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文檔簡介
1、河源正德中學(xué)九年級物理學(xué)稿(下冊) 主備人 周魯星 審核 授課日期 班級 姓名 課題: 機(jī)械效率 課型: 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、理解什么是有用功、額外功和總功,并清楚三者之間的數(shù)量關(guān)系;2、知道什么是機(jī)械效率,并能夠用機(jī)械效率公式準(zhǔn)確計(jì)算;3、知道機(jī)械效率取值范圍及原因4、會推導(dǎo)出使用滑輪組時(shí)機(jī)械效率的常用公式。模塊一:知識梳理 有用功和額外功 1. 功的公式w= 。2. 我們把必須要做的功叫做 ,用字母 表示。 3. 并非是我們需要但又不得不做的功叫做 ,用字母 表示。 4. 總功= + 。 5. 機(jī)械效率用字母 表示。公式為 (機(jī)械效率沒有單位)。6. 理解:因?yàn)橛杏霉偸?總功。所以機(jī)械
2、效率總是 1.機(jī)械效率僅僅與有用功和總功的比值有關(guān),與有用功、額外功、總功的多少沒有關(guān)系。并不是說總功越大機(jī)械效率越大。模塊二:理解訓(xùn)練例題1:如圖甲,用一個(gè)定滑輪將重500n的貨物提高1m,所用拉力為550n,(考慮摩擦等)則總功是 j,有用功是 j。機(jī)械效率為 例題2:如圖乙,用一個(gè)動滑輪將重500n的貨物提高1m,所用拉力為300n,(考慮摩擦等)則總功是 j,有用功是 j。機(jī)械效率為 例題分析:甲乙兩圖的目的就是將 提高1m。所以兩圖的有用功都是克服貨物重力提升1m所做的功。利用w=fs可得w有= j。分析甲圖:甲圖中總功即為拉力做的功,拉力已知,物體移動了1m繩子也移動了1m,利用w
3、=fs可得w總= j。分析乙圖:乙圖中總功即為拉力做的功,拉力已知但由于動滑輪上有兩根繩子,所以物體移動了1m,但繩子卻移動了2m,利用w=fs可得w總= j。 最后利用w有/w總×100%可得出甲= 乙= 模塊三:課后訓(xùn)練 【1】若用杠桿把重為100n的物體撬起1m,人需要250n的力將杠桿的另一端壓下0.5m,則有用功是 j,總功是 j,機(jī)械效率為 ?!?】一個(gè)物體重1000n,用一個(gè)大小為800n的拉力沿斜面把物體從斜面底端勻速拉到頂端,已知斜面長為20m,高10m,則該斜面的機(jī)械效率為 ?!?】下列關(guān)于機(jī)械效率的說法正確的是( )a越省力的機(jī)械,其機(jī)械效率越高 b做的有用功越
4、多,機(jī)械效率越高c做的總功越少,機(jī)械效率越高 d額外功在總功中的占比越小,機(jī)械效率越高【4】用它們分別將重相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,所用的拉力分別為f甲、f乙,它們的機(jī)械效率分別為甲、乙。則f甲 f乙 甲 乙(選填“”、“”或“”)【5】如圖所示,用滑輪組來勻速拉動一個(gè)重為100n的木箱,拉力f為25n,木箱受到的摩擦力為60n,則此滑輪組的機(jī)械效率為多少?【6】如圖所示,在50n的水平拉力f作用下, 重800的物體沿水平地面做勻速直線運(yùn)動, 物體與地面間滑動摩擦力為120.則滑輪組的機(jī)械效率是多少? 若物體的速度為0.2m/s,則1min內(nèi)拉力做的功為多少?功率為多少? 【7】如
5、圖所示,工人用250n的力f將重為400n的物體los內(nèi)勻速提升2m,在此過程中,滑輪組的機(jī)械效率為多少?拉力的功率為多少瓦.【8】如圖所示,工人師傅用一個(gè)滑輪組在4s內(nèi)將重570n的木箱從地面勻速吊上4m高的陽臺,所用的拉力為200n,不計(jì)繩重和摩擦求:(1) 木箱勻速上升的速度;(2)繩子下降長度和速度;(3)工人師傅拉力做的功;(4)動滑輪的重力機(jī)械效率的計(jì)算 經(jīng)典例題例:用一個(gè)動滑輪、一個(gè)定滑輪組成的滑輪組來勻速提升重物g,如圖所示。已知物重g=600n,拉力f=250n,求重物升高0.5m時(shí),拉力所做的有用功拉力所做的額外功機(jī)械效率。若不計(jì)繩重和摩擦力,求動滑輪的重。提示:豎直方向提升物體過程中,有用功w=gh,在不計(jì)繩重和摩擦力的情況下,克服動滑輪重所做的功就等于額外功,既w額外=g動h(1)w有用=gh=600n×0.5m=300j (2) s=3h=1.5m,w=fs=250n×1.5m=375j (3) w額外=w總-w有=375j-300j=75j = ×100=×100=80(4) w額外=g動h,g動=150n滑輪組通用公式推導(dǎo)豎直使用滑輪組,在空氣中提升重物: f 功 功g物:物重 h:物體被提升的高度s:拉力作用點(diǎn)(繩端)通
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