最新七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第32課生命之線課件滬科版課件

1、【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件把握文本內(nèi)容：把握文本內(nèi)容：文章記敘的主要內(nèi)容是什么文章記敘的主要內(nèi)容是什么? 記敘記敘“我我”1992年與馬爾攀登位于尼泊年與馬爾攀登位于尼泊爾的帕杰爾墨峰的遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。爾的帕杰爾墨峰的遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。 次序時(shí)間同異合作伙伴對(duì)待同伴的態(tài)度、行為 結(jié)果第一次第二次19851992遭遇險(xiǎn)情，生死考驗(yàn)西蒙

2、馬爾砍斷繩索救助、勸慰栽入冰隙成功獲救【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件解決問(wèn)題：解決問(wèn)題： 文中記敘了兩次登山經(jīng)歷，主要記敘哪次？文中記敘了兩次登山經(jīng)歷，主要記敘哪次？第一次登山采用了哪種記敘順序？為何同時(shí)記第一次登山采用了哪種記敘順序？為何同時(shí)記敘兩次登山經(jīng)歷？敘兩次登山經(jīng)歷？ 第二次第二次插敘插敘形成對(duì)比，突出人物形成對(duì)比，突出人物馬爾馬爾【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件圈劃、批注、交流：圈劃、批注、交流：文中最能突出人物形象表現(xiàn)、表現(xiàn)人物情感的文中最能突出人物形象表現(xiàn)、表現(xiàn)人物情感的描寫描寫性性語(yǔ)句。語(yǔ)句。 提示：（提示：（1）登山遇到

3、的險(xiǎn)境？）登山遇到的險(xiǎn)境？ （2）西蒙、）西蒙、“我我”、和馬爾是怎樣面對(duì)的？、和馬爾是怎樣面對(duì)的？ 抓住抓住“我我”的外貌、心理描寫的外貌、心理描寫 馬爾的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫馬爾的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫 登山環(huán)境以及遇險(xiǎn)環(huán)境描寫登山環(huán)境以及遇險(xiǎn)環(huán)境描寫 西蒙的描寫西蒙的描寫 刻畫了馬爾在患難之際能夠與同伴刻畫了馬爾在患難之際能夠與同伴團(tuán)結(jié)互助、團(tuán)結(jié)互助、生死與共生死與共的品質(zhì)。的品質(zhì)。 【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件 兩次登山的經(jīng)歷都是那樣的難忘，那我們能否兩次登山的經(jīng)歷都是那樣的難忘，那我們能否用用“難忘的登山難忘的登山”來(lái)替換題目來(lái)替換題目“生命之線生命之線”呢？呢？

4、 （提示：圈劃文中寫到（提示：圈劃文中寫到“生命之線生命之線”的語(yǔ)句）的語(yǔ)句） “生命之線生命之線”是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的線索，同時(shí)是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的線索，同時(shí)“生生命之線命之線”的具有更為豐富的精神內(nèi)涵。的具有更為豐富的精神內(nèi)涵。物質(zhì)之物質(zhì)之“線線”：聯(lián)結(jié)登山者身體的繩索。：聯(lián)結(jié)登山者身體的繩索。 精神之精神之“線線”：登山者生死與共、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，：登山者生死與共、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，挑戰(zhàn)極限、頑強(qiáng)拼搏的精神。挑戰(zhàn)極限、頑強(qiáng)拼搏的精神?！咀钚隆科吣昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件 登山運(yùn)動(dòng)是這樣的危險(xiǎn)，為什么我仍舊登山運(yùn)動(dòng)是這樣的危險(xiǎn)，為什么我仍舊“無(wú)怨無(wú)無(wú)怨無(wú)悔悔”，依然鐘情于這，依

5、然鐘情于這“迷人的迷人的”登山運(yùn)動(dòng)呢？登山運(yùn)動(dòng)呢？ 品讀第品讀第15段段“我無(wú)怨無(wú)悔，登山運(yùn)動(dòng)是這樣我無(wú)怨無(wú)悔，登山運(yùn)動(dòng)是這樣的迷人。一旦投身其中，不論有多么艱難，多么恐的迷人。一旦投身其中，不論有多么艱難，多么恐怖，都不會(huì)讓人輕易從它身邊離開(kāi)。那舉世罕見(jiàn)的怖，都不會(huì)讓人輕易從它身邊離開(kāi)。那舉世罕見(jiàn)的壯觀景色，那常人難以經(jīng)受的艱難困苦，壯觀景色，那常人難以經(jīng)受的艱難困苦，那患難那患難之時(shí)來(lái)自同伴的無(wú)私幫助，能讓人感受之時(shí)來(lái)自同伴的無(wú)私幫助，能讓人感受和經(jīng)歷這世間最美麗的情感。和經(jīng)歷這世間最美麗的情感?！薄咀钚隆科吣昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能

6、力的好機(jī)會(huì)。我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。 鄒韜奮鄒韜奮 人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。 伏爾泰伏爾泰以勇敢的胸膛面對(duì)逆境。以勇敢的胸膛面對(duì)逆境。 賀拉斯賀拉斯 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。 -貝多芬貝多芬 上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)我們的意志，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)我們的意志，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。 泰戈?duì)柼└隊(duì)?【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課生命之線課件 滬科版 課件遷移作業(yè)：遷移作業(yè)：1、積累、積累“面對(duì)逆境面對(duì)逆境”的名言警句，并根據(jù)自己的的名言警句，并根據(jù)自己的感受寫一句自己的警