課題結(jié)題報告PPT課件

1、任務型教學模式下農(nóng)村英語聽力任務型教學模式下農(nóng)村英語聽力教學的研究教學的研究 單位：榆林市鎮(zhèn)川中學單位：榆林市鎮(zhèn)川中學 課題負責人：薛蓮課題負責人：薛蓮 課題參與人：張迪課題參與人：張迪 張欣張欣 榆林市榆陽區(qū)教育科研課題結(jié)題匯報榆林市榆陽區(qū)教育科研課題結(jié)題匯報報告目錄報告目錄五、課題研五、課題研究方法究方法四、四、三、三、 課題研課題研究內(nèi)容究內(nèi)容 二、二、 課題研究課題研究目標目標一、一、課題課題研究意義研究意義 課題研課題研究思路究思路六、課題研究的步驟六、課題研究的步驟七、七、課題研課題研究的預期成果究的預期成果二、課題研究目標及意義二、課題研究目標及意義 1 .課程改革倡導教學方式與

2、學習方式的轉(zhuǎn)變。課程改革倡導教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變。2 .提高農(nóng)村初中學生聽力能力。提高農(nóng)村初中學生聽力能力。 3. 高效課堂的需求。高效課堂的需求。研研究意義究意義二、課題研究目標及意義二、課題研究目標及意義 1 .1 .通過日常聽說可課堂實踐，探索并不斷優(yōu)化教學模式及通過日常聽說可課堂實踐，探索并不斷優(yōu)化教學模式及教學設計，從而用于課堂實踐，指導課堂教學教學設計，從而用于課堂實踐，指導課堂教學。2 .2 .聆聽學生及他人的課堂評價，及時修改并分析任務型教聆聽學生及他人的課堂評價，及時修改并分析任務型教學途徑下聽力課的教學成效，使課堂充實、有趣、有效。學途徑下聽力課的教學成效，使課堂充實、

3、有趣、有效。 3.3.通過反復的實踐、分析、反思和整理，寫出優(yōu)秀教通過反復的實踐、分析、反思和整理，寫出優(yōu)秀教學設計，達到高效課堂的教學成效。學設計，達到高效課堂的教學成效。研究目標研究目標4 .4 .通過研究，解決問題。通過研究，解決問題。研究內(nèi)容研究內(nèi)容 1.農(nóng)村初中英語聽力教學現(xiàn)狀分析農(nóng)村初中英語聽力教學現(xiàn)狀分析 2.英語聽力任務型教學的特點和設計原則英語聽力任務型教學的特點和設計原則 3.農(nóng)村初中英語聽力農(nóng)村初中英語聽力“任務型任務型”教學模式教學模式 4.任務型教學途徑下聽力課堂反思、分析和教學設計任務型教學途徑下聽力課堂反思、分析和教學設計課題研究思路課題研究思路 為了更好地進行農(nóng)

4、村初中英語聽力教學，培養(yǎng)學生的聽力能力，經(jīng)過探索與實踐，確立了以培養(yǎng)學生聽力能力為目標，以學生為主體，以交際功能和任務為主線，結(jié)合相應的語言結(jié)構(gòu)和語言技能的任務型教學模式。三、課題研究途徑及方法三、課題研究途徑及方法 研究方法研究方法案例案例研研究究經(jīng)驗經(jīng)驗總總結(jié)結(jié)調(diào)查調(diào)查2搜集資料和調(diào)查階段搜集資料和調(diào)查階段（2018年年1月月2018年年3月月 ） 1準備階準備階段段（2017年年11月月2017年年12月月 ） 4 3實施階實施階段段（2018年年3月月2018年年4月月 ） 研究步驟和過程研究步驟和過程 4結(jié)題鑒定階段結(jié)題鑒定階段（2018年年5月月2018年年6月月 ） 1 1、理論

5、成果：、理論成果： 課題研究結(jié)題報告課題研究結(jié)題報告、教學設計、論文教學設計、論文2 2、實踐成果、實踐成果 ： 研究個案分析、典型課例、撰寫研究報告研究個案分析、典型課例、撰寫研究報告課題研究的成果課題研究的成果存在問題及今后工作打算存在問題及今后工作打算1.存在的主要問題：（存在的主要問題：（1）重課堂教學，對過程性資料的搜）重課堂教學，對過程性資料的搜集、整理不太及時。（集、整理不太及時。（2）由于課題組教師工作任務重，）由于課題組教師工作任務重，對本課題研究研究還不夠深入。對本課題研究研究還不夠深入。2.今后工作打算：今后工作打算：以同一主題為以同一主題為核心，核心，推進課題研究的深推進