孩子,謝謝你帶給我的感動

1、孩子，讓我們攜手同行吧石柱縣王場鎮(zhèn)小學李琳“老師 ,他把我的書碰掉了 ” ,老“師 ,他把水濺到了我的身上 ”，老師，他剛才又和 #打架了 從他進入這個班以來，類似這樣的小報告 ,每天都屢見不鮮！他是全校師生都皆知的一位孩子， 脾氣倔得出奇！ 受不得一點點兒委屈，一有委屈，他的脾氣就來了，一是倔，二是性子烈，不管什么行為，從來都不考慮后果的， 也是一個怎么問都問不答應的一個孩子。因此，很多老師都拿他沒辦法。我以前教過他，后來跟隨爸爸到外面讀書半年?；貋頃r被分到了別的班，可他怎么都不肯進教室，要來我們班。得知他這一想法后，我挺感動的，說明他相信我！憑著這一點，我收下了他。剛來到班上時我就和他約法

2、三章， 可孩子畢竟是孩子， 他哪能記得住啊！一周不到，事情就接二連三的來了：做小動作；不聽講，更不完成作業(yè)；寫字亂畫；丟別人書本、飯盒；不掃地；還經(jīng)常和別人動武力， 品性散漫，貪玩兒 ?？傊瑳]事兒總要和別人找點兒事兒出來。 本來好好的一個班，突然多了一個這么愛搗亂的孩子，還真是不習慣呢?？砷L期這樣下去，不是個辦法呀！怎么辦呢？他的行為引起了我的思考； 為什么這個孩子會是如此的散漫？我想到了他的爸爸， 別的孩子報名多數(shù)時候都是媽媽做陪， 爸爸做陪伴的也有，可他給我的感覺總是有些與眾不同 ,少了別的孩子那份天真與快樂！卻多了絲許的孤獨與落寞 這讓我心里對他產(chǎn)生了好奇，也充滿了疑惑。其實，每個孩子

3、都是一朵準備綻放的花蕾！培育不好,經(jīng)營不善,都會使這朵花綻放的機率減少。我開始了解他的家庭背景和環(huán)境，得知父母離異后，一直跟隨著爸爸生活。隨著歲月的流逝，一天天的長大的他，相形之下，在他弱小的心靈中留下了一個自閉的烙印。在他的心里面，他討厭他的媽媽，甚至不承認。在一個幼小的心靈里面就會產(chǎn)生這么極端的想法， 或許真有什么事情刺傷了他那幼小而稚嫩的心靈吧。他的脾氣與性格太與眾不同了， 受不了絲毫的委屈， 動不動就撕書、背書包回家、甚至武力對付別人，而且下手特別的重，根本不顧及后果的嚴重性，長此以往，同學們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己，言聽計從。對其他孩子、對自身都產(chǎn)生了諸多負面影響。面對孩子們

4、的諸多不滿， 了解了詳細情況后， 我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我須多給他更多的愛與寬容。首先，動之以情，正面疏導。時常關(guān)心他的學習、生活。學習上弄不懂，留下來單獨講解；物質(zhì)上差什么，我親自拿給他。起先，他對我的關(guān)心 （幫他包書皮、戴紅領(lǐng)巾、整理他的衣領(lǐng)等）保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導等多種渠道親近他。俗話說：真誠所摯，金石為開！他感覺到了我對他的愛， 而且我從他的眼睛里讀出了自信之火已被點燃，我心里暗自高興。 其次，曉之以理，熱情激勵。我知道外表剛強的人其實他的內(nèi)心是很脆弱的， 避免不打碎這玻璃似的心，

5、我給他講孤僻的危害性，舉例子激發(fā)他昂揚奮發(fā)，自愛，自重，自強的精神。一天我把他找了來，先夸他如何聰明，如何豪爽，又多么地重情義等。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點一點一滴的都給他提了出來。很久沒聽表揚的他，耳朵里都被責罵和訓斥磨起了繭子， 我這一番話，說得他就像三伏天吃了個冰凍大西瓜，心里那個美呀！就別提了。還對他進行思想上的教育，給他講同學情、父母情、師生情；人要學會感恩；還要會學堅強、學會承受、學會忍耐；給他講做人的道理；處事的原則；待人的態(tài)度與方法等等。一開始，說再多也管不了多久，“老毛病”常犯，害得其他孩子都畏懼他，不愿意和他交往，他自身也就感到孤獨了。給他做思想工作，還得給其他孩子做思想工

6、作呀：既然是同班同學， 不管怎么樣，要相互幫助嘛！人與人之間是相互的，相互寬容、互相理解；相互學習、互相忍耐，彼此也不能太斤斤計較了，要學會大度！取人之長，補已之短嘛！其實他是一個很優(yōu)秀的孩子：在學校勞動積極；在家里很勤快，爸爸事情多，還替爸爸做好幾個工人的飯呢， 手藝還不錯呢！ 你們有他這么能干嗎？在周記當中他還提到他爸爸的生日， 這么小能記得爸爸的生日， 說明他是一個很細心的孩子！也是一個很有愛心的孩子！這些都是他的長處，你們得向他學習！當著那么多孩子的面表揚了他，臉上露出了天真且羞怯的笑容！頓時掌聲四起，我當然也會為他鼓掌！這一幕是多么地感人、多么地令人欣慰?。∧膫€孩子都希望得到表揚！

7、孩子們的心靈太稚嫩了，或許老師不經(jīng)意間的一句話都會使他們平靜且純真的心靈蕩起層層漣漪、甚至激起浪花。雖然“起訴”他的孩子很多，可隨時時間的流逝，來登門告狀的孩子漸漸地少了！我發(fā)現(xiàn)他變了！真的變了！變得不再像以前那樣總是惹是生非；不再像以前那樣自由懶散；不再像以前那樣“金口難開”；不再像以前動不動就用武力來解決問題；反而在勞動中多了他的身影，同學們的嬉戲中多了有他的身影， 學校的各種活動中也多了他的身影 .!看著這一切的一切 ,我不禁感嘆到 :孩子 !你真了不起 !每逢節(jié)日，教室的講臺上總少不了賀卡、鮮花！這是孩子們對我的祝福！更少不了他的祝福：一個音樂盒，一封短短、誠摯而感人的信：李老師：您好

8、！這是我來您班的第二個教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂！二年的時光匆匆流逝，在緊張的學習之余，我都想您李老師！是您教會了我做人的道理，是您讓我學會了忍受，也是您讓我學會了堅強！我讓您費心了，請您保重身體！我將努力學習，報答您的恩情。李老師，真的謝謝您！讓您操心了！我一定會改的！您的學生:XXX年X月X日一封短短的信 ,幾句誠摯的話語里帶著淳樸的心意和厚重的情意！我感動得熱淚盈眶，眼淚頓時從臉頰滑落 ! 我捧著還響著動聽音樂的音樂盒，幸福之感傳遍全身！這正是 “愛”與“寬容 ”在孩子身上的最好印證。孩子 ,謝謝你的祝福 !我為你驕傲 ,為你自豪 !老師也相信你一定會越來越棒 !我也會用我的愛為你護航！有人說：班主任是最小的主任；也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀， 也品嘗過成功的甘甜。 經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的；是充實的、完美的老師。從工