大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(ppt 34頁)

1、 福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育系成 績：指導(dǎo)教師：虛心向 題目：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書所在系：學(xué)前教育系 專 業(yè)：學(xué)前教育 姓 名：詹小小 班 級：114班 學(xué) 號：0102311虛心向 聯(lián)系電話：180XXXXXXXX 時 間：2012年6月 前 言人生就如同一本書,一本自傳。需要作者去書寫,去經(jīng)營他的旅程。不同的人他書中也有著不同的內(nèi)容。書中可能有彩色的,黑白的圖片；有繁華的,純樸的文章；有快樂的,痛苦的情緒在書中,我們的經(jīng)歷就是那書中的書頁,辭去了舊的一天,頁碼就會相應(yīng)的增加了一頁；迎來了新一天的同時,一張空白的紙也在等著我們?nèi)ヌ顚?。而且每本書的開頭都標(biāo)明了目錄,以方便我們?nèi)ゲ檎宜枰?/p>

2、的內(nèi)容。那我們?nèi)松畷哪夸浻质鞘裁茨?？是我們的計劃。出版社一般都是根?jù)內(nèi)容去制作目錄,而我們的“書”則是根據(jù)目錄去填寫后面的內(nèi)容。在不同的時期,可以根據(jù)自己的計劃去完成預(yù)定的目標(biāo)。古語曰：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！毕胍约喝松畷鴥?nèi)容變得豐富多彩那就沿著目錄這條路出發(fā)吧。目 錄 一、封面1-2 二、前言3三、自我認知6-121、職業(yè)興趣72、職業(yè)價值觀83、職業(yè)能力94、個性特征105、360°評價116、認知小結(jié)11-12四、環(huán)境認知13-181、學(xué)校環(huán)境14-152、家庭環(huán)境163、職業(yè)環(huán)境17-18五、目標(biāo)職業(yè)探索19-221、崗位說明20-212、從業(yè)資格223、工作環(huán)境2

3、2六、SWOT分析及最終職業(yè)定位23-26七、職業(yè)通道及規(guī)劃計劃27-29八、反饋與調(diào)整30-31九、參 考 資料31十、結(jié) 束 語32-33 個人資料真實姓名：詹XX英文名：Crystal性別：女年齡：21籍貫：福建連江職業(yè)：在校生學(xué)校：福建幼兒師范高等專科學(xué)校專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)號：0102311XXX郵編：350510聯(lián)系電話：159XXXXXXXX/180XXXXXXXXE_mail:zln_ 1.職業(yè)興趣通過霍蘭德職業(yè)興趣測試,我的測試結(jié)果如下：我的職業(yè)興趣類行為: A藝術(shù)型,組合類行為:ARS。適合的職業(yè)如下：A(藝術(shù)型)：室內(nèi)裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教師、作家、演員、記者

4、、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家。R（實用型）:木匠、農(nóng)民、操作X光的技師、工程師、飛機機械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機械工(車工、鉗工等)、電工、無線電報務(wù)員、火車司機、長途大眾汽車司機、機械制圖員、機器或電器師。S（社會型）：社會學(xué)者、導(dǎo)游、福利機構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會工作者、社會科學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、精神病工作者、大眾保健護士。2、職業(yè)價值觀分數(shù)54321我的職業(yè)價值觀測試結(jié)果：測評解析：L（利他主義） M（美感）Z（智力刺激）C（成就感）D（獨立性）S（社會地位） G（管理）J（經(jīng)濟報酬）S1（社會交際）A（安全感）S2（舒適）R（人際關(guān)系）Z1（追求新意）我的職業(yè)價值觀

5、類型：M：美感M：（美感）工作的目的和價值,在于能不斷地追求美的東西,得到美感的享受。3.職業(yè)能力分數(shù)54321我的職業(yè)能力測試結(jié)果：我的職業(yè)能力傾向測試結(jié)果：I(空間判斷能力)T(言語能力)M(數(shù)學(xué)能力)I(空間判斷能力)S(察覺細節(jié)能力)C(書寫能力)D(運動協(xié)調(diào)能力)O(動手能力)L(社會交往能力)U(組織管理能力)I(空間判斷能力) 這項能力得分高,是指這個人對立體圖形、空間位置關(guān)系等有比較好的理解能力,善于處理整體結(jié)構(gòu)設(shè)計、空間布局等問題。4.個性特征我的個性特征測試結(jié)果：分數(shù)100806040200我的DISC類型為：S穩(wěn)定型 S型的行為方式：可用友善、親切、可靠、耐心、忠實、從容

6、、合群、穩(wěn)定、善于傾聽、善解人意等描述。在實際工作中表現(xiàn)出：    喜歡穩(wěn)定的工作方式,不喜歡急促多變的工作環(huán)境,凡事盡量做好準備,并希望他人按計劃行事；    不喜歡我行我素和獨斷專行,希望得到清楚的指示,然后穩(wěn)定地、持之以恒地完成工作目標(biāo)；    性格溫和謙遜,做事慢條斯理,經(jīng)常面帶微笑,但不是很自信,不太喜歡表達自己的感受,不愿意成為眾人矚目的焦點；    以大局為重,不爭強好勝和意氣用事,經(jīng)常扮演支持者的角色,給別人安全感,自身也需要安全感；  &

7、#160; 富于同情與耐心,樂于傾聽,能設(shè)身處地為他人著想,總是讓人感到安慰； 高忠誠度,愿意一個目標(biāo)而奮斗終生,但有時怕出錯,不希望傷害到任何人,追求結(jié)果圓滿,易導(dǎo)致猶豫不決、優(yōu)柔寡斷。   S型人適合從事的職業(yè)：老師、輔導(dǎo)員、社會工作者、助理、顧問、行政人員、秘書、幼教人員、非營利組織人員。5、360°評價父母對我評價：孝敬,有愛心,乖巧,做事認真負責(zé)。但不夠大膽,不善于交際。老師對我評價：勤奮好學(xué),有集體榮譽感,工作認真。同學(xué)對我評價：做事穩(wěn)重,善解人意,很有安全感,偶爾不夠自信。6. 認知小結(jié) 通過以上測試及自我評價弄清我是誰、我想干什么、我喜歡

8、什么、我應(yīng)該干什么等問題。1) “我是誰？”我是一個做事認真負責(zé),以別人之樂為樂的人；2) “我喜歡什么？” 喜歡穩(wěn)定的工作方式,希望得到清楚的指示,然后穩(wěn)定地、持之以恒地完成工作目標(biāo)；3) “我能夠做什么？”我能夠發(fā)揮我的特長,從事學(xué)前教育；4) “我看重什么？”我看重是否能盡力挖掘自己的潛力,施展自己的本領(lǐng),有創(chuàng)新的工作。從目前實際看,幼兒教師的各種教育教學(xué)活動已經(jīng)在一個定程度上達到了專業(yè)標(biāo)準的要求。而且,現(xiàn)代教育本身的發(fā)展對教師的要求與專業(yè)化的標(biāo)準是非常一致的。作為幼兒園有義務(wù)提高教師的專業(yè)水平,使教師成為像醫(yī)生、律師、建筑師類似的專業(yè)工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰(zhàn),許多教師面

9、對新課程、教材茫然失措,急需專業(yè)地、深入地、持久地、一對一地深度培訓(xùn)。幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必然要求 近年來,由于信息技術(shù)的高速發(fā)展,幼兒教育也面臨著信息化的要求,特別是在素質(zhì)教育中要對幼兒進行信息素養(yǎng)、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育,通過自主學(xué)習(xí)、自主性游戲、創(chuàng)新精神、和實踐能力的培養(yǎng),提高幼兒社會化的水平,拓展幼兒認知新領(lǐng)域。在這一背景之下,盡快促進連續(xù)劇兒教師專業(yè)化生長,是關(guān)系到幼兒園、幼園教師個人,乃至整個幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一件大事,是新世紀全社會對幼兒教育界的強烈呼喚。在我國幼兒教師需求量很大,容易找到工作,但是現(xiàn)在自己還是多考些證能夠拓寬些就業(yè)范圍。1學(xué)

10、校環(huán)境福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育系是學(xué)院歷史最長、最具特色的系部之一,其學(xué)前教育專業(yè)是福建省級精品專業(yè)。她起步于我國學(xué)前教育啟蒙階段,開辦學(xué)前教師教育的歷史已長達110年,積累了豐富的學(xué)前教師教育的辦學(xué)經(jīng)驗并形成了自己鮮明的辦學(xué)特色,奠定了學(xué)前教育專業(yè)在全國學(xué)前教師教育中的專業(yè)地位。前教育系擁有一支教育教學(xué)與科研實力強勁的教師團隊。目前學(xué)前教育系有6個教研室,共有教職工42人,其中教授2人,副教授18人；具有碩士學(xué)歷以上19人,省級教學(xué)名師1人,院級教學(xué)名師7人；高級育嬰師2人,家庭教育指導(dǎo)師3人,國家職業(yè)技能鑒定考評員4人；“雙師型”教師12人。學(xué)前教育系有1個省級精品專業(yè),4門省級精

11、品課程,1個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊,1項教學(xué)成果榮獲福建省第六屆教學(xué)成果“一等獎”,1項教學(xué)改革試驗項目為福建省高等職業(yè)教育教學(xué)改革綜合試驗項目。近年來,學(xué)前教育系教師應(yīng)邀承擔(dān)省級學(xué)科帶頭人等各級各類的幼教師資、幼兒園管理人員培訓(xùn)工作,并承擔(dān)了多項省級以上的科研課題,及時將最新科研成果向全省輻射。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)和造就符合時代要求,具有先進的教育理念和主動應(yīng)對學(xué)前教育改革與發(fā)展挑戰(zhàn),具有高尚的職業(yè)道德和人格品質(zhì),專業(yè)基礎(chǔ)扎實,教育教學(xué)、組織交流、科研學(xué)習(xí)、調(diào)控應(yīng)變能力強,綜合素質(zhì)高,具有開拓、進取、創(chuàng)造精神和專業(yè)發(fā)展能力的學(xué)前教育“專業(yè)群多崗位”的復(fù)合型?？迫瞬拧?學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、

12、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前教育研究、學(xué)前教育管理、早期教育、學(xué)前游戲、兒童文學(xué)、英語、音樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、教師口語等主干課程為學(xué)前教育專業(yè)打下牢固的理論、技能基礎(chǔ)。我校學(xué)前教育系創(chuàng)建了“教學(xué)研訓(xùn)”一體化的實訓(xùn)工程,在全省建立了50多所實訓(xùn)基地園,同時通過隨堂見習(xí)、學(xué)科實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐方式,有效提升我們的教育實踐能力。 我校學(xué)前教育系與福建師范大學(xué)聯(lián)合開展自學(xué)考試,專門聘請福建師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)教師來我系授課,考試全部通過者將能獲得福建師范大學(xué)頒發(fā)的學(xué)前教育專業(yè)本科文憑。而且我所在班級為

13、學(xué)前教育系“卓越學(xué)前教育教師培訓(xùn)班”,院系為我們提供了大量的學(xué)習(xí)、實踐的機會。2.家庭環(huán)境每個人的第一任老師是自己的父母,所以家庭環(huán)境對一個人的性格、人生觀、價值觀的影響至關(guān)重要。我父親是個比較傳統(tǒng)的人,從小就對我嚴格要求,他希望我能和我媽媽一樣當(dāng)名教師。我母親是小學(xué)教師,在她她為人師表,敬業(yè)愛崗熏陶下。我對教師這職業(yè)充滿熱情。我從小都在學(xué)校里長大,學(xué)校成了我的家,我在愛的海洋里快樂生長,更讓我了解做一名老師的意義,使我在以后學(xué)習(xí)生活中讓我更加的尊敬師長、更加的珍惜我的學(xué)習(xí)生活,從那個時候起我就明確了未來的發(fā)展方向,從事太陽底下最光輝的事業(yè)教師。 由于我是獨生女,怕孤立,我特喜歡和小孩在一起,

14、喜歡他們的天真可愛,無邪的笑容。因此我選擇幼師這職業(yè)。有了最初的夢想就要插上翅膀向目標(biāo)遠航,那么,最重要的就要付諸于行動?，F(xiàn)在家里經(jīng)濟條件不是很好,但父母親都十分支持我這份職業(yè),無論是物質(zhì)方面還是精神方面。這樣就更加堅定了我的目標(biāo),成為一名優(yōu)秀的幼師。我會一直朝著這個目標(biāo)努力。 3.職業(yè)環(huán)境日前,福建省委常委會、省政府辦公會專題研究抓緊落實事關(guān)群眾利益十項實事的實施方案,決定出臺福建省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見,今年安排新增財力4億元,把加快學(xué)前教育發(fā)展作為重大民生工程,并納入打好“五大戰(zhàn)役”民生工程的新增十項惠民實事之一。意見明確,至2012年年底,全省城鄉(xiāng)新建469所公辦園,新增2

15、7萬個幼兒教育學(xué)位。其中,2011年上半年,新建169所公辦幼兒園并于秋季投入使用,實現(xiàn)農(nóng)村每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市每個街道有一所公辦幼兒園；明年下半年,再新建300所公辦幼兒園,重點解決城區(qū)和城鄉(xiāng)接合部入園難問,意見強調(diào),要加強管理,提升質(zhì)量。實行嚴格的準入制度,制定并頒布舉辦學(xué)前教育機構(gòu)的基本條件,完善和落實幼兒園年檢制度,堅決治理無證辦園,確保2012年前所有幼兒園達到辦園許可標(biāo)準。足額配備幼兒教師,通過擴大幼教師資培養(yǎng)規(guī)模、小學(xué)富余教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、高校畢業(yè)生培訓(xùn)等辦法,擴大幼教師資來源。建立每5年一周期的幼兒教師省、市、縣三級全員培訓(xùn)制度,實施“農(nóng)村和民辦幼兒園教師(園長)教育教學(xué)能力提升計劃”,

16、提升幼兒教師教學(xué)能力和園長辦學(xué)治園能力題?，F(xiàn)在社會對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的,大量幼兒園的興辦,還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園,這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加,同時給我們很多選擇的機會。國家的相關(guān)政策也促進了學(xué)前教育的發(fā)展,福建省學(xué)前教育三年行動計劃給我們提供了一個難得的機會。但現(xiàn)在幼兒園對幼兒的教育要求提高了,專業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞,但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,所以對工作的競爭也是很激烈。正如吳麗芬老師說的：“就業(yè)前景良好,不是躺著就能進去?！彼砸私猬F(xiàn)在學(xué)前教育就業(yè)環(huán)境同時更要提高自己的各方面知識。因此,制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是很有必要的。1. 崗位說明1)

17、 工作內(nèi)容：學(xué)前教育主要指的是對36歲年齡階段的幼兒所實施的教育,實行保教結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面而富有個性發(fā)展的教育,促進其身心健康和諧發(fā)展。幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段,前面與03歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€人發(fā)展的奠基時期,許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型,轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期。2) 所需知識：自覺履行保護、尊重和教育兒童的專業(yè)職責(zé),了解現(xiàn)代教育、教學(xué)、管理的一般原理,掌握學(xué)前兒童生理

18、與心理發(fā)展的基本知識與基本理論,具有先進的兒童觀與教育觀,掌握學(xué)前教育科研與實踐的基本知識、技能和技巧,初步掌握一門外語,能熟練運用計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學(xué)工作。3) 專業(yè)技能：唱歌、彈琴、跳舞、繪畫、手工制作、口語表達等基本技能4) 職業(yè)能力：具有較強的教育教學(xué)能力及組織管理能力；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力,了解現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的趨勢；具備從事幼兒教育工作所需的唱歌、彈琴、跳舞、繪畫、手工制作、口語表達等基本技能；具備對學(xué)前教育現(xiàn)實問題進行調(diào)查、診斷、咨詢和輔導(dǎo)的基本能力,具有廣博的一般文化素質(zhì)和一定的審美能力；樹立勞動觀念,掌握一定的勞動技能。5) 職業(yè)素質(zhì)：

19、 思想政治道德素質(zhì)方面：有穩(wěn)定正確的政治方向。有熱愛祖國、熱愛人民教育事業(yè)、熱愛兒童教育的思想,基本形成一個科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和方法論。有較強的民主、法制的意識。有良好的職業(yè)道德習(xí)慣；專業(yè)、文化科學(xué)知識素質(zhì)方面：較牢固地掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識、基本原理和基本規(guī)律、對幼兒實施保育、教育的操作能力,并能初步運用它解決幼兒教育的實際問題,進行科學(xué)研究。有扎實的、寬廣的知識基礎(chǔ)（專業(yè)知識、科技、人文社會知識）。較熟練地掌握幼兒心理分析、幼兒藝術(shù)教育、文獻檢索、資料查詢、電腦等技能。較熟練地運用一門外語閱讀本專業(yè)外文資料,具有用外語會話、寫作的初步能力。了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)

20、；從事教育、教學(xué)及研究管理工作的能力素質(zhì)方面：能熟練地掌握從事幼兒教育和教學(xué)的方法和技能（編制實施具體教育方案、能熟悉國家與地方的幼兒教育方針政策與法規(guī)）；身體、心理素質(zhì)方面：具有健康的體魄和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；具有健全的人格和良好的心理素質(zhì)；具有積極向上的生活態(tài)度和實事求是的科學(xué)精神；具有一個健康的身體及穩(wěn)定健康的“心理”。 2. 從業(yè)資格 教師從業(yè)資格證、普通話二甲等級證書、英語A級證書、全國計算機一級證書等3.工作環(huán)境 由于學(xué)前教育工作的特殊性,其工作對象主要為幼兒。因此對工作環(huán)境的探索要與幼兒園的環(huán)境教育緊密結(jié)合。以下是我的工作環(huán)境設(shè)想：² 在豐富的物質(zhì)環(huán)境中,實現(xiàn)幼兒和材料

21、的互動² 圍繞教育目標(biāo),設(shè)定特色時間和特色課程² 家、園、社區(qū)共努力,實施“一致”教育² 構(gòu)建綠色、和諧、健康、安靜的教學(xué)環(huán)境² 與管理人員、教師、幼兒及家長形成良好關(guān)系并密切合作² 有完善的配套設(shè)施,如：教師個人休息室、辦公室、食堂等設(shè)施 1. SWTO分析內(nèi)部因素1) 優(yōu)勢：做事情認真踏實,待人真誠,有較好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò);還有一個樂觀積極的生活態(tài)度； 有較強的責(zé)任心、愛心、細心、耐心；對本專業(yè)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,專業(yè)對口；不怕苦,不怕累,執(zhí)著,有恒心；動手能力強,適應(yīng)力強,喜歡忙碌時的充實感；有一定的美工基礎(chǔ)；做事效率高,有一定的組織能力。2

22、) 劣勢：人多的場合會有點緊張；資金不足；不善言辭,口頭表述不是很好；外部因素3) 機會：擔(dān)任學(xué)生會干部和班級團宣等職務(wù),對自己的能力是一個極大的鍛煉也有了很大的提升；國家政策對大學(xué)生就業(yè)的扶持和幫助；國家重視學(xué)前教育投入,就業(yè)前景良好；有親人、朋友支持和及時提出意見；4) 威脅：競爭者過多,競爭壓力大；其他高校本專業(yè)本科生能力強,社會競爭激烈,學(xué)歷并不占優(yōu)勢。 2.最終職業(yè)定位 通過霍蘭德職業(yè)興趣測試,職業(yè)價值觀測試,職業(yè)能力測試,個性特征測試。我的職業(yè)興趣類型為ARS,職業(yè)價值觀為M沒感型,職業(yè)能力為I空間判斷能力,DISC類型為S穩(wěn)定性。 根據(jù)以上的分析我最終確定自己的職業(yè)范圍。 最終職

23、業(yè)類型為：幼兒教師。 原因分析：性格類型適合,專業(yè)對口,在校期間學(xué)習(xí)環(huán)境好,就業(yè)前景良好。1. 職業(yè)通道及規(guī)劃計劃短期： 努力學(xué)習(xí),溫習(xí)好文化課知識,迎接期末考。暑假期間找份與本專業(yè)有關(guān)的暑期工。放假期間每天早上6點開始背英語單詞50個,及口語朗文。每周做份英語四級試題。完成美術(shù)、舞蹈、聲樂等作業(yè)。每天晚上練半小時舞蹈基本功。中期： 在校的三年時間不長,正所謂光陰似箭,日月如梭,所以我要好好地把 握這三年 的光陰,在三年的學(xué)習(xí)里,我要給自己制定幾個計劃：l 努力地學(xué)習(xí)各門學(xué)科,扎實專業(yè)知識,嚴格地守成每一科考試,并不斷鍛煉自己,全面掌握每科專業(yè)的學(xué)習(xí)技巧；努力學(xué)習(xí)英語、口語,考到英語四級證書和口語二甲證書。l 學(xué)習(xí)技能的同時,也要積極地參加學(xué)校組織的課個活動,學(xué)習(xí)美術(shù)知識,勇于把自己的特長發(fā)揮出來；l 做一名優(yōu)秀的幼兒教師畢業(yè)生,爭取考業(yè)余本科院校,繼續(xù)深造。l 大二：學(xué)好專業(yè)知識和技能,扎實基礎(chǔ) ；考取育嬰師證；下學(xué)期考到普通話二甲等級證書。l 大三：考到英語四級證書；進行頂崗實習(xí),積累工作經(jīng)驗；參加全省招考,做好就業(yè)準備 長期： 出色的工作能力,積極的工作態(tài)度,這是畢業(yè)后將在職場中不可缺少兩大元素。畢業(yè)后我將繼續(xù)完善自己的專業(yè)技能和個人素質(zhì)：通過實踐學(xué)習(xí),不斷完善自我,在社會的大舞臺充分展示自我；重視與他人的交往,有良好的人際關(guān)系,擁有廣泛的社交范圍。；迅