英語教學(xué)設(shè)計與技能訓(xùn)練試題庫

1、英語教學(xué)設(shè)計與技能訓(xùn)練綜合練習(xí)及答案填空題1 教學(xué)系統(tǒng)的四要素是_ _ _ _2. 教學(xué)設(shè)計的前期分析是指_ _ _3教學(xué)評價的對象是_ _ _。4學(xué)習(xí)者起點能力的分析包括_ _ _ 。5教學(xué)評價的功能_ _ _ _。6教學(xué)組織形式包括_ _ _ 。7學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的步驟包括_ _ _ _ _。8教學(xué)評價的原則_ _ _ _ _。答案：1.學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)評價2學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析3課程材料的評價、教師授課質(zhì)量評價、學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價4學(xué)習(xí)者認知能力的分析、學(xué)習(xí)者技能起點的分析、學(xué)習(xí)者態(tài)度能力的分析5 導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、診斷功能、激勵功能6集體授課、個別化學(xué)習(xí)（自

2、學(xué)）、小組相互作用7學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的步驟：組織和選擇單元、確定單元目標(biāo)、確定學(xué)習(xí)任務(wù)、分析學(xué)習(xí)任務(wù)、評價8目的性原則、客觀性原則、整體性原則、指導(dǎo)性原則、科學(xué)性原則簡答題1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)的階段包括哪些？3學(xué)習(xí)需要4 學(xué)習(xí)的階段5 學(xué)習(xí)風(fēng)格6教學(xué)策略答案1運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)。2引起注意告知學(xué)習(xí)者目標(biāo)激活相關(guān)的原有知識呈現(xiàn)刺激材料提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)引發(fā)學(xué)習(xí)行為提供反饋評估學(xué)習(xí)行為促進記憶與遷移3 學(xué)習(xí)需要:指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面當(dāng)前的狀況與被期望達到的

3、狀況之間的距離，或者說學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備的水平與期望學(xué)習(xí)者達到的水平之間的差距。4 動機階段、領(lǐng)會階段、習(xí)得階段、保持階段、 回憶階段、概括階段、作業(yè)階段、反饋階段5:學(xué)習(xí)風(fēng)格是指對學(xué)習(xí)者感知不同刺激并對不同刺激作出反應(yīng)。這兩個方面產(chǎn)生影響的所有心理特性。學(xué)習(xí)風(fēng)格包括學(xué)習(xí)者在信息接受加工方面的不同方式；對學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同需求；在認知方面的差異，某些個性意識傾向性因素；生理類型的差異。6教學(xué)策略是為達到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認識的基礎(chǔ)上，對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制，并選擇運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體所使用的方法或方式的總稱。論述題1論述學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)需要分析之間的關(guān)系？答案：1.學(xué)習(xí)需要

4、:指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面當(dāng)前的狀況與被期望達到的狀況之間的距離，或者說學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備的水平與期望學(xué)習(xí)者達到的水平之間的差距。2.學(xué)習(xí)需要分析：是一個系統(tǒng)化的調(diào)查研究過程，這個過程的目的就是要揭示學(xué)習(xí)需要從而發(fā)現(xiàn)問題，通過分析問題產(chǎn)生的原因確定問題的性質(zhì)，并辯明教學(xué)設(shè)計是否是解決這個問題的合適途徑；其實質(zhì)就是分析教學(xué)設(shè)計的必要性和可行性。學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)需要分析的關(guān)系：要找到學(xué)習(xí)需要，就必須分別確定期望學(xué)生達到的學(xué)習(xí)狀況和他們目前的學(xué)習(xí)狀況。這個分析過程就是學(xué)習(xí)需要分析。學(xué)習(xí)需要分析的作用就是鑒定教學(xué)問題，并在此基礎(chǔ)上形成總的教學(xué)目標(biāo)，為分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定教學(xué)策略選擇和運用教學(xué)媒體以及進行

5、教學(xué)評價等各項教學(xué)設(shè)計工作提供真實的依據(jù)。2 如何理解教學(xué)設(shè)計答案：教學(xué)設(shè)計：運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)。對于教學(xué)設(shè)計的理解要從以下幾個方面去理解：教學(xué)設(shè)計的目的、教學(xué)設(shè)計的研究對象、教學(xué)設(shè)計的研究方法、教學(xué)設(shè)計的結(jié)果、教學(xué)設(shè)計的一般步驟。要理解教學(xué)設(shè)計的模式，還要意識到 充分發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體效應(yīng)。認識教學(xué)系統(tǒng)的四要素：學(xué)生、目標(biāo)、策略、評價要認識到教學(xué)過程是動態(tài)過程，教學(xué)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計是靈活的、充滿創(chuàng)造性的過程。3論述學(xué)習(xí)過程中

6、的領(lǐng)會階段？答案：有了學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，首先必須注意與學(xué)習(xí)有關(guān)的刺激。注意的過程一般被認為是一種暫時的內(nèi)部狀態(tài)，或被稱為心理定勢。一旦注意某種刺激后，它就起一種控制執(zhí)行過程的作用，即只對某些刺激予以加工。注意定勢是由外部刺激激活的，注意的時間因人因事而不同。教師可以采用多種手段來引起學(xué)生注意。學(xué)生把所注意的刺激特征從其他刺激中分化出來時，這些刺激特征就被進行知覺編碼，儲存在短時記憶中。這個過程就是選擇性知覺。Please copy the combinations of letters with the standard handwriting. oa ap so fa ni dy ff og

7、Please copy the following words with the standard handwriting. four Singapore London his workpass zinc candle cartPlease copy the following sentences with the standard handwriting. .1. Mind your head!2. Please wait for your turn.3. Autumn is a busy season.Please copy the short passage with the stand

8、ard handwriting. How time flies! Twenty days ago we were happily here in this hall to give Prof. Smith a warm welcome. Now he has concluded his tour in our country, and he will leave for home tomorrow. Please copy the combinations of letters with the standard handwriting. oc ip as fe no ay fi vi Ple

9、ase copy the following words with the standard handwriting. six France Romania Tokyo pay axe plain crown iron toolsPlease copy the following sentences with the standard handwriting. 1. No smoking, please.2. Thats my opinion.3. Spring is the best season of the year.Please copy the short passage with

10、the standard handwriting. Prof. Smith is our old friend. During his short stay in China, he has carefully studied our education and given us a lot of good advice and valuable suggestions on our education. Please copy the combinations of letters with the standard handwriting. om mp ls te ny fo ft ouP

11、lease copy the following words with the standard handwriting.ten Germany Paris China Laos Beijing Peru hotPlease copy the following sentences with the standard handwriting. 1. How are you?2. Jim is my classmate.3. Boys and girls often go skating.Please copy the short passage with the standard handwriting. Spring is here now