班主任德育教育的工作總結(jié)

1、班主任德育教育的工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向， 堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。 為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良 好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣， 又有較強(qiáng)凝聚力的班集體， 我班本學(xué)期來(lái)以行為習(xí)慣 教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作， 以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。 因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生， 他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗 的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生以就讀于沙中而 懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒。基于種種原因，我認(rèn) 為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。 因此做了一些撫慰 和鼓勵(lì)工作：1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激

2、勵(lì)學(xué)生。2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心 理。4、開了主題班會(huì)“在同一起跑線上” ，警策學(xué)生。二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。 學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵 性的作用， 因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打， 做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑 息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建， 選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 我通過兩個(gè) 渠道來(lái)選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料 ; 二是借開學(xué)初的觀察、 考驗(yàn)。深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。 應(yīng)

3、當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)， 自己的活動(dòng)自己搞， 自己的事情自己做， 甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí) 的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們 分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓 孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。四 、用心去愛每個(gè)學(xué)生。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分， 它貫穿于學(xué)校教育教 學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種 表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。 優(yōu)生則相反。 而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之 間的則為中等生。 由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體， 作為人的 正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這

4、樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。 教師是人類文化的傳播者， 對(duì)人類社會(huì) 的延續(xù)和發(fā)展， 起著橋梁作用， 十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯 曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更 好，更偉大的呢 ?” 翻開中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷 來(lái)把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。 “教 育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的 教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是 教育的催化劑、 潤(rùn)滑劑和粘合劑。 素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出 了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。再者，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生，向年

5、級(jí)組或者 任課老師那里爭(zhēng)取免掉他們的能免的費(fèi)用， 去掉他們的后顧之憂， 讓 他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對(duì)外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請(qǐng)他們吃 飯，改善伙食?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。 ”這要求每 一位教師胸懷一顆愛心， 用心靈去耕耘心靈， 讓每一位孩子都得到應(yīng) 有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)， 我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也 因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們。五、尚有不少工作不盡人意。由于沒有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通， 有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)， 雖能給予及時(shí)提醒、 教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏 制那不良的苗頭。 因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到 無(wú)比的愧疚和不安。帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治 班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情， 學(xué)生當(dāng)中仍然還 有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)問題， 今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)， 取 長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn) ; 面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們 健康成長(zhǎng)。 !對(duì)于這個(gè)班，我付出