小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)說課PPT課件

1、1人教版三年級(jí)下冊(cè)人教版三年級(jí)下冊(cè)2認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)小小數(shù)數(shù)教材教材教法和學(xué)法教法和學(xué)法教學(xué)程序教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況學(xué)生情況3一、教材分析一、教材分析 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是人教版三年級(jí)下冊(cè)是人教版三年級(jí)下冊(cè)88頁(yè)到頁(yè)到89頁(yè)的內(nèi)容。頁(yè)的內(nèi)容。 它安排在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)它安排在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)的初步的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)之后。認(rèn)識(shí)之后。 本課內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)本課內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)一、兩位小數(shù)及讀寫一、兩位小數(shù)及讀寫法。法。 認(rèn)識(shí)一、兩位小數(shù)認(rèn)識(shí)一、兩位小數(shù)是初步認(rèn)識(shí)小數(shù)中最是初步認(rèn)識(shí)小數(shù)中最基礎(chǔ)的部分，為以后基礎(chǔ)的部分，為以后學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的知

2、識(shí)奠定基礎(chǔ)。知識(shí)奠定基礎(chǔ)。4學(xué)情分析學(xué)情分析 小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)小數(shù)并小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)小數(shù)并不是全然不知，在日常生活中已不是全然不知，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但從某種意義上說，經(jīng)有所接觸，但從某種意義上說，小數(shù)具有一定的抽象性，要學(xué)生小數(shù)具有一定的抽象性，要學(xué)生深刻理解小數(shù)的意義還有一定的深刻理解小數(shù)的意義還有一定的困難。困難。5二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)2 2理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，知道一位小數(shù)表述十分之理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，知道一位小數(shù)表述十分之 幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。3 3培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)，合作交流的能力，體會(huì)數(shù)與培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)，合作交流的能力，體會(huì)數(shù)

3、與 生活的聯(lián)系。生活的聯(lián)系。1 1結(jié)合人民幣，長(zhǎng)度單位等認(rèn)識(shí)小數(shù)，結(jié)合人民幣，長(zhǎng)度單位等認(rèn)識(shí)小數(shù)，能識(shí)別小數(shù)，能識(shí)別小數(shù)， 會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。 6教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和讀法。小數(shù)的意義和讀法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：小小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn) 7學(xué)法：學(xué)法：觀察法、小組討論法、遷移類比法。觀察法、小組討論法、遷移類比法。教法：教法：情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、談話啟發(fā)法談話啟發(fā)法。 三、說教法、學(xué)法三、說教法、學(xué)法 8（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新課四、教學(xué)流程四、教學(xué)流程（二）大膽嘗試，會(huì)讀會(huì)寫（二）

4、大膽嘗試，會(huì)讀會(huì)寫（三）合作交流，理解小數(shù)三）合作交流，理解小數(shù)（五）數(shù)學(xué)文化，黃金比（五）數(shù)學(xué)文化，黃金比0.6180.618（六）回顧總結(jié)，完善新知（六）回顧總結(jié)，完善新知（四）鞏固遷移，內(nèi)化提高（四）鞏固遷移，內(nèi)化提高9嘉陵江全長(zhǎng)嘉陵江全長(zhǎng)1119.5千米千米縉云山海拔縉云山海拔200952.58米米10（二）大膽嘗試，會(huì)讀會(huì)寫（二）大膽嘗試，會(huì)讀會(huì)寫“.”叫做叫做小數(shù)點(diǎn)，通常寫在小數(shù)點(diǎn)，通常寫在整數(shù)部分和小數(shù)部分的下方。整數(shù)部分和小數(shù)部分的下方。111、你會(huì)寫小數(shù)嗎？試試看。你會(huì)寫小數(shù)嗎？試試看。 2、你能把你寫的小數(shù)讀出來嗎？你能把你寫的小數(shù)讀出來嗎？3、它和我們以前學(xué)過的數(shù)的讀法一

5、樣嗎？它和我們以前學(xué)過的數(shù)的讀法一樣嗎？4、那我們?cè)撛趺醋x呢？那我們?cè)撛趺醋x呢？ 小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)就按照讀整數(shù)的方法來讀，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)要一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的讀出來。結(jié)論：結(jié)論：小數(shù)的讀、寫法小數(shù)的讀、寫法121、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù) （1）、認(rèn)識(shí)以元為單位的一位小數(shù) （2）、認(rèn)識(shí)以元為單位的兩位小數(shù)橡皮擦：橡皮擦：0.3元元鋼筆：鋼筆：17.8元元鉛筆：鉛筆：1.5元元作業(yè)本：作業(yè)本：1.37元元132、認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)、認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)1、認(rèn)識(shí)以米為單位的一位小數(shù)2、認(rèn)識(shí)以米為單位的兩位小數(shù)正確是書寫姿勢(shì)正確是書寫姿勢(shì)眼離紙面眼離紙面3分米分米胸離桌緣胸離桌緣8厘

6、米厘米143、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系：、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系： 一位小數(shù)可以寫成十分之幾，十分之幾可以 表示成一位小數(shù)，兩位小數(shù)可以百分之幾，百分之幾課以表示成兩位小數(shù)。151、小數(shù)和分?jǐn)?shù)是好朋友，你能幫他們找到各自的搭檔嗎？、小數(shù)和分?jǐn)?shù)是好朋友，你能幫他們找到各自的搭檔嗎？0.080.360.170.30.8100363178100108101002、老師的身高是、老師的身高是162厘米，你能寫成以米為單位的小數(shù)嗎？厘米，你能寫成以米為單位的小數(shù)嗎？（四）鞏固遷移，內(nèi)化提高（四）鞏固遷移，內(nèi)化提高16黃金比：黃金比：0.6181、最完美的人體，肚臍到腳底的距離除以頭頂?shù)?腳底的距離是0.618

7、。2、最完美的臉龐，眉毛到脖子的距離除以頭頂?shù)讲弊拥?距離等于0.618。3、什么時(shí)候蒸饅頭最好吃呢？發(fā)酵粉和面粉的比例是0.618。4、最舒適的溫度是23攝氏度，與人體溫度的比值是0.618。17回顧總結(jié)，完善新知回顧總結(jié)，完善新知 通過這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果十分是滿分，你給自己打多少分？用我們今天學(xué)的小數(shù)給自己打一個(gè)分?jǐn)?shù)。18五五、板書設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 像像1119.5、952.58這樣的數(shù)叫做小數(shù)。這樣的數(shù)叫做小數(shù)。1分米分米= 米米= 0.1 米米 1厘米厘米= 米米= 0.01 米米3分米分米= 米米= 0.3 米米 18厘米厘米= 米米= 0.18 米米 十分之幾的分?jǐn)?shù)可以十