部編人教版四年級下冊語文 第3單元 語文園地 第2課時 課件

1、第三單元 語文園地三第二課時語文 部編版 四年級下 讀一讀，注意加點的部分，讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子。再找一找其他描寫顏色的句子。 在我的窗前，有一棵白樺，在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。 白霧與遠天晴空連在一起，晶白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青倉、一碧萬頃。白中透著淡藍、青倉、一碧萬頃。 那草灘的綠，綠得嬌嫩；那那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得那么醉人??！的藍，又是藍得那么醉人??！ 注意變色的部分，再注意變色的部分，再仿照著寫一寫。仿照著寫一寫。

2、這些事這些事 春天的早晨，春天的早晨， 是永不滿滅的回憶：是永不滿滅的回憶： 怎樣的可愛呢！怎樣的可愛呢！月明的園中，月明的園中， 融冶的風，融冶的風， 藤蘿的葉下，藤蘿的葉下， 飄揚的衣袖，飄揚的衣袖， 母親的膝上。母親的膝上。 靜悄的心情。靜悄的心情。詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。 朱光潛朱光潛 詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。詩給人類以朝向理想的勇氣。 艾青艾青 選自艾青太陽的話，這是一首選自艾青太陽的話，這是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進人

3、的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。立起積極樂觀的信念。 詩是強烈感情的自然流露，它詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。源于寧靜中回憶起來的情感。 【英國】【英國】 華茲華斯華茲華斯 你還搜集了哪些贊美你還搜集了哪些贊美詩的名句？詩的名句？ 讀散文詩歌可以提高你的層次，提讀散文詩歌可以提高你的層次，提升你的綜合素質(zhì)，通過閱讀，你不僅可升你的綜合素質(zhì)，通過閱讀，你

4、不僅可以學會解決實際生活中問題的方法，也以學會解決實際生活中問題的方法，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息，讓你的氣質(zhì)更加出眾。希望同學氣息，讓你的氣質(zhì)更加出眾。希望同學們都能愛上詩歌。們都能愛上詩歌。 收集一些贊美詩的句子，收集一些贊美詩的句子，并寫在積累本上。并寫在積累本上。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立

5、提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直