九年級化學考試解題方法與技巧

1、化學復習 在學習化學的過程中，學在學習化學的過程中，學會如何審題、析題和解題，熟會如何審題、析題和解題，熟悉解題規(guī)律，開拓解題思路，悉解題規(guī)律，開拓解題思路，掌握解題方法，提高解題技巧，掌握解題方法，提高解題技巧，是學好化學的重要一環(huán)。是學好化學的重要一環(huán)。一、怎樣解答選擇題選擇題的特點：選擇題的特點：概念性強知識覆蓋面寬形式靈活答案簡明迷惑性大技巧性強解題技巧解題技巧 1、直選法：直選法：解題的關鍵：解題的關鍵：要保證所記憶的知識技能正確無誤要保證所記憶的知識技能正確無誤此法適用于題干給出條件充分， 能直接導出結論的選擇題例例1、明明到醫(yī)院檢查完身體后，醫(yī)生建議他多吃水、明明到醫(yī)院檢查完身體

2、后，醫(yī)生建議他多吃水果和蔬菜，請你判斷醫(yī)生讓他補充（果和蔬菜，請你判斷醫(yī)生讓他補充（ ）A 蛋白質蛋白質 B 糖類糖類 C 油脂油脂 D 維生素維生素例例2、對質量守恒定律解釋正確的是（、對質量守恒定律解釋正確的是（ ） A、化學反應前后原子種類不變，原子數目不變、化學反應前后原子種類不變，原子數目不變 B、化學反應前后原子種類改變，原子數目不變、化學反應前后原子種類改變，原子數目不變 C、化學反應前后原子種類不變，原子數目改變、化學反應前后原子種類不變，原子數目改變 D、化學反應前后，分子總數一定相等、化學反應前后，分子總數一定相等DA2、篩選法、篩選法：此法適用于題干具有多重前提條件但又不

3、能直接導出答案的選擇題 解題的關鍵：解題的關鍵：把握住題干給出的全部條件把握住題干給出的全部條件 例例3、下列各組物質中、下列各組物質中 ，能相互反應并生成無色鹽溶液的，能相互反應并生成無色鹽溶液的是（是（ ） A、氧化銅跟稀硫酸、氧化銅跟稀硫酸 B 、銅跟稀硫酸、銅跟稀硫酸 C、氫氧化鋇跟稀硫酸、氫氧化鋇跟稀硫酸 D、硫酸鈉溶液跟鹽酸、硫酸鈉溶液跟鹽酸例例4、下列各物質分別久置于敞口的容器中，其質量增加、下列各物質分別久置于敞口的容器中，其質量增加且變質的是（且變質的是（ ） A 濃鹽酸濃鹽酸 B、濃硫酸、濃硫酸 C 、 Na2CO3 10H2O D NaOHDD3、比較法：、比較法：此法適

4、用于選項所提供的答案 里包含 著 某種相同的因通過比較這種因素的強弱程度可以獲得答案的選擇題解題關鍵：解題關鍵：確定統(tǒng)一的比較依據確定統(tǒng)一的比較依據例例5、質量為、質量為mg的分別投入到足量的鹽酸中，置換出的分別投入到足量的鹽酸中，置換出氫氣由多到少的順序是（氫氣由多到少的順序是（ B ） A.ZnFeAlNa B.AlNaFeZn C.NaAlFeZn D.ZnFeNaAl結論結論:質量相等的質量相等的Mg、Al 、 Zn、 Fe 與足量的與足量的稀酸反應，產生的氫氣質量稀酸反應，產生的氫氣質量 Al Mg Fe Zn 質量相等、質量分數相等的稀酸與足量的質量相等、質量分數相等的稀酸與足量的

5、Mg、Al 、 Zn、 Fe 反應，產生的氫氣：一樣多反應，產生的氫氣：一樣多例例6、能用排水法和向下排空氣法收集的氣體是（、能用排水法和向下排空氣法收集的氣體是（ B ） A.CO2 B.H2 C.NH3 D.O24 4、剔除法、剔除法 這種方法適用于題干只給出一個條件或 只作出 某種要求的選擇題 解題關鍵：解題關鍵：深入分析每個選項所提供的答案深入分析每個選項所提供的答案例例7、下列變化中，屬于化學變化的是（、下列變化中，屬于化學變化的是（ ） A. 鐵鑄成鍋鐵鑄成鍋 B. 冰化成水冰化成水 C. 石墨轉變成金剛石石墨轉變成金剛石 D. 液化空氣制氧液化空氣制氧例例8、下列說法中、下列說法

6、中 錯誤的是（錯誤的是（ ）A.干冰不是冰干冰不是冰 B.純堿不是堿純堿不是堿 C.食鹽不是鹽食鹽不是鹽 D.鉛筆芯中不含鉛鉛筆芯中不含鉛CC5、推理法、推理法 這種方法適用于題干給出某個命題、這種方法適用于題干給出某個命題、 要求確定出結論或者得出某個結論的要求確定出結論或者得出某個結論的 前提前提 條件而且這個條件和條件而且這個條件和 結論的關系不能憑直結論的關系不能憑直 覺判斷的選擇題覺判斷的選擇題解題關鍵：解題關鍵：結論要正確結論要正確推斷題的關鍵推斷題的關鍵一、物質的顏色：一、物質的顏色：白色：白色： 溶于水的溶于水的 CuSO4 NaOH 不溶于水、不溶于酸不溶于水、不溶于酸 Ag

7、Cl BaSO4 不溶于水、溶于酸不溶于水、溶于酸 Al(OH)3 Zn(OH)2 CaCO3 BaCO3 藍色藍色：溶于水的溶于水的 CuSO4 5H2O 不溶于水、溶于酸不溶于水、溶于酸 Cu(OH)2 CuCO3紅褐色紅褐色：不溶于水、溶于酸不溶于水、溶于酸 Fe(OH)3二、溶液中離子的顏色二、溶液中離子的顏色 Cu2+ ：藍色藍色 Fe3+ ：黃色黃色 Fe2+：淺綠色淺綠色三、溶液中不共存的離子：三、溶液中不共存的離子： Cl- Ag+ SO42- Ba2+ Ca2+ H+ OH- CO3 2- Ba2+ OH- Zn2+ H+ Ag+ Cu2+ CO3 2- H+ Fe3+ 不與

8、氫以前的不與氫以前的 NH4+ 金屬共存金屬共存 四、在金屬活動性順序中，前面金屬四、在金屬活動性順序中，前面金屬 與后面與后面金屬的離子不能共存金屬的離子不能共存例例9、已知某無色溶液中存在較多的、已知某無色溶液中存在較多的H+、 SO42-、NO3-，則該溶液中還可以大量存在的離子是則該溶液中還可以大量存在的離子是 ( ) A CO32- B Ba2+ C Na+ D OH- E Cu2+例例10、在由、在由CuCl2、 HCl組成的混合溶液中，加入過量的鐵粉，組成的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應后過濾。下列有關該實驗的敘述正確的是充分反應后過濾。下列有關該實驗的敘述正確的是 （ ）

9、A 、濾液中含有、濾液中含有Cu2+ B 、 反應中一定有氣體生成反應中一定有氣體生成 C 、 濾出的固體可能是純凈物濾出的固體可能是純凈物 D 、 濾液的質量一定會減少濾液的質量一定會減少CB 例例11、（、（2004年廣州市）某年廣州市）某白色白色固體可能含有固體可能含有CaCl2、Na2SO4 、Ba(NO3) 2、K2CO3 中的一種或幾種。把該粉末放入中的一種或幾種。把該粉末放入足量足量水中，充分攪拌，仍然有白色物質不能溶解；加入水中，充分攪拌，仍然有白色物質不能溶解；加入過量過量稀鹽酸后，不溶物稀鹽酸后，不溶物全部全部溶解；繼續(xù)加入溶解；繼續(xù)加入 BaCl2 溶液，沒有明顯溶液，沒

10、有明顯現象。該粉末中肯定沒有的物質是（現象。該粉末中肯定沒有的物質是（ ）A.CaCl2 B.Na2SO4 C.Ba(NO3)2 D.K2CO3B例例12、下列四組物質的溶液，、下列四組物質的溶液，不另加其他試劑就可將它們區(qū)別開的是（不另加其他試劑就可將它們區(qū)別開的是（ ）(A)HCl H2SO4 NaOH (B) CuSO4 NaCl HCl(C)CaCl2 Na2CO3 K2CO3 (D)FeCl3 NaOH NaCl D拓展、創(chuàng)新、實踐拓展、創(chuàng)新、實踐（1）化學與生活）化學與生活 1 1、水被污染后會嚴重影響人類的、水被污染后會嚴重影響人類的 身體健康，下列行為身體健康，下列行為 不會對

11、水質造成污染的是不會對水質造成污染的是( ( ) A.擴大自然保護區(qū)擴大自然保護區(qū) 范圍范圍 B. 向河中傾倒垃圾向河中傾倒垃圾C.生活廢水直接倒入河中生活廢水直接倒入河中 D. 大量施用農藥大量施用農藥A 2、世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染之一，、世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染之一，成年人每天鋁元素的攝入量控制在成年人每天鋁元素的攝入量控制在0.004g 以下否則以下否則損傷腦細胞。炸油條時加入明礬損傷腦細胞。炸油條時加入明礬KAl(SO4)212H2O 作膨松劑，體內吸收鋁以作膨松劑，體內吸收鋁以“ Al3+ ”形式進入細胞，形式進入細胞，則則“Al3+ ”右上角數字右上角數字“3”的確切意義

12、是（的確切意義是（ ）A.鋁原子最外層有鋁原子最外層有3個電子個電子 B. 鋁原子有鋁原子有3個電子層個電子層C.1 個鋁離子帶個鋁離子帶3個單位正電荷個單位正電荷 D.3個鋁離子個鋁離子C（2）化學與生產實際1、科學家發(fā)現半胱氨酸能增強艾滋、科學家發(fā)現半胱氨酸能增強艾滋病毒感染者的免疫力。已知半胱氨酸的化學式為病毒感染者的免疫力。已知半胱氨酸的化學式為 C3H7NSO2 。下列說法錯誤的是（。下列說法錯誤的是（ ） A.一個半胱氨酸分子由一個半胱氨酸分子由14個原子構成個原子構成 B.C 、H、 N 、S 、O元素的質量比為元素的質量比為3：7：1：1：2 C.半胱氨酸的相對分子質量為半胱氨

13、酸的相對分子質量為121 D.半胱氨酸由五種元素組成半胱氨酸由五種元素組成 B2、乙醇是以高粱、玉米、小麥等為原料，、乙醇是以高粱、玉米、小麥等為原料，經發(fā)酵、蒸餾而制成的經發(fā)酵、蒸餾而制成的“綠色能源綠色能源”。由酒精和氣油混合。由酒精和氣油混合成的汽車燃料，不但可以節(jié)省石油資源和有效地減少汽成的汽車燃料，不但可以節(jié)省石油資源和有效地減少汽車尾氣的污染，還可以促進農業(yè)生產。如圖為宣傳酒精車尾氣的污染，還可以促進農業(yè)生產。如圖為宣傳酒精汽油而設計的廣告中，合理的是（汽油而設計的廣告中，合理的是（ ） A（3 3）化學與科技前沿）化學與科技前沿1、重水的主要用途是作為核反應堆的減速劑。、重水的主

14、要用途是作為核反應堆的減速劑。1個重水分子是由個重水分子是由2個重氫原子和個重氫原子和1個氧原子構成，個氧原子構成，重氫原子的核電荷數重氫原子的核電荷數 是是1，相對原子質量是，相對原子質量是2，下，下列說法正確的是（列說法正確的是（ ） A.重水的相對原子質量為重水的相對原子質量為20 B.重氫原子核外有重氫原子核外有2個電子個電子 C.重氫分子的相對分子質量為重氫分子的相對分子質量為2 D.重氫原子核內有重氫原子核內有2個質子個質子A2、近年探測火星形成一個熱潮，相繼有、近年探測火星形成一個熱潮，相繼有“火星快車火星快車”“”“機機遇號遇號”“”“勇氣號勇氣號”飛臨火星上空和登陸火星，使人

15、們對飛臨火星上空和登陸火星，使人們對火火星的認識有了很大提高?；鹦巧洗髿獾闹饕煞质嵌跣堑恼J識有了很大提高。火星上大氣的主要成分是二氧化碳（化碳（95%）還有少量的氮氣、氬氣，大氣壓為）還有少量的氮氣、氬氣，大氣壓為67百百帕，火星有自轉和公轉，火星上的溫度極低，為帕，火星有自轉和公轉，火星上的溫度極低，為-5。至至-90。之間，火星上已發(fā)現有液態(tài)水存在過的證據，。之間，火星上已發(fā)現有液態(tài)水存在過的證據，根據以上情況，下列說法正確的是（根據以上情況，下列說法正確的是（ ） A. 聲音在火星大氣中無法傳播聲音在火星大氣中無法傳播 B.單質鐵在火星上不易生銹單質鐵在火星上不易生銹 C.因為沒有氧

16、氣火星上不可能存在生命因為沒有氧氣火星上不可能存在生命 D.火星上不會形成風火星上不會形成風B二、怎樣解答填空與問答題二、怎樣解答填空與問答題【解題基礎解題基礎】1、特點特點：取材廣泛、內涵豐富、立意新穎、取材廣泛、內涵豐富、立意新穎、 設問巧妙、思維容量大、能力要求高等設問巧妙、思維容量大、能力要求高等2、基本要求基本要求：原理正確、層次清楚、文字簡原理正確、層次清楚、文字簡 明扼要、明扼要、 表達準確表達準確【解題技法解題技法】1、識記直填法、識記直填法 解答此類題主要靠平時認真閱讀課本，對基礎概解答此類題主要靠平時認真閱讀課本，對基礎概念、原理、常識，在理解的基礎上熟練記憶。念、原理、常

17、識，在理解的基礎上熟練記憶。例例1、請你在、請你在A.食鹽、食鹽、B.活性炭活性炭 C.濃硫酸、濃硫酸、D.熟石灰、熟石灰、E.干冰、干冰、F.二氧化錳等二氧化錳等 物質中，按要求選填（填序號）：物質中，按要求選填（填序號）： （1） 用用 作氯酸鉀分解的催化劑；作氯酸鉀分解的催化劑； （2）用）用 作某些氣體的干燥劑；作某些氣體的干燥劑； （3） 用用 作冰箱除臭劑；作冰箱除臭劑； （4） 用用 作保藏食品的制冷劑作保藏食品的制冷劑FCBE例例2、按下列要求填寫一個有生成物的化學方程式：按下列要求填寫一個有生成物的化學方程式：（1）化合反應）化合反應（2）分解反應）分解反應（ 3）置換反應）

18、置換反應 （4）不屬于以上反應類型的反應）不屬于以上反應類型的反應C + O2 = CO2CaCO3 = CaO +CO22CuO + C =2Cu +CO2Fe2O3 + 3CO = 2Fe +3CO2點燃高溫高溫高溫2、推理判斷法：、推理判斷法：這類題先在題目中設置了一個已知條這類題先在題目中設置了一個已知條件，解答時要以這個已知條件為依據，件，解答時要以這個已知條件為依據，運用化學知識和技能，進行分析、推運用化學知識和技能，進行分析、推理、判斷，指出正確答案。理、判斷，指出正確答案。特點：邏輯性強，在填空過程中要求概特點：邏輯性強，在填空過程中要求概念明確，推理嚴密，判斷恰當。念明確，推

19、理嚴密，判斷恰當。某純凈物某純凈物 X 在空氣中完全燃燒，在空氣中完全燃燒，反應的化學方程式為反應的化學方程式為X +3O2 2CO2 + 2H2O試推出試推出 X 的化學式的化學式 例例3、C2H4點燃點燃例例4廚房內有一瓶無標簽的無色液體，經聞氣味廚房內有一瓶無標簽的無色液體，經聞氣味嘗味道，初步確定其為酸醋。取此溶液少量嘗味道，初步確定其為酸醋。取此溶液少量倒在兩個杯子中，分別加入純堿和一枚鐵倒在兩個杯子中，分別加入純堿和一枚鐵釘，兩個杯子中均產生氣泡，進一步證明其為釘，兩個杯子中均產生氣泡，進一步證明其為酸醋。根據上述信息回答如下問題：酸醋。根據上述信息回答如下問題：與分別根據物質的與

20、分別根據物質的 、 性質來作判斷性質來作判斷你認為兩個實驗是根據酸類的哪些性質你認為兩個實驗是根據酸類的哪些性質設計的？設計的？產生的氣體物質從分類看，他們的區(qū)別是產生的氣體物質從分類看，他們的區(qū)別是例例5、下圖中的物質均為初中化學常見的物質（微溶物、下圖中的物質均為初中化學常見的物質（微溶物質不考慮），已知無色溶液乙和丁中各含一種溶質，且質不考慮），已知無色溶液乙和丁中各含一種溶質，且每步均為完全反應，各物質之間的轉換關系如下圖所示：每步均為完全反應，各物質之間的轉換關系如下圖所示：無色溶液甲Ba(OH)2溶液過濾白色沉淀A無色溶液乙稀HNO3過濾白色沉淀B無色溶液無色氣體溶液丙過濾無色溶液

21、丁藍色沉淀D硝酸鹽溶液和 稀HNO3過濾白色沉淀C無色溶液BaSO4BaSO4 BaCO3SO42-AgClOH-CuCl2Cu(OH)2CO32-試推斷：試推斷：（1）藍色沉淀）藍色沉淀D的化學式為的化學式為（2）溶液丙中含有溶質的化學式為）溶液丙中含有溶質的化學式為（3）無色溶液甲最多可能有）無色溶液甲最多可能有 種組成種組成Cu(OH)2CuCl24例例5、用、用 Zn(NO3)2 和和 Cu(NO3)2 的混合溶液做下的混合溶液做下列實驗：列實驗：加過量加過量Zn過濾過濾濾液濾液固體固體加過量的加過量的X稀溶液過濾稀溶液過濾Cu濾液濾液加過量固體加過量固體b過濾過濾溶液溶液Zn(NO3

22、)2Cu(NO3)2AaBZnCl2根據以上實驗推斷：濾液根據以上實驗推斷：濾液A是是 ；寫出濾液；寫出濾液B與與固體固體b反應的化學方程式反應的化學方程式 Zn +2HCl =ZnCl2 + H2硝酸鋅溶液硝酸鋅溶液或選用或選用 ZnO 、 Zn(OH)2 等合理試劑均可等合理試劑均可3、信息遷移法、信息遷移法構成一是題干部分一是題干部分二是問題部分二是問題部分常用方法常用方法聯(lián)想、比較，以舊代新；聯(lián)想、比較，以舊代新；綜合、分析，理順關系；綜合、分析，理順關系；挖掘、搜捕，揭示本質挖掘、搜捕，揭示本質；簡縮、精取，瞄準要點簡縮、精取，瞄準要點；猜想、驗證，大膽假設；猜想、驗證，大膽假設；類

23、比、模擬，合理遷移類比、模擬，合理遷移例例1、已知負一價的、已知負一價的 氫的化合物氫的化合物（如（如 NaH ）與水接觸生成相應的堿和氫氣。）與水接觸生成相應的堿和氫氣。試寫出試寫出 CaH2 與與 Na2CO3 水溶液反應的化學方程式。水溶液反應的化學方程式。 NaH + H2O = NaOH + H2CaH2 + 2H2O = Ca(OH)2 + 2H2Ca(OH)2 + Na2CO3 =CaCO3 + 2NaOHCaH2 + 2H2O + Na2CO3 =CaCO3 + 2NaOH +2H2評析：評析：例2 南昌某化工廠一液氯罐發(fā)生泄漏，造成多人中毒。小南昌某化工廠一液氯罐發(fā)生泄漏，造

24、成多人中毒。小龍同學聽到這一消息后立即上網，查找氯氣的資料，得知：常龍同學聽到這一消息后立即上網，查找氯氣的資料，得知：常溫下氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，有劇毒，能溶于溫下氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，有劇毒，能溶于水，且能與水、堿等物質反應。請根據以上信息回答：水，且能與水、堿等物質反應。請根據以上信息回答：（1）液氯泄漏時，下列防御自救措施合理的是）液氯泄漏時，下列防御自救措施合理的是 （填序號）（填序號） A.立即用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻立即用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻B.逃生時應往高處逆風跑逃生時應往高處逆風跑C.逃生時應往低處順風跑逃生時應往低處順風跑A

25、 B（2）液氯泄漏后，消防隊員可向空氣）液氯泄漏后，消防隊員可向空氣中噴灑中噴灑-以減少空氣中氯氣的以減少空氣中氯氣的含量含量（3）液氯泄漏事件得到妥善處理后，）液氯泄漏事件得到妥善處理后，有關部門在全市范圍內進行了安全有關部門在全市范圍內進行了安全大檢查，請你結合化學實驗說出避大檢查，請你結合化學實驗說出避免實驗事故應注意的一個問題免實驗事故應注意的一個問題堿溶液堿溶液不要用嘴吹滅酒精燈不要用嘴吹滅酒精燈例3通常狀況下，氨氣是一種無色，有刺激氣味的氣體，通常狀況下，氨氣是一種無色，有刺激氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗

26、室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，如圖所示是實驗室常用的裝置。請回答：如圖所示是實驗室常用的裝置。請回答：（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用（2）收集氨氣，應采用的裝置為）收集氨氣，應采用的裝置為（3）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用空氣中，可用 吸收。吸收。AE水或稀酸溶液水或稀酸溶液4 4、簡捷計算法、簡捷計算法命題意圖：命題意圖：考查最簡單、最基本、考查最簡單、最基本、最重要的計算技能，或者通過計算最重要的計算技能，或者通過計算來考察

27、某些容易混淆的概念與知識。來考察某些容易混淆的概念與知識。解題關鍵：解題關鍵：優(yōu)選解提方案，提高優(yōu)選解提方案，提高解題效率，做到快速突破。解題效率，做到快速突破。例例1、 醫(yī)療上頗為流行的醫(yī)療上頗為流行的“物理療特效熱物理療特效熱”，就是利用鐵緩慢氧化成就是利用鐵緩慢氧化成 Fe2O3 時，防出時，防出的熱均勻、穩(wěn)定的使患處保持溫熱狀態(tài)。的熱均勻、穩(wěn)定的使患處保持溫熱狀態(tài)。若若56 g 鐵粉完全氧化，需消耗氧氣的質鐵粉完全氧化，需消耗氧氣的質量是量是 _ g？24例例2、某不純的一氧、某不純的一氧化碳氣體中，可能混入了二氧化碳或甲化碳氣體中，可能混入了二氧化碳或甲烷兩種氣體中的一種，現分析氣體

28、中碳烷兩種氣體中的一種，現分析氣體中碳元素的質量分數為元素的質量分數為50%，則雜質可能是，則雜質可能是 氣體氣體甲烷甲烷【拓展、創(chuàng)新、實踐】（1）、化學與社會）、化學與社會1、吸煙有害健康，科學實驗證明香煙所產生的煙霧、吸煙有害健康，科學實驗證明香煙所產生的煙霧中至少有中至少有300種化合物對人體有不同程度的危害。為種化合物對人體有不同程度的危害。為了檢驗香煙煙霧中是否存在了檢驗香煙煙霧中是否存在CO和和CO2，再對煙霧進，再對煙霧進行適當處理后，依次通過足量的以下試劑：澄清的行適當處理后，依次通過足量的以下試劑：澄清的石灰水，濃硫酸，灼熱的石灰水，濃硫酸，灼熱的CuO粉末，澄清的石粉末，澄

29、清的石灰水，發(fā)現、變渾濁。試回答：灰水，發(fā)現、變渾濁。試回答：1）變渾濁的現象說明）變渾濁的現象說明2）煙霧中是否存在）煙霧中是否存在CO ？ 做出此判斷依據的實驗現象為做出此判斷依據的實驗現象為煙霧中含有二氧化碳煙霧中含有二氧化碳存在存在變渾濁變渾濁2、有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥、有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙，還有一定臭味的生活污水，將其經沙，還有一定臭味的生活污水，將其經過去渣、去臭處理后可轉化為廁所的清過去渣、去臭處理后可轉化為廁所的清潔用水。問：潔用水。問：（1）采用什么操作可除去碎菜葉、碎塑）采用什么操作可除去碎菜葉、碎塑料薄膜、及泥沙？料薄膜、及泥沙？（2）用什么物質可

30、除去污水中的臭味？）用什么物質可除去污水中的臭味？（3）把生活污水回收處理，進行再利用）把生活污水回收處理，進行再利用的目的是什么？的目的是什么？ 3、在食鹽中加入適量的碘酸鉀（、在食鹽中加入適量的碘酸鉀（KClO3），可），可以有效地預防以有效地預防碘缺乏病。根據碘酸鉀的化學式計算：碘缺乏病。根據碘酸鉀的化學式計算：（1） KClO3中碘元素的化合價是中碘元素的化合價是（2） KClO3中鉀元素、碘元素、氧元素的質中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比為量比為（3）我國規(guī)定，食鹽中加碘的含量為每千克）我國規(guī)定，食鹽中加碘的含量為每千克含碘含碘 0.035g，相當于每千克食鹽中含碘酸鉀，相當于每千克

31、食鹽中含碘酸鉀 克克（2）化學與生產實際）化學與生產實際1、美國制成了第一臺磁冰箱，其效率比普通、美國制成了第一臺磁冰箱，其效率比普通冰箱效率高冰箱效率高30%以上。生產磁冰箱所用的材料以上。生產磁冰箱所用的材料中含稀土元素釓（中含稀土元素釓（Gd），釓元素的一種原子的），釓元素的一種原子的相對原子質量為相對原子質量為157，核電荷數為，核電荷數為64，則其原，則其原子核外電子數為子核外電子數為 ，中子數為，中子數為 。 2、現想在一塊平整光滑的大理石板上用化學腐、現想在一塊平整光滑的大理石板上用化學腐蝕的方法刻上蝕的方法刻上“誠信誠信”兩個字，請你設計出通兩個字，請你設計出通過三個步驟實現這

32、一設想的方案?，F提供石蠟、過三個步驟實現這一設想的方案?，F提供石蠟、小刀、鹽酸、水、火柴等用品，根據需要你含小刀、鹽酸、水、火柴等用品，根據需要你含可自選其他實驗用品。可自選其他實驗用品。 （3）化學與科技前沿）化學與科技前沿1、載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇、載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量。請將圖航員的生活用水并減少飛船的攜水量。請將圖中各項用箭頭連接成水的循環(huán)體系（注：氫氧中各項用箭頭連接成水的循環(huán)體系（注：氫氧燃料電池反應產生電能，同時生成水）燃料電池反應產生電能，同時生成水）氫氧燃料電池氫氧燃料電池水的凈化裝置水的凈化裝置宇航員的生活用水

33、宇航員的生活用水生活污水及人體排泄物生活污水及人體排泄物2、“納米材料納米材料”特指微粒直徑為特指微粒直徑為1100nm(1nm=10-9m)的顆粒。納米材料和納米技術應用幾乎涉的顆粒。納米材料和納米技術應用幾乎涉及現代工業(yè)的各個領域。用納米的某種氧化物作催化劑，及現代工業(yè)的各個領域。用納米的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣中的使汽車尾氣中的CO跟跟 NO 反應轉化為兩種氣體，其中反應轉化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。這兩種氣體是的氣體。這兩種氣體是 ，寫出，寫出 CO 和和 NO 反應的化學方程式反應的化

34、學方程式 （4）、開放型）、開放型開放性試題的分類開放性試題的分類：1、條件開放型條件開放型：即問題條件不完備或滿足結論即問題條件不完備或滿足結論 的條件不惟一的條件不惟一2、結論開放性結論開放性：即在給定條件下結論不惟一即在給定條件下結論不惟一3、策略開放性策略開放性：即思維策略和解題方法不惟一即思維策略和解題方法不惟一4、綜合開放型綜合開放型：即條件、結論即條件、結論 、策略中至少、策略中至少 兩項是開放的兩項是開放的5、設計實驗型：設計實驗型：需要進行計劃性的預測和規(guī)劃需要進行計劃性的預測和規(guī)劃 試題試題開放性試題解題方法開放性試題解題方法1、發(fā)散法、發(fā)散法：解答該類型題要注意解答該類型

35、題要注意：解答問題要緊扣主題切忌答非所問；解答問題要緊扣主題切忌答非所問；答題語言的表述要準確精練，一語中答題語言的表述要準確精練，一語中 的，合乎邏輯具有條理和層次感，化學的，合乎邏輯具有條理和層次感，化學用語要規(guī)范；用語要規(guī)范；答題時要用辨證的觀點分析問題答題時要用辨證的觀點分析問題例例1、 在室溫下，體積相同且無污染在室溫下，體積相同且無污染的飽和食鹽水、蒸餾水各一杯，的飽和食鹽水、蒸餾水各一杯，請你設計用幾種合理方法予以區(qū)請你設計用幾種合理方法予以區(qū)分分例例2、下圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩、下圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩方面寫出獲得的化學信息方面寫出獲得的化學

36、信息通電+（1） （2）（3） （4）水是由氫、氧兩種元素組成水是由氫、氧兩種元素組成在化學反應中，元素的種類不變在化學反應中，元素的種類不變在化學反應中，分子分解成原子，原子不能再分在化學反應中，分子分解成原子，原子不能再分化學反應前后，原子的種類和數目不變化學反應前后，原子的種類和數目不變2、搜索法：、搜索法：例例1、通過化學學習，我們懂得了一些消、通過化學學習，我們懂得了一些消防安全知識。請舉出日常生活中常見的滅防安全知識。請舉出日常生活中常見的滅火事例并說明其中的滅火原理。（滅火原火事例并說明其中的滅火原理。（滅火原理不要重復）理不要重復）滅火事例滅火事例滅火原理滅火原理例例2、如圖，

37、在試管和小氣球中分別加入稀鹽酸和一、如圖，在試管和小氣球中分別加入稀鹽酸和一種常見的固體，然后將氣球中的固體倒入試管中，種常見的固體，然后將氣球中的固體倒入試管中，觀察到有氣泡產生，且氣球脹大。請依據上述實驗觀察到有氣泡產生，且氣球脹大。請依據上述實驗回答下列問題：回答下列問題：1）氣球中加入的固體物質可能是（至少答出兩種不）氣球中加入的固體物質可能是（至少答出兩種不同類型的物質）同類型的物質）2）寫出相關反應的化學方程式）寫出相關反應的化學方程式 3）將氣球中的固體如何加入試管中）將氣球中的固體如何加入試管中4）用怎樣的簡單方法證明所得的氣球密度比空氣大）用怎樣的簡單方法證明所得的氣球密度比

38、空氣大還是小還是小 例例3、在、在“氧氣的制取和性質氧氣的制取和性質”實驗課中，實驗課中，某同學取一截鎂條，用自己收集到的氧氣做某同學取一截鎂條，用自己收集到的氧氣做“鎂條在氧氣中燃燒鎂條在氧氣中燃燒”的實驗。結果沒有觀的實驗。結果沒有觀察到察到“耀眼的白光耀眼的白光”的現象，請分析次實驗的現象，請分析次實驗失敗的一種可能的原因：失敗的一種可能的原因：鎂條沒有用砂紙打磨鎂條沒有用砂紙打磨 收集氧氣的純度太低收集氧氣的純度太低未將鎂條預熱未將鎂條預熱鎂條太厚鎂條太厚3、發(fā)現法、發(fā)現法例例1、對大量實驗事實進行分析，找出一些規(guī)、對大量實驗事實進行分析，找出一些規(guī)律，并根據這些規(guī)律和物質的內在聯(lián)系，

39、對律，并根據這些規(guī)律和物質的內在聯(lián)系，對一些物質的性質做出推測，這是化學學習中一些物質的性質做出推測，這是化學學習中必須訓練的科學方法。請你仿照下表中事例必須訓練的科學方法。請你仿照下表中事例的思維過程，以初中學過的酸、堿、鹽的化的思維過程，以初中學過的酸、堿、鹽的化學性質為例，填寫所有空格（所填規(guī)律不能學性質為例，填寫所有空格（所填規(guī)律不能重復）重復） 實驗事例實驗事例 律規(guī)律規(guī) 推測同類物質具有推測同類物質具有相同性質相同性質示例、鹽酸、稀示例、鹽酸、稀硫酸都能使紫色硫酸都能使紫色石蕊試液變紅石蕊試液變紅酸溶液能使紫酸溶液能使紫色石蕊試液變色石蕊試液變紅紅稀硝酸也能使紫色稀硝酸也能使紫色石

40、蕊試液變紅石蕊試液變紅（1）氯化鈉、氯）氯化鈉、氯化鉀溶液都能與化鉀溶液都能與硝酸銀溶液反應，硝酸銀溶液反應，生成不溶于硝酸生成不溶于硝酸的白色沉淀的白色沉淀（2）（3）（4）三、怎樣解答化學實驗題三、怎樣解答化學實驗題檢驗氣體是否存在的方法檢驗氣體是否存在的方法H2: 氣體氣體 CO:氣體氣體H2、CO: 氣體氣體濃硫酸濃硫酸灼熱的氧化銅灼熱的氧化銅 硫酸銅固體硫酸銅固體變藍：有變藍：有不變藍：無不變藍：無NaOH溶液溶液 濃硫酸濃硫酸灼熱的氧化銅灼熱的氧化銅 澄清的石灰水澄清的石灰水NaOH溶液溶液濃硫酸濃硫酸 灼熱的氧化銅灼熱的氧化銅硫酸銅固體硫酸銅固體澄清的石灰水澄清的石灰水112、1

41、7答案答案 : A為為H2, B為為CuO和和C A為為H2和和CO, B為為CuO A為為H2和和CO, B為為CuO和和C（1）實驗設計1、輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法，輸氧時要控制氧氣的、輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法，輸氧時要控制氧氣的輸出速率，請利用下列儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出輸出速率，請利用下列儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置，應選用的儀器序號是速率的裝置，應選用的儀器序號是 ，該裝置應從，該裝置應從 （填序號）導氣管輸入氧氣，通過觀察（填序號）導氣管輸入氧氣，通過觀察 即可知氧即可知氧氣的輸出速率。氣的輸出速率。 2、以酒精、水為原料，用燒杯、量筒、膠頭滴管等儀、以酒精、

42、水為原料，用燒杯、量筒、膠頭滴管等儀器設計實驗，證明分子之間有間隔。器設計實驗，證明分子之間有間隔。例例3、課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分、課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分 解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個加了一個U型管，如乙圖，帶火星的木條較易型管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃。復燃。請回答請回答（1）寫出實驗室制取氧氣的化學方程式）寫出實驗室制取氧氣的化學方程式（2）改用乙裝置后能）改用乙裝置后能帶火星的木條很難復燃的原因：帶火星的木條很難復燃的原因：根據中推測的原因，請你設計一個新的改進裝置根據中推測的原因，請你設計一個新

43、的改進裝置（加干燥管，用濃硫酸，固體氫氧化鈉干燥等）（加干燥管，用濃硫酸，固體氫氧化鈉干燥等）（2）實驗評價）實驗評價考慮考慮原理、藥品正確原理、藥品正確裝置簡單，操作方便、安全裝置簡單，操作方便、安全反應速度適中反應速度適中反應條件易行反應條件易行原料易得，產物易回收原料易得，產物易回收保護環(huán)境保護環(huán)境 例例、甲、乙兩同學分別通過實驗鑒別炭粉和氧甲、乙兩同學分別通過實驗鑒別炭粉和氧化銅兩種黑色粉末，各設計如下方案：化銅兩種黑色粉末，各設計如下方案：甲：將兩種黑色粉末分別在空氣中灼燒，有火星出甲：將兩種黑色粉末分別在空氣中灼燒，有火星出現并且黑色粉末逐漸減少的是炭。現并且黑色粉末逐漸減少的是炭

44、。乙：將兩種黑色粉末分別放在試管中，通入氫氣貨乙：將兩種黑色粉末分別放在試管中，通入氫氣貨后加熱，有亮紅色物質出現的原物質是氧化銅。后加熱，有亮紅色物質出現的原物質是氧化銅。你認為最佳方案是你認為最佳方案是 ，其原因是，其原因是甲甲方法簡便、安全方法簡便、安全（3）實驗探究）實驗探究步驟和方法：步驟和方法：提出問題、提出問題、 猜想與假設、猜想與假設、指定計劃、指定計劃、 進行實驗、進行實驗、收集證據、收集證據、 結論與解釋結論與解釋反思與評價、表達與交流反思與評價、表達與交流1、現有：火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的、現有：火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的燒杯、澄清石灰水。證明紙張中

45、所含的元素。燒杯、澄清石灰水。證明紙張中所含的元素。提出問題：白紙燃燒是與氧氣反應，生成什么物提出問題：白紙燃燒是與氧氣反應，生成什么物質，白紙里含有什么元素質，白紙里含有什么元素假設與猜想：紙張中含有碳、氫元素假設與猜想：紙張中含有碳、氫元素設計實驗：物質燃燒，有水生成證明物質中有氫設計實驗：物質燃燒，有水生成證明物質中有氫元素，有使澄清石灰水變渾濁的氣體產生，證明物元素，有使澄清石灰水變渾濁的氣體產生，證明物質中含有碳元素質中含有碳元素實驗、分析與論證、結論實驗、分析與論證、結論 實驗步驟實驗步驟 實驗現象實驗現象 結論結論將白紙點燃，將將白紙點燃，將干燥的小燒杯罩干燥的小燒杯罩在火煙上方

46、在火煙上方過一會，迅速倒過一會，迅速倒轉燒杯，向燒杯轉燒杯，向燒杯中倒入澄清的石中倒入澄清的石灰水，振蕩灰水，振蕩燒杯內壁有燒杯內壁有水珠水珠生成了水生成了水紙中含有氫元素紙中含有氫元素澄清石灰澄清石灰水變渾濁水變渾濁生成了二氧化碳生成了二氧化碳紙中含有碳元素紙中含有碳元素2、如圖是探究物質燃燒條件的、如圖是探究物質燃燒條件的3個對比實驗：個對比實驗：根據各實驗得到相應的燃燒條件有：根據各實驗得到相應的燃燒條件有：實驗實驗1實驗實驗2實驗實驗3可燃物可燃物與氧氣接觸與氧氣接觸溫度達到可燃物的著火點溫度達到可燃物的著火點3、某校學生在探究金屬的化學性質時，實驗情況如下：、某校學生在探究金屬的化學

47、性質時，實驗情況如下：提出問題提出問題從上述實驗現象中，你發(fā)現了什么問題？從上述實驗現象中，你發(fā)現了什么問題？_猜想猜想針對你發(fā)現的問題，就其原因，大膽提出你針對你發(fā)現的問題，就其原因，大膽提出你的一個猜想：的一個猜想：_鋁片放在稀硫酸中為什么沒有現象？鋁片放在稀硫酸中為什么沒有現象？可能是鋁片表面生成的致密氧化膜阻礙了反應的發(fā)生可能是鋁片表面生成的致密氧化膜阻礙了反應的發(fā)生可能與稀硫酸的濃度有關可能與稀硫酸的濃度有關可能是鋁片與稀硫酸反應需要加熱可能是鋁片與稀硫酸反應需要加熱 Cl促進氧化膜的溶解促進氧化膜的溶解設計方案設計方案根據你的猜想，任選下列實驗用品，進行根據你的猜想，任選下列實驗用

48、品，進行實驗設計。實驗設計。實驗用品：實驗用品：10%的稀硫酸，的稀硫酸，30%的稀硫酸，相同大小的鋁片的稀硫酸，相同大小的鋁片氯化鈉，試管，試管夾，酒精燈，鑷子，鑰匙，砂紙氯化鈉，試管，試管夾，酒精燈，鑷子，鑰匙，砂紙操作步驟操作步驟可能觀察到可能觀察到的實驗現象的實驗現象相應的相應的結論結論4、（、（2005年江西?。┠杲魇。?、四、怎樣解答化學計算題四、怎樣解答化學計算題（1）計算題）計算題 類型類型根據化學式的計算根據化學式的計算溶液的配制溶液的配制利用公式的計算利用公式的計算濃溶液稀釋或稀溶液濃溶液稀釋或稀溶液的增濃的增濃同種溶質、不同質量同種溶質、不同質量分數的溶液混合分數的溶液

49、混合根據化學方程式的計算根據化學方程式的計算（2）【解題技法解題技法】1、公式法：、公式法：適用于有關溶液的計算，化學量的計算適用于有關溶液的計算，化學量的計算解題的關鍵：解題的關鍵：在理解有關概念、原理、基礎在理解有關概念、原理、基礎 知識上靈活應用公式。知識上靈活應用公式。例例1 葡萄糖中含有豐富的白藜蘆葡萄糖中含有豐富的白藜蘆醇（化學式為醇（化學式為 C14H12O3 ），它具有抗癌性，能抑），它具有抗癌性，能抑制癌細胞的增生。制癌細胞的增生。求求（1）白藜蘆醇的白藜蘆醇的 相對分子質量：相對分子質量： （2）白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質量比；）白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質量比； （3）

50、含碳元素相等的白藜蘆醇與二氧化碳的）含碳元素相等的白藜蘆醇與二氧化碳的 質量比。質量比。例例2、某溫度下，、某溫度下，100克硝酸鉀飽和溶液中克硝酸鉀飽和溶液中含有含有20克，若向此飽和溶液中加入克，若向此飽和溶液中加入8克水和克水和2克硝酸鉀，充分攪拌后，所得溶液中溶質克硝酸鉀，充分攪拌后，所得溶液中溶質的質量分數（的質量分數（ ）A.等于等于20% B 大于大于20% C. 小于小于20% D.無法計算無法計算A2、守恒法：初中化學中常用的守恒法主要有以下三種：初中化學中常用的守恒法主要有以下三種：（1）質量守恒法）質量守恒法反應前后反應物與生成物質量守恒。反應前后反應物與生成物質量守恒。

51、溶液混合或稀釋前后，溶液的總質量守恒。溶液混合或稀釋前后，溶液的總質量守恒。 化學反應中某些元素或物質質量守恒化學反應中某些元素或物質質量守恒 （2）電荷守恒法）電荷守恒法溶液中陰、陽離子個數不一定相等，但電荷的總數相等溶液中陰、陽離子個數不一定相等，但電荷的總數相等 （3）比例守恒法）比例守恒法利用試題中潛在的某些量之間比例恒定不變的原理來解利用試題中潛在的某些量之間比例恒定不變的原理來解題的一種方法題的一種方法例、用足量的一氧化碳還原例、用足量的一氧化碳還原3.2克不含雜克不含雜質的鐵的某種氧化物質的鐵的某種氧化物,將反應完全后生成將反應完全后生成的二氧化碳通入過量的石灰水中的二氧化碳通入過量的石灰水中,生成生成6克克白色沉淀白色沉淀,求鐵的某種