《反彈高度》教學(xué)課件

1、反彈高度反彈高度活動(dòng)任務(wù)活動(dòng)任務(wù)從同一高度自由落下，哪種球會(huì)反彈高一些？各從同一高度自由落下，哪種球會(huì)反彈高一些？各自的反彈高度是多少？自的反彈高度是多少？設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案1.1.明確實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容。明確實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容。(1)(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。(2)(2)明確小組分工。明確小組分工。(3)(3)收集記錄數(shù)據(jù)。收集記錄數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案2.2.討論實(shí)驗(yàn)步驟。討論實(shí)驗(yàn)步驟。 (1)(1)選一塊靠墻的平地，在墻上量出三個(gè)高度并做選一塊靠墻的平地，在墻上量出三個(gè)高度并做上標(biāo)記。上標(biāo)記。(3)(3)選擇乒乓球分別從這三個(gè)高度自由落下，在選擇乒乓球分別從這三個(gè)高度自由落下，在墻上標(biāo)出球

2、的反彈高度，記錄量得的數(shù)據(jù)，并求墻上標(biāo)出球的反彈高度，記錄量得的數(shù)據(jù)，并求出每次反彈的高度是起始高度的幾分之幾。出每次反彈的高度是起始高度的幾分之幾。 (2)(2)選擇籃球分別從這三個(gè)高度自由落下，在墻上選擇籃球分別從這三個(gè)高度自由落下，在墻上標(biāo)出球的反彈高度，記錄量得的數(shù)據(jù)，并求出每次標(biāo)出球的反彈高度，記錄量得的數(shù)據(jù)，并求出每次反彈的高度是起始高度的幾分之幾。反彈的高度是起始高度的幾分之幾。設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案3.3.明確分工明確分工 。以小組為單位來(lái)實(shí)驗(yàn)。在小組內(nèi)部成員中，有落球以小組為單位來(lái)實(shí)驗(yàn)。在小組內(nèi)部成員中，有落球人員、測(cè)量人員、觀察人員、記錄人員，大家分工人員、測(cè)量人員、觀察人員、記

3、錄人員，大家分工明確，各司其職。明確，各司其職。用米尺分別測(cè)量籃球、乒乓球的三次反彈高度并用米尺分別測(cè)量籃球、乒乓球的三次反彈高度并列表記錄。列表記錄。4.4.收集并記錄數(shù)據(jù)。收集并記錄數(shù)據(jù)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)反彈高度反彈高度1 12 23 3籃球（籃球（cmcm）乒乓球（乒乓球（cmcm）反彈高度是起始高度的反彈高度是起始高度的幾分之幾幾分之幾下落高度（下落高度（ cmcm）交流反思交流反思在相同高度自由落下籃球和乒乓球后，誰(shuí)反彈高些？在相同高度自由落下籃球和乒乓球后，誰(shuí)反彈高些？交流反思交流反思同一種球的彈性，主要取決于球內(nèi)部所受到的壓力，同一種球的彈性，主要取決于球內(nèi)部所受到的壓力，而壓力

4、的大小與球內(nèi)充進(jìn)的空氣有關(guān)。在正式進(jìn)行而壓力的大小與球內(nèi)充進(jìn)的空氣有關(guān)。在正式進(jìn)行球類比賽時(shí)，對(duì)球的彈性都有明確的要求。球類比賽時(shí)，對(duì)球的彈性都有明確的要求。例如，比賽用的籃球，從例如，比賽用的籃球，從1.81.8米的高度自由落下后，米的高度自由落下后，第一次反彈的高度應(yīng)大于第一次反彈的高度應(yīng)大于1.21.2米，小于米，小于1.41.4米。米。在相同高度下，籃球的反彈高度大約是起始高度的在相同高度下，籃球的反彈高度大約是起始高度的幾分之幾？乒乓球呢？幾分之幾？乒乓球呢？交流反思交流反思1.1.在活動(dòng)中，你用到了哪些知識(shí)和方法？在活動(dòng)中，你用到了哪些知識(shí)和方法？2.2.在活動(dòng)中，你有什么收獲？遇到了哪些困難？是在活動(dòng)中，你有什么收獲？遇到了哪些困難？是如何解決的？如何解決的？3.3.還有哪些想要研究的問題？還有哪些想要研究的問題？(1)(1)足球落下的高度和反彈的高度