第14課時教案有理數(shù)的乘除法2

1、有理數(shù)的的乘除法 （2） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 使學(xué)生在掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則，2.使學(xué)生會會用計算器進(jìn)行有理數(shù)的乘法運算。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力及運算能力。學(xué)習(xí)重點乘法的符號法則學(xué)習(xí)難點積的符號的確定教具學(xué)具小黑板等本節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)題1、2×3×4×（-5）= ；2×3×4×（-4）×（-5）= ；2×4×6×（-8）= ；（-2）×（-4）×（-5）×（-8）= 。2、n個不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是負(fù)數(shù)。3、

2、5×（-6）= （-6）×5= （-3）×（-2）×5= （-2）×（-3）×5= 5×（-2）×（-3）=4、 5 3×(-4) = 5×3×5×(-4) =乘法交換法：ab= 乘法結(jié)合律：（ab）c= 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考調(diào)整活動內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流學(xué)生圍繞教材內(nèi)容書31-32和預(yù)習(xí)作業(yè)題。要求：1、 觀察思考幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負(fù)因數(shù)的個數(shù)之間有什么關(guān)系？2、 分組討論交流，再用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3、利用所得到的規(guī)律，進(jìn)行簡單運算。通過題目總結(jié)兩

3、個乘法法則乘法交換律乘法結(jié)合律1、教師布置學(xué)生自學(xué)，明確內(nèi)容和要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)。2、生生互動，質(zhì)疑答疑。通過再次預(yù)習(xí)和討論交流，學(xué)生基本掌握所布置三個的要求和目標(biāo)。新課探究一、 請同學(xué)們先合作做個游戲： 用5張撲克牌（可以替代的紙片也行）全部反面向上放在桌上，每次翻動其中任意2張（包括已翻過的牌），使它們從一面向上變?yōu)榱硪幻嫦蛏?，這樣一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上？ 結(jié)果怎么樣，你能明白其中的數(shù)學(xué)道理嗎？二、探究新知 1、 觀察：下列各式的積是正的還是負(fù)的？2×3×4×（5），2×3×（-4）×（5），2×（&#

4、215;3）× (×4)×（5），（2) ×(3) ×(4) ×（5). 思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負(fù)因數(shù)的個數(shù)之間有什么關(guān)系？分組討論交流，再用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：幾個不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是負(fù)數(shù).2、利用所得到的規(guī)律，看看翻牌游戲中的數(shù)學(xué)道理。 二、新知應(yīng)用 5×8×（7）×（0.25） 由游戲的趣味激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)堂反饋一、選擇1.如果兩個有理數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點在原點的同側(cè),那么這兩個有理數(shù)的積( ) a.一定為正 b.一定為負(fù) c.為

5、零 d. 可能為正,也可能為負(fù)2.若干個不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號( ) a.由因數(shù)的個數(shù)決定 b.由正因數(shù)的個數(shù)決定 c.由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定 d.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個數(shù)的差為決定3.下列運算結(jié)果為負(fù)值的是( ) a.(-7)×(-6) b.(-6)+(-4); c.0×(-2)(-3) d.(-7)-(-15)4.下列運算錯誤的是( ) a.(-2)×(-3)=6 b. c.(-5)×(-2)×(-4)=-40 d.(-3)×(-2)×(-4)=-24二、計算 1、 (-7.6)×0.5; 2、 . 3、 ; 4、 .5、 課堂小結(jié)學(xué)生觀察、歸納、概括能力及運算能力有待提高。作業(yè)課本習(xí)題1.4 的第7題。預(yù)習(xí)作業(yè)一，看書p32-33頁并完成以下練習(xí)1、（85）×（25）×（4