燃燒與滅火教案

1、課題1：燃燒與滅火教學目標一、知識與技能1、認識燃燒的條件和滅火原理和方法2、能用化學科學知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象3、知道防火、自救的常識二、過程與方法 通過實驗、探究燃燒的條件，培養(yǎng)學生的能力，學習對于通過對實驗事實進行分析得出結論的科學方法，提高科學素養(yǎng)三、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生合作交流意識和探索精神2、樹立安全意識和社會責任感教學重點 燃燒的條件和滅火的原理教學難點1、通過實驗探究燃燒的條件2、對著火點的理解教具準備1、儀器：鑷子、酒精燈、大燒杯、小燒杯、玻璃棒、試管2、藥品及其它：水、堿面、稀鹽酸、火柴、小木條、棉花，蠟燭、白磷、紅磷、熱水、剪刀、濕抹布、 教學過程教學環(huán)

2、節(jié)教師活動學生活動設計意圖實驗激趣引入新課演示實驗：將兩根小木條分別點燃，一支豎直向上，一支傾斜，對比燃燒情況。要想知道為什么，就要認真學習本節(jié)課的內(nèi)容：燃燒與滅火（教師板書）學生觀察并思考激發(fā)學生的探究熱情提出問題學生探究1、教師提問：在熊熊燃燒的篝火下面，泥土卻“安然無恙”，不為火所動?？梢姡紵切枰獫M足一定條件的。那么，燃燒需要什么條件呢？2、教師引導學生探究：利用實驗臺上的物品，指導同學們安全、正確的完成實驗。鼓勵學生大膽猜想、設計方案、動手操作、觀察記錄、分析得出結論，準備匯報。3、根據(jù)實驗探究得出燃燒的條件：可燃物 與氧氣（或空氣）接觸 達到認識時所需的最低溫度強調(diào)：著火點是可燃

3、物燃燒時所需要的最低溫度。多媒體展示：常見物質(zhì)的著火點列表學生猜想：1、有可燃物存在時才可能發(fā)生燃燒； 2、有氧氣或空氣存在 時才可能發(fā)生燃燒；3、可燃物需達到一定溫度時才能燃燒。學生自主探究1：1、將一根小木條和一根玻璃棒，分別在酒精燈上點燃。2、分別點燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。3、用鑷子夾取一團沾水的和干燥的棉花，放到酒精燈火焰上。觀察現(xiàn)象得出結論學習課本資料：常見物質(zhì)的著火點列表，知道不同的物質(zhì)有不同的著火讓學生在實踐中探索，在活動中體驗，在嘗試中感悟，從而激發(fā)了同學們對探究的熱情。通過小組成員之間相互幫助、相互交流使學生初步得出什么情況下才能燃燒。同時學會分享、學會合作。教

4、師演示深入探究1、教師設疑 燃燒的發(fā)生，是否必須同時滿足燃燒的三個條件？2、演示下圖的實驗并引導學生思考3、討論：燃燒一定需要點燃嗎？ 認真觀察實驗現(xiàn)象，積極思考并回答問題學生觀察：白磷在水下燃燒教師做演示實驗由不同的實驗事實再次得出燃燒所需要的條件，知道三個條件缺一不可。將課本實驗改為在試管內(nèi)做，可防治污染。將該實驗改為：用一只大試管直接罩住水下的白磷，即可看到水火相容的現(xiàn)象。溫故知新， 歸納總結1、教師提問：展示碳、硫、鐵、磷等物質(zhì)在氧氣中燃燒的圖片，然后提問：什么是燃燒呢？燃燒有哪些共同特征？。2、多媒體展示：燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應。學生觀察圖片，分組討論

5、，探究燃燒的實質(zhì)。學生歸納燃燒的特征：發(fā)光、發(fā)熱、劇烈、有新物質(zhì)生成。復習鞏固相關知識，初步使學生自行悟出燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)。歸納出什么是燃燒，同時培養(yǎng)學生歸納能力探究滅火的原理和方法1、多媒體展示：燃燒的利與弊2、教師講解：燃燒給我們的生活帶來了很多方便，但控制不當將演變成無情的火災。如果你在火災現(xiàn)場，你知道如何滅火嗎？現(xiàn)在我們就來探究滅火的原理與方法。3、根據(jù)實驗探究得出滅火原理：清除可燃物 隔絕氧氣或空氣 降低溫度到著火點以下三者滿足其一學生自主探究2：用盡可能多的方法將燃著的蠟燭熄滅。思考為什么該方法有效。小組派代表交流實驗結果，共同歸納滅火的原理。向學生展示燃燒在生活和生產(chǎn)中的用途，讓學

6、生明白燃燒與我們的生活以及社會發(fā)展有著密切的聯(lián)系，再以衡陽特大火災過渡到燃燒有利還有弊。使學生學會用辯證的觀點去認識事物，學會一分為二看待事物。給定實驗目的，請同學們自主設計實驗。開放式的探究學習活動，培養(yǎng)學生的探究能力、實驗能力。進一步加深了同學們的合作精神。滅火原理和方法的應用1、請各小組將所知道的滅火的原理和方法填入表格，比一比哪個小組知道最多。2、油田起火，采用降低其著火點的方法將其熄滅是否可行？為什么？學生填寫表格并交流思考并理解著火點概念理論用于實際，鞏固滅火原理。使學生認識到火災是可以控制的，掌握有效地滅火方法能防止發(fā)生火災。激發(fā)學生熱愛生活，關心社會的責任感。學以致用1、總結本課的重點燃燒的條件和滅火的原理2、用所學知識解釋下列成語：鉆木取火 火上澆油 釜底抽薪 煽風點火 討論熱烈，互相交流檢測學生對當堂所學知識的掌握情況，看是否達到預期目標。布置作業(yè)根據(jù)自己住宅的特點，設計預防火災的方案。（包括萬一發(fā)生火時采取的滅火和自救措施）學生可分組合作調(diào)查，也可獨立完成，寫一篇調(diào)查報告。改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，將課堂延伸到課外，激發(fā)學