長高新第二實驗學校錢學志

1、作品名稱作品名稱作品內(nèi)容作品內(nèi)容作品中最出色的地方作品中最出色的地方作品中需要改進的地方作品中需要改進的地方作品內(nèi)容作品內(nèi)容教學單元實施前的準備教學單元實施前的準備具體內(nèi)容具體內(nèi)容 課程名稱課程名稱認識鍵盤認識鍵盤上課時間上課時間2011年年10月月21日上午日上午9:50第三節(jié)課第三節(jié)課上課地點上課地點學校網(wǎng)絡(luò)機房學校網(wǎng)絡(luò)機房學生人數(shù)學生人數(shù)40人人教學環(huán)境教學環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室技術(shù)設(shè)備技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計算機連接網(wǎng)絡(luò)的計算機42臺臺web服務(wù)器一臺服務(wù)器一臺教師機一臺教師機一臺軟件環(huán)境軟件環(huán)境web服務(wù)系統(tǒng)服務(wù)系統(tǒng)ie網(wǎng)頁瀏覽器網(wǎng)頁瀏覽器windows圖片和傳真查看器圖片和傳真查看器學生

2、技能要求學生技能要求熟練運用熟練運用ie瀏覽器和瀏覽器和windows圖片和傳真查看器圖片和傳真查看器了解鍵盤分區(qū)以及認識常用鍵了解鍵盤分區(qū)以及認識常用鍵按分區(qū)學習常用鍵的操作按分區(qū)學習常用鍵的操作能夠積極參加討論能夠積極參加討論教學管理教學管理向?qū)W生提供自我評價表，對教學效果進行評估（見附向?qū)W生提供自我評價表，對教學效果進行評估（見附表）表）教學實施準備教學實施準備與負責機房的教師取得聯(lián)系與負責機房的教師取得聯(lián)系檢查計算機等設(shè)施是否運轉(zhuǎn)正常檢查計算機等設(shè)施是否運轉(zhuǎn)正常檢查學生機和教師機的檢查學生機和教師機的ie瀏覽器和瀏覽器和windows圖片和傳圖片和傳真查看器工作狀態(tài)真查看器工作狀態(tài)通知

3、學生上課時間、地點、以及課前準備通知學生上課時間、地點、以及課前準備學 科信息技術(shù)學 校長春高新第二實驗學校授課年級八年級教師姓名錢學志章節(jié)名稱八年級上冊第第九課計劃學時1學時設(shè)計說明根據(jù)信息技術(shù)課程的教學目標、任務(wù)和學科特點，以初中信息技術(shù)新課標為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進行教學設(shè)計，力求充分發(fā)揮教學過程中學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學習、探究學習”為中心的教學設(shè)計，培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力，提高學生信息獲取、信息加工處理和信息應(yīng)用的能力。學學情情分分析析初中八年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)初中八年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能，在分析問題和解決問題上

4、也具有一操作技能，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力。但由于學生之間的信息技術(shù)差異，定的能力。但由于學生之間的信息技術(shù)差異，在教學中有可能會出現(xiàn)好的學生操作快，差的在教學中有可能會出現(xiàn)好的學生操作快，差的學生跟不上的情況。因此，在教學中我根據(jù)學學生跟不上的情況。因此，在教學中我根據(jù)學生的差異情況，設(shè)計了不同的教學任務(wù)，讓大生的差異情況，設(shè)計了不同的教學任務(wù)，讓大多數(shù)學同都能完成基本的教學目標，對于能夠多數(shù)學同都能完成基本的教學目標，對于能夠再進一步的學生，我設(shè)計了再提高的教學任務(wù)，再進一步的學生，我設(shè)計了再提高的教學任務(wù)，這樣既能讓學生感受到成功的喜悅，也解決了這樣既能讓學生感受到成功的喜

5、悅，也解決了學生之間的差異問題。學生之間的差異問題。教學目標知識目標1、掌握引導(dǎo)層的添加和引導(dǎo)線的設(shè)置和應(yīng)用；2、掌握引導(dǎo)線在動畫制作中的作用。3、學會圖層屬性的設(shè)置，圖層順序的調(diào)整能力目標：1、培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力；2、提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀：通過同學之間的合作探究，培養(yǎng)學生互相幫助，讓學生享受成就感，樹立自信心。教學重點引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的應(yīng)用教學難點1、引導(dǎo)應(yīng)繪制在引導(dǎo)層中2、創(chuàng)建蝴蝶運動的路線（一）導(dǎo)入（一）導(dǎo)入 同學們，我們前幾節(jié)課學習了移動漸變動畫和形狀同學們，我們前幾節(jié)課學習了移動漸變動畫和形狀漸變動畫，在此基礎(chǔ)上，我們來學習引導(dǎo)層動畫。

6、夏季，漸變動畫，在此基礎(chǔ)上，我們來學習引導(dǎo)層動畫。夏季，在我們學校里，同學們可以看到這樣的畫面，一只蝴蝶在在我們學校里，同學們可以看到這樣的畫面，一只蝴蝶在花叢中圍繞著花朵來飛，那么這樣的動作能否用我們正在花叢中圍繞著花朵來飛，那么這樣的動作能否用我們正在學習的學習的flashflash制作呢？制作呢？（二）引入課題（二）引入課題引導(dǎo)線的應(yīng)用引導(dǎo)線的應(yīng)用 給學生講解引導(dǎo)線的作用：引導(dǎo)線是繪制在引導(dǎo)層給學生講解引導(dǎo)線的作用：引導(dǎo)線是繪制在引導(dǎo)層中的，它可以讓一個對象沿著指定的路徑（引導(dǎo)線）運動，中的，它可以讓一個對象沿著指定的路徑（引導(dǎo)線）運動，而這個路徑可以是任意的有起點和終點的連續(xù)線條，并且

7、而這個路徑可以是任意的有起點和終點的連續(xù)線條，并且引導(dǎo)線在動畫發(fā)布后是不可見的。引導(dǎo)線在動畫發(fā)布后是不可見的。（三）下面老師就給大家詳細的講解制作過程（三）下面老師就給大家詳細的講解制作過程. .1 1、新建文件：設(shè)置影片屬性，大?。?、新建文件：設(shè)置影片屬性，大?。?00300300px300px，背景顏色為白色。背景顏色為白色。2 2、創(chuàng)建一個名為、創(chuàng)建一個名為“蝴蝶蝴蝶”的元件的元件（1 1）單擊【插入】菜單，選擇【新建元件】命令或）單擊【插入】菜單，選擇【新建元件】命令或者按者按ctrl+f8ctrl+f8鍵，彈出創(chuàng)建元件對話框，在名稱欄中輸鍵，彈出創(chuàng)建元件對話框，在名稱欄中輸入入“蝴蝶

8、蝴蝶”，選中【影片剪輯】項，單擊【確定】按，選中【影片剪輯】項，單擊【確定】按鈕，進入鈕，進入“蝴蝶蝴蝶”元件編輯區(qū)。元件編輯區(qū)。（2 2）導(dǎo)入）導(dǎo)入gifgif動畫。單擊【文件】菜單，選擇【導(dǎo)入】動畫。單擊【文件】菜單，選擇【導(dǎo)入】命令，彈出導(dǎo)入對話框，單擊選擇蝴蝶動畫，單擊命令，彈出導(dǎo)入對話框，單擊選擇蝴蝶動畫，單擊“打開打開”按鈕，一個蝴蝶動畫就被導(dǎo)入到了編輯區(qū)。按鈕，一個蝴蝶動畫就被導(dǎo)入到了編輯區(qū)。（3 3）這時同學們可以看到這個動畫導(dǎo)入進來之后有）這時同學們可以看到這個動畫導(dǎo)入進來之后有7 7幀，其中有幀，其中有2 2個關(guān)鍵幀。這是一個動態(tài)的蝴蝶。個關(guān)鍵幀。這是一個動態(tài)的蝴蝶。3 3

9、、按、按ctrl+ectrl+e鍵返回主場景鍵返回主場景（1 1）將）將“圖層圖層1”1”命名為命名為“花朵花朵”。單擊第。單擊第1 1幀，單擊【文件】菜單，選幀，單擊【文件】菜單，選擇【導(dǎo)入】命令，彈出導(dǎo)入對話框；單擊選擇花朵圖片，單擊打開按鈕，擇【導(dǎo)入】命令，彈出導(dǎo)入對話框；單擊選擇花朵圖片，單擊打開按鈕，一個花朵圖片就被導(dǎo)入場景中央了。將花朵放在場景中央的中心位置。一個花朵圖片就被導(dǎo)入場景中央了。將花朵放在場景中央的中心位置。（2 2）單擊第）單擊第5555幀，按幀，按f5f5，插入幀。在圖層上點擊鎖頭符號下方對應(yīng)的小，插入幀。在圖層上點擊鎖頭符號下方對應(yīng)的小黑點，將圖層鎖住。避免對其他

10、圖層操作時，影響本圖層上的內(nèi)容。黑點，將圖層鎖住。避免對其他圖層操作時，影響本圖層上的內(nèi)容。（3 3）創(chuàng)建）創(chuàng)建“蝴蝶圖層蝴蝶圖層”。新建一個圖層，命名為。新建一個圖層，命名為“蝴蝶蝴蝶”。單擊第。單擊第1 1幀，幀，按按ctrl+lctrl+l打開庫窗口，將庫中的打開庫窗口，將庫中的“蝴蝶蝴蝶”元件拖到場景中來，并調(diào)整大小。元件拖到場景中來，并調(diào)整大小。單擊第單擊第4040幀，按幀，按f6f6插入關(guān)鍵幀。單擊第插入關(guān)鍵幀。單擊第5555幀，插入幀。幀，插入幀。（4 4）創(chuàng)建）創(chuàng)建“引導(dǎo)線圖層引導(dǎo)線圖層”。單擊圖層面板下方的【添加引導(dǎo)圖層】按鈕，。單擊圖層面板下方的【添加引導(dǎo)圖層】按鈕，在蝴蝶

11、層上方就建立了一個引導(dǎo)圖層。單擊在蝴蝶層上方就建立了一個引導(dǎo)圖層。單擊“引導(dǎo)圖層引導(dǎo)圖層”的第的第1 1幀，用工幀，用工具欄中的【鉛筆】工具，繪制一個蝴蝶飛舞的軌跡線，之后將該圖層鎖住。具欄中的【鉛筆】工具，繪制一個蝴蝶飛舞的軌跡線，之后將該圖層鎖住。（5 5）創(chuàng)建）創(chuàng)建“蝴蝶運動路線蝴蝶運動路線”。在。在“蝴蝶圖層蝴蝶圖層”上，單擊第上，單擊第1 1幀，用幀，用“箭箭頭頭”工具選中蝴蝶，移動蝴蝶，將蝴蝶放在引導(dǎo)線的起始端。此時工具選中蝴蝶，移動蝴蝶，將蝴蝶放在引導(dǎo)線的起始端。此時 ，場景，場景中的中的“蝴蝶蝴蝶”元件中心有一個小圓圈，讓小圓圈與引導(dǎo)線的起始端重合。元件中心有一個小圓圈，讓小圓

12、圈與引導(dǎo)線的起始端重合。單擊單擊“蝴蝶圖層蝴蝶圖層”的第的第4040幀，用幀，用“箭頭箭頭”工具選中蝴蝶，將蝴蝶放在引導(dǎo)工具選中蝴蝶，將蝴蝶放在引導(dǎo)線的末端。此時，場景中的線的末端。此時，場景中的“蝴蝶蝴蝶”元件中心有一個小圓圈，讓小圓圈與元件中心有一個小圓圈，讓小圓圈與引導(dǎo)線末端重合。引導(dǎo)線末端重合。（6 6）單擊第）單擊第1 1幀，單擊鼠標右鍵，選擇【創(chuàng)建動畫動作】命令，在幀，單擊鼠標右鍵，選擇【創(chuàng)建動畫動作】命令，在“蝴蝴蝶圖層蝶圖層”的第的第1 1幀到第幀到第4040幀創(chuàng)建移動動畫。同時，勾選屬性面板上的幀創(chuàng)建移動動畫。同時，勾選屬性面板上的“調(diào)整調(diào)整到路徑到路徑”項。項。4 4、保存

13、文件為、保存文件為“蝶戀花蝶戀花.fla.fla”。（四）老師巡視（四）老師巡視剛才我在同學們中間巡視輔導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：例如：有的同剛才我在同學們中間巡視輔導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：例如：有的同學播放動畫時，蝴蝶沒有按照制定路徑運動，動畫失敗，這是本課的難點學播放動畫時，蝴蝶沒有按照制定路徑運動，動畫失敗，這是本課的難點問題，因此在制作動畫過程中，在第問題，因此在制作動畫過程中，在第1 1幀和第幀和第4040幀的位置上一定要將蝴蝶的幀的位置上一定要將蝴蝶的中心點對準路徑的起始端和末端，這樣動畫才能成功。中心點對準路徑的起始端和末端，這樣動畫才能成功。為了鞏固本課的知識，給大家布置一個

14、小任務(wù)，制作動畫：特技飛行為了鞏固本課的知識，給大家布置一個小任務(wù)，制作動畫：特技飛行（教材第（教材第4949頁）。大家可以按小組的形式，利用素材選擇圖片制作。頁）。大家可以按小組的形式，利用素材選擇圖片制作。同學們在制作過程中要清楚這樣幾點：同學們在制作過程中要清楚這樣幾點：1 1、動畫中的飛機是什么類型的符號。、動畫中的飛機是什么類型的符號。2 2、“飛機飛機”的中心點是否對準曲線的起始端。的中心點是否對準曲線的起始端。3 3、如果創(chuàng)建動畫失敗，原因是什么？、如果創(chuàng)建動畫失敗，原因是什么？我們幾個小組間互相競賽，選出幾副優(yōu)秀作品在全班進行展示。我們幾個小組間互相競賽，選出幾副優(yōu)秀作品在全班

15、進行展示。（五）作品展示（成功的和出現(xiàn)問題的作品展示）（五）作品展示（成功的和出現(xiàn)問題的作品展示）（六）總結(jié)（六）總結(jié)引導(dǎo)線是繪制在引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線是繪制在引導(dǎo)層中的一個引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個普通圖層一個引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個普通圖層一個普通圖層只能被一個引導(dǎo)層引導(dǎo)一個普通圖層只能被一個引導(dǎo)層引導(dǎo)評 價 同學們，我們這節(jié)課過得非常愉快，你同學們，我們這節(jié)課過得非常愉快，你們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出怎么多優(yōu)秀作品，們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出怎么多優(yōu)秀作品，給我們帶來了美的享受，讓我們繼續(xù)努給我們帶來了美的享受，讓我們繼續(xù)努力期待下節(jié)課的學習吧。力期待下節(jié)課的學習吧。評評 價價項項 目目評價內(nèi)容及評價分值評價內(nèi)容及評

16、價分值優(yōu)秀（優(yōu)秀（9 91010分）分）良好（良好（8 87 7分）分）及格（及格（7 76 6分）分）不及格（不及格（6 6分以下）分以下）感受感受理解理解能自主探究引導(dǎo)能自主探究引導(dǎo)線動畫的相關(guān)知線動畫的相關(guān)知識，掌握添加引識，掌握添加引導(dǎo)層的方法導(dǎo)層的方法能記住引導(dǎo)線動畫能記住引導(dǎo)線動畫相關(guān)知識，基本掌相關(guān)知識，基本掌握添加引導(dǎo)層的方握添加引導(dǎo)層的方法法能說出一些引導(dǎo)能說出一些引導(dǎo)線動畫的相關(guān)知線動畫的相關(guān)知識。識。不知道課堂上應(yīng)該做不知道課堂上應(yīng)該做什么。什么。自主自主合作合作能按照老師的要能按照老師的要求進行自主學習求進行自主學習和合作探究，并和合作探究，并能較好地完成學能較好地完成

17、學習任務(wù)。習任務(wù)。能按照老師的要求能按照老師的要求進行自主學習和合進行自主學習和合作探究，并能完成作探究，并能完成學習任務(wù)。學習任務(wù)。能按照老師的要能按照老師的要求進行自主學習求進行自主學習和合作探究，并和合作探究，并能基本上完成學能基本上完成學習任務(wù)。習任務(wù)。不能按照老師的要求不能按照老師的要求進行自主學習和合作進行自主學習和合作探究，不能完成學習探究，不能完成學習任務(wù)。任務(wù)。理解理解應(yīng)用應(yīng)用在系列活動的基在系列活動的基礎(chǔ)上較好的掌握礎(chǔ)上較好的掌握本節(jié)課學習內(nèi)容，本節(jié)課學習內(nèi)容，并能應(yīng)用到生活并能應(yīng)用到生活實踐中。實踐中。在系列活動的基礎(chǔ)在系列活動的基礎(chǔ)上能掌握本節(jié)課學上能掌握本節(jié)課學習內(nèi)容

18、，并能應(yīng)用習內(nèi)容，并能應(yīng)用到生活實踐中。到生活實踐中。在系列活動的基在系列活動的基礎(chǔ)上較好的掌握礎(chǔ)上較好的掌握本節(jié)課學習內(nèi)容，本節(jié)課學習內(nèi)容，并能基本應(yīng)用到并能基本應(yīng)用到生活實踐中。生活實踐中。在系列活動的基礎(chǔ)上在系列活動的基礎(chǔ)上不能掌握本節(jié)課學習不能掌握本節(jié)課學習內(nèi)容在生活實踐中不內(nèi)容在生活實踐中不能應(yīng)用。能應(yīng)用。學習活動評價表學習活動評價表作品中出色的地方作品中出色的地方 本節(jié)課有效地利用了網(wǎng)絡(luò)教室進行教本節(jié)課有效地利用了網(wǎng)絡(luò)教室進行教學，多方位的調(diào)動了學生的積極性，學學，多方位的調(diào)動了學生的積極性，學生反映強烈，課堂上采用情景再現(xiàn)法、生反映強烈，課堂上采用情景再現(xiàn)法、實踐法等多種教學方法，提高了學生學實踐法等多種教學方法，提高了學生學習的熱情和學