層高的摩天大廈”采納了的方法，這樣寫(xiě)的好處是（ 2 ）“幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連銳利的刀片都插不進(jìn)去；”采納了的方法，這樣寫(xiě)的好處是（ 3）除此之外，本段仍采納了的方法，如“”3、請(qǐng)用“”畫(huà)出埃及人建造金字塔辛苦艱巨的

16、句子；維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)；人們?cè)陂e逛時(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那文雅輕快的華爾茲舞曲；夏天的夜晚，公園里仍舉辦露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芳香，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩；維也納的很多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，特殊在合家歡快的時(shí)候，總要演奏一番；美麗的曲調(diào)傳遍街頭巷尾；更好玩的是，在舉辦集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)， 會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣；1、“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)；”幾乎是什么意思？能去掉嗎？2、形容樂(lè)曲可以用很多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)：、3、本段從、這樣幾個(gè)方面寫(xiě)了從們對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)；4、這段話是環(huán)繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“”在文中畫(huà)出來(lái)；課文的其次至第五自然段都是采

17、納“先總后分”的方法介紹維也納的；請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成；課間的校內(nèi)是歡快的海洋；一天早晨，我依據(jù)爸爸的囑咐，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去；當(dāng)我推開(kāi)病房的門， 不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬適的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了；初升的太陽(yáng)從窗外靜靜地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地覆蓋著他們；一切都是那么寧?kù)o美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芳香與光澤里；1、從片段中找出一對(duì)近義詞： （ ） -（）2、“初升的太陽(yáng)從窗外靜靜地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地覆蓋著他們；”這句采納的修辭手法是（）；這句話可縮為：3、我推開(kāi)病房的門，為什么怔住了？4、用“”畫(huà)出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)

18、描寫(xiě)的句子，用“”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子；5、“一切都是那么寧?kù)o美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芳香與光澤里；”這句話你是如何懂得的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)；母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相見(jiàn)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界； 此時(shí)明月已至中天， 母親沉迷在如水的月色里，像一尊玉石雕像；她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間；1、聯(lián)系上下文，懂得詞語(yǔ)；（ 1）高深莫測(cè)：（ 2）幽默風(fēng)趣：2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是3、用“”畫(huà)出片段中描寫(xiě)母親的比如句，在這個(gè)句子中，作者把比作從中我們可以感受到母親；4、是母親給我們帶來(lái)了歡快的童年，是母親培養(yǎng)我們強(qiáng)壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了

19、勝利之路請(qǐng)寫(xiě)一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊揚(yáng)宏大的母親；老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)；他一邊埋頭走路，一邊像是在摸索著什么；冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑： “對(duì)不起，小姑娘，是我不當(dāng)心；”說(shuō)完，又低頭向前走去；女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥房外里穿的拖鞋；1、用“”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子；2、用“”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦穿著的句子；最能反映愛(ài)因斯穿戴不整齊的詞語(yǔ)有、等；3、讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是， 他是一位宏大的科學(xué)家，除了他，你仍知道哪能些宏大的科學(xué)？請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)；

20、、彭德懷帶領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后； 他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地， 便把目光（盯落）在自己的坐騎大黑騾子上；這匹從江西動(dòng)身時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（ yi yiyi ）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（ bei bei）得像小山似的；有時(shí)彭德懷觸摸著大黑騾子叨念著： “你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上； ”說(shuō)著，就把自己的干糧（分取）一些，靜靜地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，始終看著它吃完；1、用“”畫(huà)出文中括號(hào)里你認(rèn)為精確的字；2、用“ ”畫(huà)去文中帶點(diǎn)不正確的讀音；3、讀畫(huà)“”的句子，你體會(huì)到了什么？4、假如大黑騾子會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)彭德懷說(shuō)些什么呢？綻開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)；官兵們肩扛繁重的沙包， 在泥水

21、中來(lái)回穿梭； 有的為了行走快捷， 干脆赤腳奔跑起來(lái)；嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭： “大堤，保住大堤！ ”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸；戰(zhàn)士們高聲喊道： “狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！ ”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻；1、文中“狂風(fēng)” 、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語(yǔ)突出了2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫(xiě)一組句子：3、學(xué)了大江保衛(wèi)戰(zhàn)這篇課文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我們可以用、等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他們；同時(shí) 我想到了（誰(shuí)）提出的“社會(huì)主義榮辱觀”中的“以為榮，以為恥”1、這段話寫(xiě)了兩層意思

22、，用“”分層，并用小標(biāo)題依據(jù)概括層意；1998 年的夏天；暴雨、大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)；奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬時(shí)變成了一條暴怒的巨龍， 瘋狂地撕 （ si shi）咬著千里江堤； 荊江告急！ 武漢告急！ 九江告急！ 災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)；在這萬(wàn)分危險(xiǎn)的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼（jian qian ）程，朝著大江挺進(jìn)；他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)；1、用“ ”畫(huà)去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音；2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)：、表示萬(wàn)分危險(xiǎn)的成語(yǔ)：、3、用“”畫(huà)出片斷中的一個(gè)比如句，并仿寫(xiě)一句4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！”這幾句話的次序能不能顛倒？為什么？5

23、、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是，就是， 就是；小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)： “這是光明的眼睛；它很寵愛(ài)看我們的大地，所以每一次閉上了， 又忍不住偷偷睜開(kāi)； 每個(gè)月都要圓圓的睜大一次”他繪聲繪色地說(shuō)著；似乎在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事；1、小外孫講的話用了的修辭手法； 1%2、“閉上了” 是指，“偷偷睜開(kāi)” 是指， “圓圓地睜大一次”是指；3%2、從這里看出小外甥是一個(gè)的人； 1%月亮出來(lái)了，安（詳祥）地吐灑著它的清輝；月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了， 流淌的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)閃耀的光（班斑）在跳動(dòng)；江兩岸，蘆蕩，樹(shù)林和山峰的 黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著；月光為它們（鍍渡）上了一層銀色的花邊1、畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字；2、這一段作者描寫(xiě)了月光下的和兩處景色，作者筆下的月