最新人教版語文六年級上冊五六單元學(xué)案及達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

1、第五組 走近魯迅 感受溫暖 單元導(dǎo)讀 他揮筆如椽，他投身民眾，他為“小人物”疾呼，他被譽(yù)為“民族魂”，被稱作中國文化革命的主將，他就是魯迅。隨著本組課文的學(xué)習(xí)，讓我們走近魯迅，感受一代英豪給這個世界留下的情感和溫暖。 認(rèn)真閱讀本組課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。17 少年閏土第1課時 學(xué)校 班級 姓名 評價 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、 會寫7個生字，正確讀寫“刺猬、胯下、廚房、畜生”等詞語。二、 理解含義深刻的句子，背誦第一自然段，體會“我”的思想感情的變化?？梢圆殚啎鴪?bào)、上網(wǎng)、問家長等方法三、 學(xué)習(xí)通過外貌、語言、動作的描寫體現(xiàn)人物特點(diǎn)的表達(dá)方

2、法?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】 一、查閱資料，了解魯迅。重點(diǎn)從生平、名言、著作、偉人的評價幾方面來了解。二、讀準(zhǔn)下面詞語中加點(diǎn)字的讀音。裝弶 縛住 畜生 逃竄 潮汛 秕谷 胯下 廚房 伶俐 刺猹 祭祀三、查資料或查字典解釋詞語。其間 無端 素不知道 如許 希奇 單知道 祭祀 值年 四、摘抄句子。1描寫閏土外貌的 2描寫閏土動作的 五、課文記敘了“我”和閏土之間的哪幾件事？ 六、通過預(yù)習(xí)，你有哪些不懂的問題？ 【課堂探究】一、根據(jù)課文內(nèi)容，說說下面的幾個問題。閏土名字的來歷？閏土與“我”的關(guān)系？什么是“忙月”？什么是祭祀？二、讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思。1我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知

3、道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。這句話中的兩個破折號的作用是 ，“無端”的意思是 整句話的意思是 2我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。“素”的意思是 “如許”的意思是 “新鮮事”是指 、 、 、 ?！拔摇睘槭裁床恢肋@些“新鮮事”？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？ 3他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！八麄儭笔侵?，“四角的天空”是指 這句話的意思是 表達(dá)了“我” 流漏了 4紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈。這段話從 、 、 三個方面來描寫人物的外貌，雖然很普通簡單，但是一個 的閏土呈現(xiàn)

4、在我們眼前。三、與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？ 四、背誦課文的第一自然段，畫出這一幽美的畫面。五、課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請去找魯迅的小說故鄉(xiāng)來讀讀吧！少年閏土（第2課時） 學(xué)校 班級 姓名 評價 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1、 看拼音寫詞語。ni kuà chú fáng chù shng táo cuàn c

5、6; wèi 二、比一比，再組詞。扭（ ） 胯（ ） 竄（ ） 廚（ ） 謂（ ）紐（ ） 跨（ ） 串（ ） 櫥（ ） 猬（ ）三、給下列多音字注音并組詞。 （ ） （ ） （ ）空 供 （ ） （ ） （ ）四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思。素：a、本色、白色 b、本來的，原有的 c、蔬菜類的食品 d、平素，向來1、我素不知道天下有這許多新鮮事。 ( )2、平時要多吃素菜，不可偏食。 ( )3、這塊布很素凈。 ( )4、我們要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。 ( )五、根據(jù)課文的內(nèi)容填空。1（）天空中掛著（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（），（），向

6、一匹猹（）刺去。2下了雪，我（ ）出一塊空地來，用短棒（ ）起一個大竹匾，（ ）下秕谷，( )鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將在( )棒上的繩子只一( )，那鳥雀就 ( ) 在竹匾下了。3本文描繪了“我”與閏土相識、相處的過程，重點(diǎn)寫了“我”與閏土之間的 、 、 、 四件事，刻畫了一個 、 、 的農(nóng)村少年形象。六、搜集魯迅的名言并寫下來。 七、課外閱讀。中年閏土節(jié)選這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂

7、破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “阿！閏土哥，你來了？” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “老爺！” 我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。 1這段文字通過對比手法描繪了中年閏土的外貌、動作、神態(tài)的不同，請用簡潔的文字分別

8、加以說明：中年閏土： 2“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是： 歡喜： 凄涼： 3閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？請你揣摩語境、聯(lián)系全文，把它補(bǔ)出來。 4.他們之間隔著的“厚障壁”是什么？ 18 我的伯父魯迅先生第1課時 學(xué)校 班級 姓名 評價 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、 會寫12個生字，正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、愛撫、囫圇吞棗、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。二、 有感情朗讀課文，理解含義深刻的句子，感受魯迅先生愛憎分明、舍己為人的品質(zhì)。三、 學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 一、 把本課難讀的生字在文中圈出來，并讀準(zhǔn)字音。儀 悼 逝 餐 棗 搞

9、 冠 罵 嚼 悟 攤 奧 咳嗽二、 按提示自學(xué)本課字詞。1通過自學(xué)、小組合作等方式讀準(zhǔn)多音字及難讀的詞，在后面的括號里注音。水滸傳（ ） 北風(fēng)怒號（ ） 嚼東西（ ） 一攤血（ ） 呻吟（ ） 不斷地咳嗽（ ） 敷上藥（ ） 扎好繃帶（ ）2辨析本課的幾組近義詞，分別說說他們的不同之處。不是一句話，要用詞語或詞組；不要時間和人物，要用事件來概括。追悼 愛戴 逝世 羞愧吊唁 愛撫 去世 悔恨3聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際理解本課的幾個成語。囫圇吞棗 恍然大悟 張冠李戴 飽經(jīng)風(fēng)霜 三、默讀課文，按小結(jié)找出重點(diǎn)句或中心句，從中抽出關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題。 、 、 、 、 、 。三、 按要求摘抄句子。1 描寫魯迅

10、先生神態(tài)的句子 2 描寫魯迅先生表情的句子 四、 通過預(yù)習(xí)課文，說說魯迅給你留下了什么樣的印象？ 【課堂探究】一、找出本文的中心句，寫下來。 二、聯(lián)系上下文或時代背景，交流對文中含義深刻的句子的理解。1伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話從表面看是伯父 ，實(shí)際上是在 。這簡短的語言描寫，突出了魯迅先生 的性格特點(diǎn)。2“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周黑洞洞”是指 ，“碰壁”是指 。從這句談笑的話語中，可以體會到魯迅先生 3他們把那個拉車的（ ）上車子，一個（ ）著，一個（ ）著，爸爸拿鑷子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他（ ）干凈。他們又給他（ ）上藥，（

11、）好綁帶。從填寫的這些動詞中，你體會到伯父 ，特別是一個“跪”字，跪出了什么？ 4“這時候，我清清楚楚地看見，按在我的頭上，最后深深地嘆了一口氣?！碑嫵雒鑼戶斞干駪B(tài)和表情的詞語，讀一讀，你認(rèn)為魯迅此時此刻想到的是 ，表現(xiàn)了他 。三、分析上面的4個句子，作者是從哪幾個方面來體現(xiàn)人物品質(zhì)的。 四、回顧課文內(nèi)容，想一想，第一部分內(nèi)容和其他部分的關(guān)系。 橫門冷對千夫指俯首甘為孺子牛五、 給下面送給魯迅先生的挽聯(lián)加橫批。為自己想的少為別人想的多 我的伯父魯迅先生（第2課時） 學(xué)校 班級 姓名 評價 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音寫詞語。wn lián ké sòu hú

12、lún hung rán shì shì 二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。水滸傳（ h x） 北風(fēng)怒號（ háo hào） 咳嗽（sù sòu）追悼（dào diào）冠軍（gun guàn）五更（gèng gng）扎繃帶（zh z）敷藥（f fù）三、寫出下列詞語的近義詞。追悼（ ） 羞愧（ ） 愛戴（ ）逝世（ ）模糊（ ）恍然大悟（ ） 囫圇吞棗（ ） 飽經(jīng)風(fēng)霜（ ）四、選詞填空。逝世 去世 追悼 吊唁 愛戴 愛撫伯父（ ）了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里

13、，許多人都來（ ）他。我呆呆地望著來來往往（ ）的人，有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的（ ）呢？五、按要求改寫句子。1你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改成陳述句） 2聽了伯父的話，我恍然大悟一下子明白過來。（修改病句） 3他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句） 六、閱讀重點(diǎn)句子并做題。1“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！保?）文中“這句話”指:“_ _”（2）“我”聽了這句話,為什么比挨打挨罵還難受? 2爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布來扎好繃帶。這段寫_本段中用了_這七個動作詞.說明魯迅_ _。七、 課外閱讀永遠(yuǎn)不能忘記的事情節(jié)選一個

14、禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進(jìn)帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了?！?#160;     兩個穿和服的太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒。我給她們拉帷幔的時候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。       我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來。     我的眼睛也是不會受騙的。我看見

15、了穿粗布短衫的勞動者，我看見了抱著課本的男女學(xué)生，我也看見了綠衣的郵差，黃衣的童子軍，還有小商人，小店員，以及國籍不同、職業(yè)不同、信仰不同的各種各類的人。在這無數(shù)不同的人的臉上，我看見了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從遠(yuǎn)近的地方牽引到這里來的。     在這些時候我常常想：這個被我們大家敬愛著的老人，他真的就死去了？我不能夠相信。但是這些悲戚的面容，這些悲痛的哭泣卻明白地告訴我，這個老人絕不會再坐起來，帶著溫和的笑容對我們高談闊論了。1 你能讀準(zhǔn)下面的字嗎？帷幔（ ） 郵差（ ） 悲戚（ ） 哀求（ ）2 按要求積累詞語。表示心情“悲”的

16、詞語： 、 、 。表示難過“哭”的詞語： 、 、 。3 文中的省略號省略的什么？選一個人物，補(bǔ)充一段。 4結(jié)合你的理解，談?wù)勽斞赶壬鸀槭裁词苓@么多人的愛戴。19 一 面學(xué)校 班級 姓名 評價 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、 正確讀記“殷勤、陡然、窘相、虐待、頹唐、躊躇、摩挲”等詞語。二、 體會運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】 一、讀準(zhǔn)下面詞語中帶點(diǎn)字的讀音。赫然（ ） 躊躇（ ） 頹唐（ ） 虐待（ ）窘相（ ）二、聯(lián)系課文的內(nèi)容說說下面的詞語的意思。殷勤 莽撞 躊躇 摩挲 頹唐 虐待 三、課文圍繞著“買書”這一線索，講述了怎樣一個故事？外貌描寫一要抓特征二要有角度三

17、要顯性格。 【課堂探究】 一、讀課文，畫出六處描寫魯迅外貌的句子，多讀幾遍，想想“同樣的外貌，不一樣的描寫”的好處。這幾處外貌描寫有個共同點(diǎn)，都是寫魯迅的“瘦”。但是角度不同，兩處是從 寫“瘦” ，三次是從 寫“瘦”。魯迅雖然這么瘦，但是他瘦得有精神，瘦得有力量，結(jié)合你對魯迅的了解，談?wù)勊麨槭裁催@么瘦？從魯迅的“瘦”中，你體會到魯迅是怎樣一個人？ 二、讀讀下面這個句子，談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ医Y(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會錯，一定是！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。1從哪些詞語體會出“我”的心情的激動，在文中圈出來。2“我向四周望了望”說明了什么？“魯迅”那個名字最

18、終沒有“蹦”出來，又是為什么？ 三、默讀課文，想想“我”與魯迅的“一面之緣”，對“我”的一生產(chǎn)生了怎樣的影響？ 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音寫詞語。ào hu zng wù mó su ne dài mng zhuàng二、在括號內(nèi)填上帶“然”字的詞語。1書脊上（ ）印著“魯迅譯”三個字，我像得了保證似的2頭發(fā)約莫一寸長，（ ）顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻3我鼻子（ ）一陣酸，像要哭出來。4這時，我（ ）記起哪本雜志上的一段訪問記“哦，您，就是”三、比一比，再組詞。 辯（ ） 譯（ ） 趣（ ） 辨（ ） 澤（ ） 徒（ ） 瓣（ ） 擇（ ）

19、 陡（ ）四、寫近義詞。懊悔（ ） 躊躇（ ）頹唐（ ） 莽撞（ ） 五、照樣子寫詞語。1軟綿綿： 、 、 。2一模一樣： 、 、 。3結(jié)結(jié)巴巴： 、 、 。六、根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。1店里冷得 。2他的面孔黃里帶白，瘦得 。3我的話很低，低得 。七、讀下面的句子做題。在這四年里，我歷盡 ，受盡 ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說：“ ”1按原文填空。2你怎么理解作者對自己說的這句話。新 -課-標(biāo)-第 -一-網(wǎng) 20 有 的 人學(xué)校 班級 姓名 評價 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、感情朗誦詩歌，體會“為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅忙”的道理。二、詩歌運(yùn)用的對比方法，體會

20、這種手法運(yùn)用的好處。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 一、讀讀下面的詩句，想想與詩歌中的哪些內(nèi)容相似。1橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3有的人流芳百世，有的人遺臭萬年。二、預(yù)習(xí)課文回答下面的問題。1詩歌寫了兩種人物，一種是“活著卻死了的人”，一種是“死了卻還活著的人”?！盎钪鴧s死了的人”是指 “死了卻還活著的人”是指 2按小節(jié)概括意思。第一小節(jié)：對兩種人的生與死進(jìn)行評價。第二小節(jié)：寫兩種人的不同言行。第三小節(jié)： 第四小節(jié)：寫兩種人的不同境界?！菊n堂探究】一、找出下列詞語所在的句子，讀一讀，理解詞語的意思。1“活”的兩層含義： 2“死”的兩層含義： 3“騎”的含義： 4“俯”的含義： 5

21、“摔”的含義： 二、找出詩歌中的幾處對比，讀一讀，說一說這樣寫的好處。 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音寫詞語。shui ku bù xi f xià sh shu qíng yuàn二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。a.腐爛 b.衰老1永垂不朽（ ） 老朽（ ） 朽木（ ）a.全 b.往上托 c.提出2高舉（ ） 舉例（ ） 舉世聞名（ ）三、給下面的詞語分類。行尸走肉 流芳百世 永垂不朽 遺臭萬年 鞠躬盡瘁 作威作福1描寫正面人物的： 2描寫反面人物的： 四、讀詩句，然后填空。1有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。第一個“有的人”指的是 的人，第二個“有

22、的人”指的是 的人；第一個“活”字充滿了作者的 之情，第二個“活”字是作者對 的充分肯定和贊美；第一個“死”字充滿了作者的 之情，第二個“死”字表達(dá)了作者的 之情。2有的人騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！” 有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。一個“騎”字，深刻地揭露了 ；“呵，我多偉大！”刻畫了 ；“俯下身子”刻畫了魯迅 的形象。五、拓展閱讀。自嘲（魯迅）運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。 1.背誦并試著理解這首詩。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。 2.這首詩表達(dá)了魯迅怎樣的精神和橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 理想？躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。 快樂雙休：第五單元學(xué)校 班級 姓名 評價 一、

23、看拼音，寫詞語。chù shng ké sòu shui ku k shòu yn qín二、把下面的詞語補(bǔ)充完整。張（ ）李戴 （ ）然大悟 （ ）經(jīng)風(fēng)霜 （ ）（ ）吞棗失聲（ ）哭 大病新（ ） 永垂不（ ） 三、給多音字注音并組詞。 （ ） （ ） （ ）冠 號 傳 （ ） （ ） （ ）四、用關(guān)聯(lián)詞語把每組中的兩句話練成一句。1閏土知道許多我不知道的新鮮事。我喜歡閏土。 2伯父去世很長時間了。我忘不了伯父對我的關(guān)懷。 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1少年閏土的作者是 ，他以筆為武，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“ ”。課文記敘了“我”和閏土之間的四件事：

24、 、 、 、 。從中可以看出閏土是一個 的人。2我的伯父魯迅先生通過周曄回憶伯父 、 、 等幾件事，我們深深感受到魯迅是一個 的人。3魯迅就是這樣一個人，他和閏土、阿三本是主仆關(guān)系，卻成了 ；他活著是為了 ；他橫眉冷對千夫指， ；他與人雖是一面之緣，但能讓人 。六、積累魯迅的名言。1 2 七、課外閱讀。魯迅愛書的故事魯迅先生的全部生活內(nèi)容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。幼年時期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，避免把書弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一種極大的樂趣和事業(yè)。對稀有的好書，他還親自動手翻印，裝訂成冊。在魯迅博物

25、館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的劃線儀器，幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現(xiàn)污損、破散的情況。魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會高興的。對于那種不愛護(hù)書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的書再轉(zhuǎn)回來。魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細(xì)地包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。1給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。污損（xn sn） 破散（sn sà

26、;n） 妥帖（ti ti） 包扎（zh z）2聯(lián)系上下文，理解下列詞語。（1） 稀有： （2） 歷久常新： （3） 被“蹂躪”過的書： （4） 珍藏： 3第1自然段在全文的作用是： 4文章圍繞魯迅是一個“ ”的人這個主題，一共寫了 件事。第一件是 ，第二件是 ，第三件事是 ，第四件是 。5你在讀書、愛書方面有哪些好的做法嗎？ 第六組 輕叩詩歌的大門單元導(dǎo)讀 詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)我們走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界

27、，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。 活動實(shí)踐：詩海拾貝（第1課時） 學(xué)校 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動，讓我們學(xué)會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌。2.通過綜合性學(xué)習(xí)活動，讓我們感受古詩和新詩的區(qū)別，認(rèn)識一些詩人，增長一些文學(xué)常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】把握不住的字音一定要查字典或問同學(xué)喲！特別提示：活動安排分“搜集詩歌看”“整理詩歌抄”“欣賞詩歌析” “詩歌朗誦讀”一、為閱讀掃清障礙。（給下面加點(diǎn)的注音）往矣（ ） 霏霏（ ） 潤物（ ） 野徑（ ）枕頭（ ） 睫毛（ ）

28、 花穗（ ） 齊綻（ ） 皚皚（ ） 徜徉（ ）（ ）二、結(jié)合注釋，認(rèn)真讀一讀課文中的六首古詩，完成下面的練習(xí)。1.寫寫初讀后的收獲： 2.把自己弄不明白的地方在課文中做上標(biāo)記，以備課上討論交流。三、課前搜集詩歌。提示：搜集詩歌是我們這次綜合性學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一環(huán)。就像是你要當(dāng)一回小廚師，那就必須先買菜回來。也就是俗話說的：“巧婦難為無米之炊”，你必須有“詩歌材料”了，才能讓自己發(fā)揮水平進(jìn)行“再加工”。1. 說說搜集詩歌的方法： 2.把你搜集的詩歌抄寫在積累本上?！菊n堂探究】一、“整理詩歌抄” 提示：俗話說“好記性不如爛筆頭”，如果我們能把搜集到的詩歌分類整理下來，然后反復(fù)進(jìn)行朗誦，那么記憶一定會

29、深刻些，其中一些可能就會成為我們永久的記憶。例：詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分！1. 說說整理詩歌的方法： 2.本組六首詩歌是按 分類的。3.小組分類整理搜集到的詩歌。（以備展示用）二、“欣賞詩歌析” 提示：有了材料，必須對它們進(jìn)行加工，它們才會成為一碟美味佳肴。詩歌也是需要我們進(jìn)行“再加工”的，那就是我們閱讀詩歌，欣賞詩歌。1 我們課本中的春夜喜雨就附有一篇賞析短文，你從中能感受到什么？ 試用這些方法賞析本組古詩。2.欣賞詩歌有方法。關(guān)鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手。從修辭手法（比喻、擬人

30、、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手，分析其含義。從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。3.以天凈沙秋為例，說說這首詩的大意，再說說這首詩美在哪里。 三、“詩歌朗誦讀” 好詩不厭百回讀。選自己喜歡的詩歌，做到有感情朗讀。達(dá)到熟讀成誦?；顒訉?shí)踐：詩海拾貝（第2課時）學(xué)校 班級 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、連線采薇 唐詩 白樸西江月夜行黃沙道中 宋詞 辛棄疾天凈沙秋 元曲 郭沫若天上的街市 四言古詩 葉賽寧白樺 外國詩 杜甫春夜喜雨 現(xiàn)代詩 詩經(jīng)古詩中的名句很美，遇到了就記下來，為寫作積累素材。二、古詩積累。1選擇正確答案的序號填入括號內(nèi)。（1）七步詩的作者是（ ）。a曹植 b曹丕 c曹操（2）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（ ）。a游園不值b春望c春夜喜雨2根據(jù)要求填空。（1）（ ）玉妝成一樹高，萬條垂下（ ）絲絳。（填顏色）（2）人閑（ ）落，夜靜春山空。（填花名）（3）春（ ）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（填動物）三、判斷下面的說法