部編人教版小學道德與法治二年級上冊《第三單元我們在公共場所12.我們小點兒聲》公開課教案_3

1、這里也要小點聲一、教材分析本節(jié)課是我們小點聲中的最后一小節(jié)，在之前的學習中， 學生們已經(jīng)了解在學校中應降低音量， 了解了噪音對我們學習生 活的影響， 初步掌握了一些降低音量的方法。 這節(jié)課則是在上節(jié) 課的基礎上，將噪音現(xiàn)象拓展到社會生活中， 掌握在公共場所中， 降低音量的方法， 明白這樣做是文明的表現(xiàn)。 進一步引導學生養(yǎng) 成講文明懂禮貌的好習慣。二、學情分析本階段的學生已經(jīng)有了一定的社會經(jīng)驗， 能夠理解那些事公共 場所。針對在公共場所大吵大鬧這種現(xiàn)象， 學生們往往是有意識 但無習慣。 能夠辨明是非但還缺乏習慣的培養(yǎng)， 常常會出現(xiàn)大吵 大鬧的行為。因此在這節(jié)課中， 將著重引導學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，

2、 發(fā)現(xiàn)問題、找到方法，養(yǎng)成公共場所小聲說話的好習慣，樹立講 文明的意識。三、教學目標1、認識、知道生活中哪些地方需要安靜的標志，為什么要安 靜。2、通過結(jié)合生活經(jīng)驗、調(diào)查，體會降低音量的作用，找到方 法。3、理解在公共場合小聲說話是一種文明的行為，逐步培養(yǎng)講 文明的習慣。四、教學重點結(jié)合生活經(jīng)驗，體會在公共場所小聲說話是一種文明行為五、教學難點理解降低音量的作用， 培養(yǎng)在公共場所小聲說話的文明行為意 識。六、教學準備課前完成噪音觀察表 多媒體課件、視頻、音頻、提示牌七、教學過程（一）、導入 上課前我觀察了一下，發(fā)現(xiàn)同學們在教室里小點聲做的都很好， 這節(jié)課我們一起來研究研究，還有哪些地方也要小點

3、聲。 （出示 課題“這里也要小點聲” ）（二）保持安靜很重要1、前兩天老師去圖書館看書，看到了這樣的一幕，同學們來看 一看。（觀看短片“熱鬧的圖書館” ）2、（視頻播放結(jié)束）有什么感受3、學生交流4、師總結(jié)：同學們，你看，在圖書館里，當看到這些標志時， 我們就必須保持安靜。【設計意圖】 通過短片事例分析， 讓學生們意識到在圖書館里必 須要安靜，認識標志。三）、這里也要小點聲 1、師提問：課前，同學們都進行了調(diào)查，誰來說說你還在哪見 過這些標志？2、學生交流：A、醫(yī)院里：病人需要休息、醫(yī)生需要工作等B、博物館里C、大劇院里3、師介紹烈士陵園： “老師也找到了一個地方， 這里是烈士陵園， 清明節(jié)的時候，我們學校組織高年級的同學們?nèi)チ沂苛陥@掃墓， 我們聽聽他們是怎么說的。 （播放采訪）” 生交流感受。4、總結(jié)：經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這么多地方，都有安靜標志，當 我們看到他們時，我們都要做到，保持安靜！ 【設計意圖】通過貼合生活實際，感受在公共場合吵鬧的行為， 學會看標志，理解標志的意義和安靜的意義。（四）聽見文明師：生活中很多地方有安靜標志， 但是還有很多地方?jīng)]有這些標 志。課前我們開展了“小小觀察員”活動，那個小組愿意還給我 們還原一下你們看到的場景。< 道法小劇場 >（小組為單位）A、公交車上呈現(xiàn)問題：大聲交流；公放音樂； ；大聲打電話 “我們小組看到的事公交車上的一幕