盛情邀約--請(qǐng)柬設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、盛情邀約請(qǐng)柬設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 :請(qǐng)柬設(shè)計(jì)是山東教育出版社出版的六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材。 校園藝術(shù)節(jié)（綜合 ?探索）中第二課的內(nèi)容。本單元知識(shí)內(nèi)容廣泛，能更好的開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)、設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬、設(shè)計(jì)面具等形式參與班級(jí)或?qū)W校的藝術(shù) 節(jié)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)知識(shí)和技能技巧。加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的綜合運(yùn)用能力，進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)在社會(huì)生活中的地位。二、學(xué)情分析： 六年級(jí)學(xué)生具備了一定的美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，并積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)該 階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精 神，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)積極探索及應(yīng)用。三

2、、教學(xué)目標(biāo) ：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解請(qǐng)柬的意義、種類(lèi)、形式、以及請(qǐng)柬書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和格式。2. 能力目標(biāo)：運(yùn)用請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作一個(gè)別出心裁的請(qǐng)柬。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)請(qǐng)柬的審美能力，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望。四、教學(xué)重難點(diǎn) ：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我確定這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn)為： 設(shè)計(jì)制作一 張具有創(chuàng)意的請(qǐng)柬五、教學(xué)方法 ：?jiǎn)栴}情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)六、教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、教師準(zhǔn)備：課件（包含不同類(lèi)型、不同特點(diǎn)、不同創(chuàng)意的請(qǐng)柬資料）2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等制作材料七、教學(xué)

3、過(guò)程 ：（一）、導(dǎo)入：我們的藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，我想問(wèn)一下同學(xué)們，你將選擇什么方式通知你的朋友 或者家人來(lái)參加咱們組織的活動(dòng)他們？（打電話、親自上門(mén)通知、委托別人通知、送請(qǐng) 柬等等）用送請(qǐng)柬的方式通知客人有什么好處？（很正規(guī)、客人會(huì)覺(jué)得受重視）請(qǐng)柬是一種很正規(guī)的邀請(qǐng)人的方式，在中國(guó)有幾千年的文化傳統(tǒng)，并且設(shè)計(jì)獨(dú)特、 制作精美的請(qǐng)柬還具有一定的收藏價(jià)值。所以在通訊如此發(fā)達(dá)的今天，還是有很多人愿 意使用請(qǐng)柬。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)們最為熟悉的藝術(shù)節(jié)來(lái)導(dǎo)入本課，提起同學(xué)們的興趣，自然 導(dǎo)入課題。并且使同學(xué)們了解了請(qǐng)柬的意義。）如何設(shè)計(jì)制作一幅有創(chuàng)意請(qǐng)柬呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的第二課 盛 情邀約

4、-請(qǐng)柬設(shè)計(jì)。（板書(shū) 請(qǐng)柬設(shè)計(jì)）（二）、欣賞探究：1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾種生活中比較常見(jiàn)的請(qǐng)柬（幻燈片展示以下四張請(qǐng)柬）先逐一出示圖片，讓學(xué)生看清內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生從用途方面對(duì)請(qǐng)柬進(jìn)行分類(lèi),（單頁(yè)、2、拿出教師最近收到的三張不同形式的請(qǐng)柬引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出請(qǐng)柬的形式雙頁(yè)、多頁(yè)等等）3、任意拿出三張請(qǐng)柬的其中一張讓同學(xué)們觀察，弓I導(dǎo)學(xué)生分析后歸納出請(qǐng)柬的構(gòu) 成要素（圖案、文字、色彩）4、接下來(lái)就讓我們圍繞著這幾大要素，來(lái)分析如何運(yùn)用圖案、文字和色彩實(shí)現(xiàn)主題創(chuàng)作的。（幻燈片展示下面的請(qǐng)柬）畫(huà)面運(yùn)用那些圖案表現(xiàn)婚禮的主題？（玫瑰、愛(ài)心、鞋子，雙喜字，雙手等）作者如何安排畫(huà)面中這些圖案，達(dá)到突出一對(duì)新人的目的？（玫瑰

5、作為背景、其他 圖案放在鞋子的四周）除了圖案還有其他能表現(xiàn)婚禮主題的元素嗎？（紅色、雙喜等）作者獨(dú)具匠心的把這些象征著愛(ài)情的元素，環(huán)繞在代表新郎新娘的鞋子周?chē)?，再?上喜慶的紅色主調(diào)，一張婚慶主題的請(qǐng)柬就完美誕生了。前幾天，我在一位語(yǔ)文老師的辦公室里看到這份請(qǐng)柬，你能猜一猜這份請(qǐng)柬的用途 嗎？（無(wú)論學(xué)生猜測(cè)的對(duì)與否，都要引導(dǎo)學(xué)生做深入的分析）（幻燈片展示下面的請(qǐng)柬）這些文字也是被當(dāng)做圖案來(lái)處理的，這些排列整齊又變化豐富的文字，濃縮了中國(guó) 文字的演化歷史。中國(guó)紅的運(yùn)用使圖案、文字與色彩完成了和諧與統(tǒng)一。這是全國(guó)語(yǔ)言 文字協(xié)會(huì)發(fā)出的請(qǐng)柬。接到這樣一份請(qǐng)柬，相信每一個(gè)參加會(huì)議的人都會(huì)感受到自身對(duì) 中

6、華文明的傳承所肩負(fù)的責(zé)任。在請(qǐng)柬設(shè)計(jì)中，除了被當(dāng)做圖案使用的文字以外，還有一類(lèi)說(shuō)明性質(zhì)文字不可或缺讓我們一起翻開(kāi)請(qǐng)柬的內(nèi)頁(yè)（幻燈片展示下面請(qǐng)柬）請(qǐng)同學(xué)讀一讀，這些信息？（被邀請(qǐng)人、被邀請(qǐng)人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)內(nèi)容 邀請(qǐng)人些文字包含了那舉行活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、活動(dòng)的舉辦方是誰(shuí)等）缺少了它們，接到請(qǐng)柬的人就會(huì)茫然不知所措。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置為了避免同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用這三個(gè)要素的時(shí)候，沒(méi)有主次之 分，盲目選擇各要素的運(yùn)用。并且此環(huán)節(jié)在講解文字的運(yùn)用時(shí)更強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)柬格式的重要 性，使各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。）總之，一張請(qǐng)柬的圖案、色彩、文字，都必須要圍繞著主題需要來(lái)進(jìn)行。5、一張出色的請(qǐng)柬，除了主題明確

7、以外，若能有巧妙的構(gòu)思、新穎的創(chuàng)意，更能 起到錦上添花的作用。（幻燈片展示下面請(qǐng)柬）（引導(dǎo)同學(xué)們分別從圖案、文字、色彩三個(gè)方面分析創(chuàng)意）（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們已欣賞了很多請(qǐng)柬，此處要同學(xué)們靜下心仔細(xì)觀察一張，了解 請(qǐng)柬從圖案、文字、色彩三個(gè)方面的創(chuàng)意之處。此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了小組合作和學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的重要性。）6、老師在課下也做了兩張請(qǐng)柬，同學(xué)們猜一下老師做的是有關(guān)什么活動(dòng)的請(qǐng)柬 （引 導(dǎo)同學(xué)們從請(qǐng)柬的外形和版式上說(shuō)出請(qǐng)柬的創(chuàng)意）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)意是一種無(wú)形的東西，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還很模糊，此環(huán)節(jié)展示老師的創(chuàng) 意作品，可增加同學(xué)們創(chuàng)作的信心，又能了解到版式與外形的創(chuàng)意。）“好的創(chuàng)意是成功的一半”只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，巧妙構(gòu)思，相信每個(gè)人都能設(shè)計(jì)制 作出一張與眾不同的請(qǐng)柬。（三）、創(chuàng)作展示：請(qǐng)你為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一幅請(qǐng)柬。如：美術(shù)作品展、攝影展、文藝晚會(huì)、插花比賽等等活動(dòng)。也可自由選擇自己喜歡的活動(dòng)制作請(qǐng)柬。創(chuàng)作完成以后，各組推選代表展示交流作業(yè)體會(huì)。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)作業(yè)中體現(xiàn)出的閃光點(diǎn)應(yīng)給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)（四）、拓展延伸：其實(shí)，