環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)課程： 環(huán)境生態(tài)學(xué) 學(xué) 院： 生命科學(xué)學(xué)院 專 業(yè)： 生態(tài)學(xué)081班 姓 名： 張朝鳳 學(xué) 號(hào)： 080704110119 指導(dǎo)教師： 何俊瑜 前言實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要組成部分，也是提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。實(shí)習(xí)一方面可以鞏固和充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域；另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛專業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)獨(dú)立觀察、思考、解決問題的能力，以及野生存和開展工作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。環(huán)境生態(tài)學(xué)時(shí)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，課堂教學(xué)的內(nèi)容，只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過野外實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，

2、才能夠起到擴(kuò)大知識(shí)范圍，拓寬知識(shí)領(lǐng)域的作用，真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西，為將來勝任本專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次實(shí)習(xí)主要是通過野外實(shí)地觀察與測量了解河流生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。實(shí)習(xí)地點(diǎn)及其概況（一）、貴陽森林公園森林公園原為貴州省林科院實(shí)驗(yàn)林場 ，1960年4月，周恩來總理來黔視察時(shí)，以其林木蔥郁，樹種繁多，景致壯觀，提議將林場改建為森林公園，以供游人觀覽，以豐富人民文化精神生活。由于它林木種類眾多，成林時(shí)久，面積廣袤，泉水潺潺，珍禽出沒，蟬鳴鳥語，芳草馨香而被譽(yù)為“貴陽八景之一”的美稱，并躋冠于全國城市森林公園之首。于一九九九年被列為“中

3、國名園”。 1961年辟為森林公園。森林公園位于貴陽市區(qū)圖云關(guān)距貴陽市僅2.5公里。山勢綿亙，土地肥沃，延綿數(shù)十公里，總面積達(dá)3900畝,其中森林覆蓋面積占90，分梓、樟、柚、櫟、檀、松、杉、白楊、油茶等十幾個(gè)林區(qū)，資源非常豐富,有國家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的珙桐以及松、杉、樟、柚、櫟、檀、杏等珍貴樹上千種，還培植有山茶、桂花、杜鵑等有名的稀少花木；畫眉、貓頭鷹、野雞、松鼠、穿山甲、刺猬、獐、野兔、黃鼠狼、泥豬野生動(dòng)物生活其間。（二）、龍里草原龍里大草原又叫龍里瑪格諾吉大草原，總面積9萬余畝，由五里坪，亮山坪等十多個(gè)大小草坪組成，其中千畝以上草坪9個(gè)，最大的亮山坪面積1.2萬畝，五里坪有0.7萬畝，草原

4、地勢平坦，天際線分明，為云貴高原第二平臺(tái)，海拔高度在15001700米之間，年均氣溫13，年均降雨量1085毫米，無霜期280天以上。（三）、花溪河花溪河位于貴陽市花溪區(qū)，東經(jīng)106°27-106°52，北緯26°11-26°34，花溪河是長江、珠江重要源頭?；ㄏ邮琴F陽市一個(gè)重要的供水點(diǎn)?；ㄏ邮腔ㄏ皡^(qū)的一道亮麗風(fēng)景，沿溪兩岸，秀峰林立，溪中礁石累累，水淺處可以涉足，水深處可以泛舟。著名作家陳伯吹先生就曾在他那題為花溪一日間的文章中說道：“過貴陽不上花溪，如入寶山而空手歸來。”吳鼎昌說：“彩筆新題壩上橋，駐看飛瀑卷回潮。”指的就是流淌而過的花溪河。（

5、四）、貴大農(nóng)場貴大農(nóng)場是貴州大學(xué)的一個(gè)重要實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，位于花溪去青巖方向，距花溪約三公里。農(nóng)場里有花圃和苗圃，種植這各種花卉和園林綠化苗木，以及果園，栽培著各種果樹，還有一些農(nóng)田和水塘。是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。實(shí)習(xí)內(nèi)容本次實(shí)習(xí)主要是在貴陽森林公園、龍里草原、花溪河和貴大農(nóng)場的實(shí)地觀察與測量和老師的講解，以及后期對(duì)相關(guān)問題和資料數(shù)據(jù)的查閱收集和分析，從而了解森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、河流生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)基本特征和基本情況。并對(duì)這些生態(tài)系統(tǒng)的特征和情況競選分析和思考，進(jìn)而豐富自己的知識(shí)，增長見識(shí)。實(shí)習(xí)總結(jié)（一）、森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)（forest ecosystem）是以喬木為主體

6、的生物群落（包括植物、動(dòng)物和微生物）及其非生物環(huán)境(光、熱、水、氣、土壤等)綜合組成的生態(tài)系統(tǒng)。分熱帶雨林季雨林、亞熱帶常綠闊葉林、溫帶落葉闊葉林和寒溫帶針葉林等生態(tài)系統(tǒng)。是陸地上生物總量最高的生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)陸地生態(tài)環(huán)境有決定性的影響。森林不僅能夠?yàn)槿祟愄峁┐罅康哪静暮投贾辛指睒I(yè)產(chǎn)品，而且在維持生物圈的穩(wěn)定、改善生態(tài)環(huán)境等方面起著重要的作用。例如，森林植物通過光合作用，每天都消耗大量的二氧化碳，釋放出大量的氧，這對(duì)于維持大氣中二氧化碳和氧含量的平衡具有重要意義。又如，在降雨時(shí)，喬木層、灌木層和草本植物層都能夠截留一部分雨水，大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷，最大限度地減少地表徑流?？葜β淙~層就像一層厚厚

7、的海綿，能夠大量地吸收和貯存雨水。因此，森林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面起著重要作用，有“綠色水庫”之稱。在地球陸地上，森林生態(tài)系統(tǒng)是最大的生態(tài)系統(tǒng)。與陸地其他生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)有著最復(fù)雜的組成，最完整的結(jié)構(gòu)，能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)最旺盛，因而生物生產(chǎn)力最高，生態(tài)效應(yīng)最強(qiáng)。具體地說，它具有以下的一些特點(diǎn)和優(yōu)勢：首先，森林占據(jù)空間大，林木壽命延續(xù)時(shí)間長；其次，森林是物種寶庫，生物生產(chǎn)量高；第三，森林是可以更新的資源，繁殖能力強(qiáng)。（二）、草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)(grassland ecosystem)是以各種草本植物為主體的生物群落與其環(huán)境構(gòu)成的功能統(tǒng)一體。草原對(duì)大自然保護(hù)有很大作用，它不僅是重

8、要的地理屏障，而且也是阻止沙漠蔓延的天然防線，起著生態(tài)屏障作用。另外，它也是人類發(fā)展畜牧業(yè)的天然基地。草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，但也有一些分布于濕潤的高寒地區(qū)，如我們所去的龍里草原，還有青藏高原上的一些草原。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類要少得多，群落的結(jié)構(gòu)也不如前者復(fù)雜。大部分地區(qū)的草原，在不同的季節(jié)或年份，降雨量很不均勻，因此，種群和群落的結(jié)構(gòu)也常常發(fā)生劇烈變化。草原上的植物以草本植物為主，有的草原上有少量的灌木叢。由于降雨稀少，喬木非常少見。那里的動(dòng)物與草原上的生活相適應(yīng)，大多數(shù)具有挖洞或快速奔跑的行為特點(diǎn)。草原上嚙齒目動(dòng)物特別多，它們幾乎都過著地下穴居的生活。但是，由于

9、過度放牧以及鼠害、蟲害等原因，我國的草原面積正在不斷減少，有些牧場正面臨著沙漠化的威脅。因此，必須加強(qiáng)對(duì)草原的合理利用和保護(hù)。（三）、河流生態(tài)系統(tǒng)河流生態(tài)系統(tǒng)（river ecosystem）指河流水體的生態(tài)系統(tǒng)，屬流水生態(tài)系統(tǒng)的一種，是陸地與海洋聯(lián)系的紐帶，在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中起著主要作用。河流生態(tài)系統(tǒng)水的持續(xù)流動(dòng)性，使其中溶解氧比較充足，層次分化不明顯。河流生態(tài)系統(tǒng)具縱向成帶現(xiàn)象，但物種的縱向替換并不是均勻的連續(xù)變化，特殊種群可以在整個(gè)河流中再出現(xiàn)。生物大多具有適應(yīng)急流生境的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)在浮游生物較少，底棲生物多具有體形扁平、流線性等形態(tài)或吸盤結(jié)構(gòu)，適應(yīng)性強(qiáng)的魚類和微生物豐富。河流生

10、態(tài)系統(tǒng)與其他生態(tài)系統(tǒng)相互制約關(guān)系復(fù)雜。一方面表現(xiàn)為氣候、植被以及人為干擾強(qiáng)度等對(duì)河流生態(tài)系統(tǒng)都有較大影響；另一方面表現(xiàn)為河流生態(tài)系統(tǒng)明顯影響沿海（尤其河口、海灣）生態(tài)系統(tǒng)的形成和演化。河流生態(tài)系統(tǒng)還具備強(qiáng)大的自凈能力，受干擾后恢復(fù)速度較快。但是，由于城市及工業(yè)的沿河而建，以及利益的驅(qū)使和人們素質(zhì)及環(huán)保意識(shí)較低，向河流中排入大量工業(yè)污水、生活廢水和各種垃圾，超出了河流生態(tài)系統(tǒng)的自凈能力，使系統(tǒng)功能受到損害，系統(tǒng)生態(tài)平衡被打破。最后河流生態(tài)系統(tǒng)表現(xiàn)出一系列的生態(tài)環(huán)境問題。因此河流生態(tài)系統(tǒng)需要人們更多的關(guān)注、管理和保護(hù)。（四）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（agricultural ecosystem）是

11、在一定時(shí)間和地區(qū)內(nèi)，人類從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，利用農(nóng)業(yè)生物與非生物環(huán)境之間以及與生物種群之間的關(guān)系，在人工調(diào)節(jié)和控制下，建立起來的各種形式和不同發(fā)展水平的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。與自然生態(tài)系統(tǒng)一樣，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)也是由農(nóng)業(yè)環(huán)境因素、綠色植物、各種動(dòng)物和各種微生物四大基本要素構(gòu)成的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，具備生產(chǎn)力、穩(wěn)定性和持續(xù)性三大特性。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)作為一種人工生態(tài)系統(tǒng)，同人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域密切不可分割。大量的農(nóng)產(chǎn)品離開農(nóng)業(yè)系統(tǒng),源源不斷地進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域;而大量的農(nóng)用物資包括化肥、農(nóng)藥、農(nóng)業(yè)機(jī)械等又作為輔助能量，源源不斷地從社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域投入農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。這種物質(zhì)、能量的投入和產(chǎn)出的數(shù)量因不同的物質(zhì)技術(shù)水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)營

12、方式而異，歸根到底受不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約。由此決定了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的社會(huì)性，它不僅受自然規(guī)律，而且受社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的支配。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力在很大程度上取決于人類以化學(xué)肥料、殺蟲劑、除草劑、殺菌劑和石油燃料等形式投入系統(tǒng)的物質(zhì)和能量。投入量增加可使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)。但并非在任何條件下投入越多，系統(tǒng)總體生產(chǎn)力就越大。不適當(dāng)?shù)厥褂没蕰?huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)；單純使用某一種殺蟲劑或殺菌劑會(huì)由于害蟲、病菌產(chǎn)生抗藥性而失去藥效；此外，投入物中還常含有鎘、汞、鉛、鎳等重金屬，一旦被作物吸收之后，通過食物鏈的陸續(xù)傳遞和生物濃縮，其濃度可成百倍、成千倍地增加。由此造成的有害物質(zhì)的富集，不但會(huì)嚴(yán)重影響動(dòng)植物的生長發(fā)育，使系統(tǒng)的總體生產(chǎn)力降低，而且有害人體健康。實(shí)習(xí)體會(huì)與感想通過本次實(shí)習(xí)使我體會(huì)到了很多。首先，在實(shí)習(xí)中增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力和同學(xué)的協(xié)調(diào)合作能力及溝通交流能力。遇到問題自己一個(gè)人不能解決的時(shí)候要學(xué)會(huì)與別人合作交流，這樣會(huì)更好更快的完成任務(wù)。第二，在實(shí)習(xí)中經(jīng)過自己的積極發(fā)問老師認(rèn)真講解和自己的思考，使自己又學(xué)到了很多知識(shí)，并且很多是書本上學(xué)不到的知識(shí)，豐富了自己的閱歷。將課本上的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)了對(duì)原來書本中的理論的認(rèn)識(shí)和理解，從而對(duì)知識(shí)掌握的更扎實(shí)。第三，在本次實(shí)習(xí)中我