2020年高中信息技術(shù)教案(教科版全套)全冊可編輯可打印

1、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；20xx年 月 日教科版信息技術(shù)必修信息技術(shù)基礎(chǔ)教案任課教師：婁 海 林1.1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)

2、到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2、 過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，

3、激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。四、教學(xué)重點：1、信息特征的認(rèn)識。五、教學(xué)難點：信息的含義。六、教學(xué)方法本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。教學(xué)過程談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。師：同學(xué)們舉的例子非常好。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車?/p>

4、無時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，師：有沒有信息是不

5、依附于任何載體而存在呢？生：（討論）找不到。師：這說明了什么？生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。師：（課件演示）1、載體依附性（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚抡n的鈴聲

6、能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？生：（齊）信息的存在有一定的價值性。師：（課件演示）2.信息的價值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： 能滿足人們精神生活的需要；信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；信息可以增值；信息只有被人們利用，才有價值。生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維

7、達(dá)”的天氣預(yù)報當(dāng)時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。師：（課件演示）3.信息的時效性信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。師：

8、老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？生：（齊）不是。師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。師：（課件演示）4.信息可以共享蕭伯納名言信息資源共享。信息可以被一次、多次、同時利用。信息共享不會丟失、改變。思考：1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的？（共

9、享性）實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網(wǎng)上鄰居>teacher>所在班級文件夾。教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到一個促進(jìn)的作用。知識梳理及達(dá)標(biāo)練習(xí)信息的基本概念一、具體知識內(nèi)容1信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素，缺一不可。“感覺剝奪實

10、驗”告訴我們：信息既是人類生存的基本條件，也是人類生存的基本要求。（教材P2）2一般我們可以從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）、信息的載體（文字、圖像、圖形、聲音、符號、動畫、視頻）這三個方面來認(rèn)識信息。3信息的作用：為決策者提供依據(jù)的作用；可被用于控制的作用；用告知作用。二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1現(xiàn)代社會中，人們把（ B ）稱為構(gòu)成世界的三大要素。 A.物質(zhì)、能量、知識 B.信息、物質(zhì)、能量 C.財富、能量、知識 D.精神、物質(zhì)、知識2下面有關(guān)對信息的理解，哪句是錯誤的？（ C ）A在一定程度上，人類社會的發(fā)展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度B信息無時無處不在，

11、信息是我們行動決策的重要依據(jù)C電視機、電話機、聲波、光波是信息D人類借助信息資源對自然界中有限的物質(zhì)資源和能量資源進(jìn)行有效地獲取、分配和利用，促進(jìn)和保障人類社會的可持續(xù)發(fā)展信息的基本特性一、具體知識內(nèi)容1載體依附性（案例：交通信息、文字信息。信息的載體依附性也同時使信息具有可存儲、可傳遞和可轉(zhuǎn)換等特點）；2價值性（信息與物質(zhì)、能量不同，它并不能給人們直接帶來物質(zhì)上的滿足，其價值主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，可以滿足人們精神領(lǐng)域的需求，如學(xué)習(xí)材料、娛樂信息等；另一方面，可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用，如通過獲取有效的供銷信息提高產(chǎn)品流通效率，利用全球定位系統(tǒng)（GPS）獲取準(zhǔn)確的方位信息實現(xiàn)導(dǎo)彈的精確

12、制導(dǎo)等。經(jīng)過處理的信息也可以增值，即有可處理性和可增值性3時效性（案例：交通路況信息、股市信息、天氣預(yù)報、會議通知、求職報名、市場動態(tài)等）時效性實際上是與信息的價值性聯(lián)系在一起的。4共享性（案例：“劉翔1288奪冠,破塵封13年世界紀(jì)錄”、“一人計短，兩人計長”）5不完全性（案例：盲人摸象）6真?zhèn)涡裕ò咐骸皩O臏減灶退敵”、“諸葛亮空城計”、“明修棧道，暗渡陳倉”、“兵不厭詐”）7價值相對性（案例：“一千個讀者，一千個哈姆雷特”、“對于同一件事，每個人可能會有不同看法”）二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1盲人摸象體現(xiàn)了信息交流的重要性，信息可以交流說明了信息具有（ D ） A價值性B時效性C載體依附性D共享性

13、 2下列敘述中，其中（ D ）是錯誤的 A信息可以被多個信息接收者接收并且多次使用 B信息具有時效性特征 C同一個信息可以依附于不同的載體 D獲取了一個信息后，它的價值將永遠(yuǎn)存在3網(wǎng)絡(luò)上的信息被人下載和利用，這正說明信息具有（ A ） A價值性B時效性C載體依附性D可轉(zhuǎn)換性4交通信號燈能同時被行人接收，說明信息具有( B )。 A.依附性B.共享性C.價值性D.時效性5關(guān)于信息特征，下列說法正確的是（ B ） A.信息能夠獨立存在           B.信息需要依附于一定的載體 C.

14、信息不能分享               D.信息反映的是時間永久狀態(tài)6在朝鮮戰(zhàn)爭即將爆發(fā)的時候，藍(lán)德公司向美國政局高價兜售一份調(diào)查報告沒被理會， 戰(zhàn)后美國政府分文未花就得到該報告，這體現(xiàn)了信息的：( D )A.價值性     B.可偽性     C.具有可傳遞性    D.具有時效性7關(guān)于信息共享與物質(zhì)的共享的差別，以下說法正確的是：( C )A

15、信息一方使用時另一方就不能使用 B信息使用后就會損耗C信息可無限復(fù)制、傳播或分配給眾多的使用者 D信息可以有限的使用8將幾副相互無關(guān)聯(lián)的圖像通過圖像處理軟件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有創(chuàng)意，有實際用途的圖像，這體現(xiàn)了信息是（ C  ）A可以共享的      B需依附一定載體的      C可以增值的      D具有實效性9武王伐紂作為中國歷史上的重大事件，卻沒有甲骨文資料記載其確切年代?，F(xiàn)代考古工作者根據(jù)歷史傳說中的

16、“天象”，利用天文知識成功地完成該時間的判定。這說明信息具有（ C ）特征。 A可傳遞性      B時效性       C載體依附的可轉(zhuǎn)換性       D價值性 10某次語文測驗成績已經(jīng)按學(xué)號順序錄入到Excel表中，對語文成結(jié)在100分以上的學(xué)生篩選，得出相應(yīng)的名單，這體現(xiàn)了信息的( B ). A可以共享的      B可以增值的      

17、 C需依附一定載體      D具有時效性11下面有關(guān)對信息作用事例的理解，錯誤的是（ D ） A許多歷史事件以文字的形式記載在書上，體現(xiàn)信息的依附性。B交通信號燈被許多行人接收，體現(xiàn)信息的共享性。C天氣預(yù)報、股市行情體現(xiàn)信息的有價值性D身邊的信息體現(xiàn)了信息的不完全性1.2 日新月異的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)分析：“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求

18、學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)內(nèi)容分析：本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學(xué)的難點；2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知

19、道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。教學(xué)重點：1、信息技術(shù)的悠久歷史2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術(shù)教學(xué)難點：1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢2、合理的使用信息技術(shù)教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法

20、，師生一起小結(jié)等等。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？新課導(dǎo)入教師活動：1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾?。信息技術(shù)的發(fā)展歷史教師活動：IT（Information Technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術(shù)的

21、發(fā)明 第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS：DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算

22、機。WINDOWS：用的是GUI鼠標(biāo)/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件WINDOWS如何實現(xiàn)（學(xué)生演示）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域語音技術(shù)語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。智能代理技術(shù)OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念2、越來越個性化的功能設(shè)計壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁資料3、越來越高的性價比教師活動：請同學(xué)注意觀

23、察教材第九頁的表。學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？學(xué)生1：學(xué)生2：學(xué)生3：師生小結(jié)：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點：（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。實踐：利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。教學(xué)反思：1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的

24、取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際需要結(jié)合起來？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對學(xué)生加以正確指導(dǎo)。知識梳理及達(dá)標(biāo)練習(xí)信息技術(shù)的概念一、具體知識

25、內(nèi)容信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可稱之為信息技術(shù)。信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和電子計算機技術(shù)等。二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1我們常說的“IT”是（ A ）的簡稱 A信息技術(shù)B因特網(wǎng)C輸入設(shè)備D手寫板2總體來說，一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、（ D ）、管理、應(yīng)用等有關(guān)的技術(shù)，都可以稱之為信息技術(shù). A識別      B顯示      C交換      D交流1.2.2 信息技術(shù)的悠久歷史一、具體知識內(nèi)容人類

26、社會發(fā)展歷史上發(fā)生過五次信息技術(shù)革命（教材P6）： （1）語言的使用；(是從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志)（2）文字的創(chuàng)造；（3）印刷術(shù)的發(fā)明；（4）電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及；（5）計算機技術(shù)及現(xiàn)代通信技術(shù)的普及與應(yīng)用。(將人類社會推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時代)二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1關(guān)于信息技術(shù)的出現(xiàn)，下列說法正確的是（ C ）A自從有了廣播、電視后就有了信息技術(shù)       B自從有了計算機后就有了信息技術(shù) C自從有了人類就有了信息技術(shù)       D信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù)2下列有關(guān)信息技術(shù)的描述

27、正確的是（ A ）A通常認(rèn)為，在人類歷史上發(fā)生過五次信息技術(shù)革命 B隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子出版物會完全取代紙質(zhì)出版物 C信息技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡稱D英文的使用是信息技術(shù)的一次革命3人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為：語言的使用、文字的使用，（ C ），電報、電話、廣播、電視的使用和計算機的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A火的使用B指南針的使用C印刷技術(shù)的應(yīng)用D蒸汽機的發(fā)明和使用信息技術(shù)的發(fā)展趨勢一、具體知識內(nèi)容1神奇的計算機技術(shù)（1）虛擬現(xiàn)實：虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境，用戶需要

28、使用特殊的交互設(shè)備才能進(jìn)人虛擬環(huán)境中。例如：3D游戲、電子寵物、三維全景圖片、虛擬實驗等（教材P7）。虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合了數(shù)學(xué)圖像處理、計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、（傳感器技術(shù)）等多個信息技術(shù)分支。（教參P12）（2）語音技術(shù)(教材P8)語音技術(shù)在計算機領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有自動語音識別技術(shù)（ASR ) 和語音合成技術(shù)（TTS ）。例：語音輸入法(開發(fā)公司:漢王、IBM 、微軟)語音識別技術(shù)是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。語音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。（3）智能代理技術(shù)(教材P8)智能代理技術(shù)是人

29、工智能技術(shù)應(yīng)用的一個重要方面，它通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)。主要用于信息的自動檢索和實現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)過濾。（案例：辦公自動化、電子商務(wù)、搜索引擎中的“機器人”或“蜘蛛”程序）計算機技術(shù)是信息處理的核心，計算機未來研究的一個主要方向是智能化。電子商務(wù)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易和在線電子支付的一種商業(yè)運營模式。（4）中國的超級計算機2發(fā)展趨勢（教材P7-10）（1）越來越友好的人機界面（2）越來越個性化的功能設(shè)計（3）越來越高的性能價格比Intel 奔騰4 2.8GHz(CPU即中央處理器)/256M（內(nèi)存）/80GB（硬盤）/50X（光驅(qū)）/15

30、（顯示器）二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合了數(shù)字圖像處理、計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、（ A ）等多個信息技術(shù)分支。 A傳感器技術(shù)B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C通信技術(shù)D三維動畫技術(shù)2下面( A )屬于虛擬現(xiàn)實技術(shù)。 A電子寵物      BASR      CTTS      DOffice助手3（ B ）中的關(guān)鍵技術(shù)包括語音識別技術(shù)和語音合成技術(shù)。A虛擬技術(shù)B語音技術(shù)C漢字識別技術(shù)D桌面系統(tǒng)4關(guān)于語音技術(shù)，下面不正確的說法是（ C ）A語音技術(shù)中的關(guān)鍵是語音識

31、別和語音合成  B語音合成是將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)C語音技術(shù)就是多媒體技術(shù)       D語音識別就是使計算機能識別人說的話5語音技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)有：（ B ）A語音播放      B語音識別      C語音存儲      D語音輸入6下面（ D ）不是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。 A越來越友好的人機界面B越來越個性化的功能設(shè)計 C越來越高的性能價格比D越來越復(fù)雜的操作步驟 7GUI是指（ C

32、 ）。 A友好人機界面（人機界面(Human Computer Interface,簡稱HCI)通常也稱為用戶界面） B導(dǎo)航用戶界面       C圖形用戶界面       D文字交換界面8家中新買計算機的配置為：Intel奔騰4 28GHz256M80GB50X15，其中通常用來表示內(nèi)存大小的是( B)。 A80GB B256MB CIntel奔騰4 28GHz D50X9下面不屬于“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)的是（ D ）A多傳感交互技術(shù) B高分辨顯示技術(shù)C三維圖形生成技術(shù) D自動識別技術(shù)10軟件技術(shù)將

33、向多元化多功能方向發(fā)展，其中（）是錯誤的。A網(wǎng)絡(luò)化多媒體化B實現(xiàn)即時的虛擬現(xiàn)實C人機界面越來越復(fù)雜D幫助人們突破語言文字屏障2.1 信息獲取的一般過程教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)的第二章 第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分

34、，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。計劃授課課時為1學(xué)時。學(xué)生分析授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)基礎(chǔ)，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進(jìn)行。教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)重點：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案教學(xué)難點：同教學(xué)重點教學(xué)過程復(fù)習(xí)：1、五次信息技術(shù)革命2、信

35、息技術(shù)的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化）導(dǎo)入新課一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P131、郊游 需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）2、比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、網(wǎng)絡(luò)等） 選擇121信息臺（選擇信息來源）3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）4、評價信息的過程。三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)定位信息需求（準(zhǔn)確），表現(xiàn)在以下幾個方面：信息的時間范圍信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息選擇信息來源P15表文獻(xiàn)型信息源口頭型信息源電子型信息源實物型信息源比較各種信息來源的類型

36、，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進(jìn)一步細(xì)分。確定信息獲取方法信息來源不同，獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索評價信息評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。實踐：分析一個比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料。綜合實踐：實踐1：以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個信息獲取的過程。獲取不超過5000元個人電腦的配置信息圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素

37、分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。 實踐2：國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個57天的“國慶外出旅行計劃”的設(shè)計。請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的時間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設(shè)計理由及旅游將達(dá)到的效果。教學(xué)反思在這節(jié)課的最后，我給學(xué)生布置了綜合實踐任務(wù)，有兩個選擇，一是制定旅游計劃書，二是配置電腦，大部分同學(xué)選擇前一個內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個步驟做出計劃，部分同學(xué)沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實際，希望在上機時能根據(jù)自己的計劃書，找到相關(guān)內(nèi)容。 知識梳理及達(dá)標(biāo)練習(xí)信息來源的主要途徑一、具體知識內(nèi)容1直接獲取信

38、息。直接獲取信息主要是通過人的感官與事物接觸，使事物的面貌和特征在人的大腦中留下印象，這是人們認(rèn)識事物的重要渠道之一。例如，實踐活動，包括參加社會生產(chǎn)勞動實踐和參與各種科學(xué)實驗等；參觀活動，包括觀察自然界和社會的各種現(xiàn)象。 2間接獲取信息。間接獲取信息就是用科學(xué)的分析研究方法，鑒別和挖掘出隱藏在表象背后的信息。例如，通過人與人之間的溝通，查閱書刊資料、廣播電視、影視資料、電子讀物等獲取的信息二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1獲取信息的來源決定了信息的可靠程度，下列信息來源中哪一種獲得的信息最可靠？( A )A親自進(jìn)行科學(xué)實驗 B因特網(wǎng) C朋友、同學(xué) D報刊雜志1.3.2 信息獲取的一般過程定位信息需求選擇信息

39、來源確定信息獲取方法，獲取信息評價信息調(diào)整一、具體知識內(nèi)容1定位信息需求（教材P16）信息需求包括所需要的信息和要求，表現(xiàn)在以下幾個方面：一是信息的時間范圍；是信息的地域范圍；三是信息的內(nèi)容范圍。簡單地說就是要明確“獲取什么時間什么地方的什么樣的信息”。2選擇信息來源（教材P16）（1）文獻(xiàn)型信息源：報紙、期刊、公文、報表、圖書、辭典。（2）口頭型信息源（個人信息源）：同學(xué)、朋友、親戚、父母、老師。（3）電子型信息源：廣播、電視、電話、因特網(wǎng)。（4）實物型信息源（現(xiàn)場信息源）：運動會、動物園、銷售市場、各類公共場所及事件發(fā)生現(xiàn)場。3確定信息獲取方法，獲取信息（教材P18）由于信息來源的技術(shù)特點

40、不同，信息獲取的方法也多種多樣。比如，進(jìn)行有關(guān)問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法等；又比如，去圖書館借書可以利用書架上的圖書分類進(jìn)行查找，也可以用卡片式的檢索方法查找，還可以用計算機檢索系統(tǒng)。4評價信息（教材P18）評價的依據(jù)是先前確定的信息需求，比如信息的數(shù)量、信息的適用性、信息的載體形式、信息的可信度、信息的時效等。實際上，只要我們利用信息，都會有意識或無意識地評價信息。二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1下列信息來源屬于文獻(xiàn)型信息源的是（ B ）。 A同學(xué) B圖書 C老師 D、網(wǎng)絡(luò)2關(guān)于獲取信息的方法，下面說法正確的是( A )。A應(yīng)根據(jù)實際情況 B利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息是最好的方法 C電子郵件

41、D信息交流3小明急需查一本書中的內(nèi)容，按最佳方案，他第一個應(yīng)選擇的方式是( A )。A到因特網(wǎng)上查找能否下載此書中的內(nèi)容 B找同學(xué)咨詢，到指定書店購買C找書店營業(yè)員咨詢并購買 D到書店的電腦查詢系統(tǒng)上查找并購買信息獲取的方法和工具一、具體知識內(nèi)容1信息獲取的方法和工具（1）掃描儀可以掃描圖片，還可以掃描印刷體文字，并能借助文字識別軟件 OCR 自動識別文字。（2）錄音設(shè)備可采集音頻信息。（3）數(shù)碼相機可采集圖像信息，部分相機還兼有攝像功能。（4）數(shù)碼攝像機可以采集視頻和音頻信息。（5）計算機可以通過多種軟件，獲取來自光盤、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼設(shè)備的多種類型的信息。2信息的數(shù)字化表示（1）信息的數(shù)字化就是

42、利用一些必要的儀器設(shè)備把各類非數(shù)字化資料采集為聲光電等物理信號，再經(jīng)過采樣量化和數(shù)字編碼，轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)字表示的數(shù)字信息，最后進(jìn)人計算機存儲保存。（2）OCR 技術(shù)就是利用專用設(shè)備對印刷文字或手寫文字進(jìn)行識別并轉(zhuǎn)化為文字編碼的一種實用技術(shù)。（3）圖像的數(shù)字化就是將圖像上每個點的顏色信息按某種規(guī)律編成一系列二進(jìn)制編碼，即用 O 和 1 的組合來表示圖像信息的過程。一個二進(jìn)制數(shù)成為1 bit 8位二進(jìn)制數(shù)=1個字節(jié) 成為1 Byte ，簡稱1B（4）數(shù)據(jù)與代碼間的對應(yīng)規(guī)則叫做編碼。（5）目前計算機中廣泛使用的編碼規(guī)則是 ASCII 碼（美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)代碼）。7位ASCII碼是用七位二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行編

43、碼的，可以表示128個字符。第4857號為09十個阿拉伯?dāng)?shù)字；6590號為26個大寫英文字母，97122號為26個小寫英文字母二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1下列不屬于采集信息工具的是( C )。A照相機 B掃描儀 C電視機 D攝像機2根據(jù)研究性學(xué)習(xí)小組活動的安排，劉暉要到街頭了解交通堵塞的狀況等資料，并制作一段宣傳片。他應(yīng)恰當(dāng)選擇的信息采集工具是（ B ）A數(shù)碼相機、掃描儀、數(shù)碼攝影機 B數(shù)碼相機、數(shù)碼攝影機C普通相機、數(shù)碼攝影機、視頻采集卡 D普通相機、掃描儀3“超級解霸”是一種（ A ）A視頻播放工具 B圖象掃描工具 C動畫制作工具 D數(shù)據(jù)庫管理工具4信息的基本容量是（ D ）A字長 B二進(jìn)制的位 C

44、字 D字節(jié)2.2因特網(wǎng)信息的查找一、教材分析1、本節(jié)的作用和地位在信息社會，面對紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學(xué)生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學(xué)生學(xué)會有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動力。 本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。另外，

45、本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。3、重點難點分析教學(xué)重點： 掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。教學(xué)難點：掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧二、學(xué)情分析學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)

46、驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。三、教學(xué)策略讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實踐活動中，學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學(xué)活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進(jìn)步的障礙。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息搜索方法使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在

47、參與搶答比賽的過程中去體會和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。四、教學(xué)過程提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)一學(xué)：什么是搜索引擎？有哪些分類？ 1、全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢”原理：方法：代表性的網(wǎng)站：百度< Google<舉例：查找吳江市盛澤中學(xué)目錄索引類搜索引擎原理及方法：代表性的網(wǎng)站：搜狐< 新浪< 網(wǎng)易< 雅虎舉例：查找吳江市盛澤中學(xué)總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。實踐：P20 1 (1)(2)2 (1)(2)(3)賽一賽：比賽規(guī)則老師讀完題目后，小組成員分別利

48、用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結(jié)果。答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組。 老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目。 想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧： 1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not)與 或 非and or not | 以GOOGLE為例：不用“”，只用空格用

49、“”表示“非”O(jiān)R用大寫2、強制搜索的方法加英文雙引號查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效3、多個關(guān)鍵詞 中間用空格不要局限于一個搜索引擎。實踐：P23練一練：內(nèi)容：請利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)詩詞等相關(guān)內(nèi)容。方式：小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應(yīng)的中秋專題內(nèi)容向全班同學(xué)做總體介紹。設(shè)計意圖：出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學(xué)生做。檢查學(xué)生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。 主要是考察他們對搜索技巧的掌握 。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全

50、班都對中秋有一個比較全面的了解。 總結(jié)與評價：教學(xué)反思：采取這種主題活動式教學(xué)，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計課堂，把活動安排得更細(xì)致，并要考慮周全。最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在過程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當(dāng)要各小組討論時，要能及時調(diào)動學(xué)生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及時進(jìn)行肯定與表揚，進(jìn)而帶動整個課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評價機制要明確，活動要達(dá)成的目標(biāo)要明確。 附：賽一賽題目：1、 據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)_一書中。2、<<西游記>>中的火焰山是今天的：3

51、.北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學(xué)和高校發(fā)出倡議：將4月_ 日定為“中國校園環(huán)保日”。（提示：填寫2個阿拉伯?dāng)?shù)字）4、世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州？5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。這種毒素是什么？ 6、世界科幻小說之父是： 法國作家儒勒&#8226;凡爾納7、金庸的籍貫是： 浙江海寧 8、世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國 9. IBM是當(dāng)前世界當(dāng)之無愧的電腦巨人，但I(xiàn)BM的前身_ 公司，卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）10、露從今夜白，_。附：練一練題目：1、 與中國

52、人在中秋節(jié)的時候吃月餅不同，日本人在賞月的時候吃江米團(tuán)子，稱為“_”。2、 山東_(城市名)中秋節(jié)吃一種應(yīng)節(jié)食品叫“麥箭”。3、關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫_，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“_,_?！钡挠涊d。4、“海上生明月，天涯共此時?！背鲎訽的_5、花間一壺酒，獨酌無相親。_,_。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月

53、將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。6、水里一個月亮，天上一個月亮，天上的月亮在水里，_。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，_，一個在水里，一個在天上。知識梳理及達(dá)標(biāo)練習(xí) 因特網(wǎng)的服務(wù)功能一、具體知識內(nèi)容1因特網(wǎng)的服務(wù)功能和應(yīng)用（1）電子郵件：它是最基本、最重要的服務(wù)功能，是最為便捷的全球通信工具之一。（2）文件傳輸：通過文件傳輸協(xié)議（FTP）可以將不同計算機之間、不同操作系統(tǒng)之間的文件進(jìn)行傳遞。（3）遠(yuǎn)程登錄：通過遠(yuǎn)程登錄協(xié)議（TELNET) ，可以將本地計算機作為遠(yuǎn)程計算機的終端進(jìn)行工作，充分共享網(wǎng)絡(luò)資源。（4）電子公告牌系統(tǒng)（BBS）：主要進(jìn)行信息的發(fā)布和討論。（5）信息瀏覽與檢索（

54、WWW）：通過瀏覽器可以瀏覽信息和檢索信息。（6）電子商務(wù)（EC）：通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)數(shù)據(jù)交換和開展商務(wù)活動。2因特網(wǎng)的通信協(xié)議（1）TCP 協(xié)議：數(shù)據(jù)傳輸控制協(xié)議。它規(guī)定如何對傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行分組和在網(wǎng)上傳輸。（2）IP 協(xié)議：網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議。它主要規(guī)定因特網(wǎng)中計算機地址的統(tǒng)一表示方法， IP 地址由四段 0 一 255 的數(shù)字組成。TCP 和 IP 協(xié)議是因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議。（3）HTTP 協(xié)議：超文本傳輸協(xié)議，以便各種文字、聲音、圖像等信息在網(wǎng)上傳輸。（4）FTP 協(xié)議：文件傳輸協(xié)議。（5）郵件協(xié)議：SMTP（簡單郵件傳輸協(xié)議）、POP3（郵局協(xié)議）。二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題1計算機網(wǎng)絡(luò)最基本的功能是( D )。A電子商務(wù) B電子郵件 C網(wǎng)頁瀏覽 D資源共享2Chinanet作為中國地Internet骨干網(wǎng)，它是（ A ）A中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)  B中國金橋信息網(wǎng) C中國教育科研網(wǎng)  D中國電視網(wǎng)3以下(C )不是通用資源定位符(URL)的組成部分。A傳輸協(xié)議 B文檔名 C用戶名 D主機名4有些URL前部的ftp表示（ C ）A傳輸控制協(xié)議 B超