林黛玉進賈府ppt314人教課標版

1、認識王熙鳳愛上?紅樓夢?林黛玉進賈府?教學(xué)設(shè)計摘要：王熙鳳是?紅樓夢?非常精彩的一個人物。作者從肖像、語言、動作幾個方面進行描寫。學(xué)生對這樣的經(jīng)典文章缺少興趣，所以通過圖片與文字的比擬認識王熙鳳的性格特點，也引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)形象及文學(xué)語言的魅力。通過配音及學(xué)生的評價了解王熙鳳縝密的心思和一箭三雕的精彩語言，從而分析她的人物性格，再通過學(xué)生課前準備的材料深入認識王熙鳳的 性格特點。在教學(xué)中以學(xué)生活動為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：肖像比擬 配音 性格設(shè)計理念：新課程標準要求教師要以課程目標為準，拓展課外學(xué)習(xí)資源， 這節(jié)課的設(shè)計以課本為根底，引入?紅樓夢?的影視片段，同時也注重對?紅樓夢?相關(guān)章

2、節(jié)的閱讀，使課堂資源 更豐富，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程標準要求課堂以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。 這節(jié)課的設(shè)計重在學(xué)生參與， 通過新舊版的影視形象比擬以 及與作者文字描寫的比擬，為影視片段的配音活動，讓學(xué)生充分參與課堂，暢所欲言，真正 深入認識王熙鳳，了解曹雪芹入木三分的刻畫。也認識中國古典文學(xué)的魅力，從而愛上?紅 樓夢?。學(xué)習(xí)目標：知識與能力：1.分析王熙鳳個性鮮明的人物形象2. 學(xué)習(xí)塑造人物的方法過程與方法：同步配音誦讀賞析交流探討情感態(tài)度與價值觀：通過分析人物形象，引領(lǐng)學(xué)生初步領(lǐng)略中國古典文學(xué)的美麗教學(xué)重點：體悟王熙鳳的語言，感受人物形象教學(xué)過程：一、導(dǎo)

3、入新課學(xué)生欣賞歌曲?聰明累?機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個家散人亡各奔騰。枉費了，意懸懸半世心；好一似，蕩悠悠三更夢。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀! 一場辛苦忽悲辛。嘆人世，終難定！這首?聰明累?唱的就是王熙鳳，有人稱王熙鳳是“女曹操，有人稱她為“胭脂虎，也就是母老虎，那她究竟是怎樣一個人呢？這節(jié)課我們就跟隨黛玉一起走進賈府認識王熙鳳。二、整體感知：初讀文本，你認為王熙鳳是一個怎樣的人？作者通過哪幾個環(huán)節(jié)展示了王熙鳳的個性？學(xué)生誦讀文本，個別答復(fù)學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)并板書。學(xué)生答復(fù)：潑辣 ，在賈府中地位比擬高，比擬聰明。寫出場語言繪肖像肖像見黛玉語

4、言動作回王夫人語言三、分析王熙鳳的肖像描寫。設(shè)計意圖：通過圖片的比擬， 認識王熙鳳的衣著特點和形象特點，更好地理解作者對王熙鳳的外貌描寫以及王熙鳳的性格特點，同時通過圖片與原文的比擬， 讓學(xué)生認識到古典文學(xué)的魅力。1. 果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙。那作者是怎樣描寫王熙鳳的外貌的呢？學(xué)生活動：齊讀王熙鳳的肖像描寫2. 提問：這里有兩組圖片， 新版?紅樓夢?和舊版?紅樓夢?中的王熙鳳，同學(xué)們進行比照分析,哪一副圖片更符合作者筆下的王熙鳳形象。學(xué)生觀察后比照課本思考后答復(fù)教師提示：結(jié)合作者筆下描寫的王熙鳳所展現(xiàn)的人物性格來思考。教師總結(jié)：新版的王熙鳳服飾更符合作者描寫的形象，服飾華貴艷麗，表達

5、了王熙鳳志得意滿的心理和貪婪的性格特點?！叭茄?，讓人舊版的王熙鳳的臉部容貌更符合作者的描寫，容貌美麗但那獨特的“吊梢眉感覺陰險狡詐，臉部自有一種威嚴。而新版的王熙鳳讓人感覺比擬柔婉可親。3. 提問：再讀原文，你認為作者的描寫和電視劇中的形象哪個更具魅力，更能反映王熙鳳的性格特點？學(xué)生答復(fù)4. 教師總結(jié)：文學(xué)作品中的形象更具魅力，電視劇形象比擬直觀， 通過作者的描寫我們能對王熙鳳身上的華貴服飾盡情發(fā)揮想象，更能充分表達王熙鳳的華貴所表達的性格特點。而且，從文學(xué)作品中我們能體會到作者語言的精妙。這就是古典文學(xué)的魅力?？筛鶕?jù)學(xué)生答復(fù)在進行總結(jié)四、分析語言藝術(shù)，把握王熙鳳形象特征。設(shè)計意圖：通過配音

6、讓學(xué)生充分挖掘王熙鳳的語言內(nèi)涵并理解王熙鳳的性格特點，并且能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正理解古典文學(xué)語言的精妙。1. 語言是最能表現(xiàn)一個人的性格特點的。接下來咱們推薦幾位同學(xué)分別擔(dān)任王熙鳳、王夫人、賈母、黛玉和三姊妹，一共兩組。準備給電視劇片段進行同步配音。王熙鳳是此段的重點。學(xué)生活動一：要想演好王熙鳳，就要深入了解她，大家?guī)椭萃跷貘P的同學(xué)分析。魯迅曾說紅樓 夢的語言“用意十分，下語三分，大家從王熙鳳的語言中選取一段分組討論：你認為王熙鳳的這些話都有哪些深刻的內(nèi)涵？她表達了王熙鳳怎樣的性格特點？學(xué)生交流后發(fā)言2. 提問：你認為剛剛王熙鳳的配音怎么樣？你認為哪個同學(xué)配音時對語言處理得更好？提示：

7、可以結(jié)合語言的內(nèi)涵，以及王熙鳳的心理特征和性格特點來進行評價分析。學(xué)生活動二：小組交流就王熙鳳的配音進行評價。學(xué)生答復(fù)3. 教師總結(jié)：有人說王熙鳳是一位語言大家，她的語言非常巧妙，每一句話都含義深刻，表達了她作為賈府實際掌權(quán)人縝密的心思。性格特征：性格潑辣、善于察言觀色、逢迎討好，八面玲瓏學(xué)生討論答復(fù)教師板書：善變逢迎討好五、王熙鳳形象及描寫方法總結(jié)通過對王熙鳳的肖像描寫和語言描寫的分析，我們能夠看出她是賈府的實際掌權(quán)人，容貌美麗、精明能干、性格潑辣、八面玲瓏，善于察言觀色、逢迎討好、邀寵表功。描寫方法：語言、動作、肖像描寫。六、延伸拓展設(shè)計意圖：通過文章中的關(guān)鍵情節(jié)深化對王熙鳳的性格特點的了

8、解，同時引導(dǎo)學(xué)生愛上 ?紅樓夢?，愛上中國古典文學(xué)俗話說：“察其言，觀其行，在第三回里作者通過精彩的語言我們展示了王熙鳳的性格特點，那王熙鳳作為賈府的實際掌權(quán)人，那他的行為處事又是怎樣的？結(jié)合大家課前進行的網(wǎng)絡(luò)資源搜索，找出與王熙鳳相關(guān)的內(nèi)容加深對王熙鳳的了解。學(xué)生活動：利用實物展臺學(xué)生展示搜索到的信息并作解釋。教師補充解釋。主要情節(jié)：協(xié)理寧國府一一精明能干毒設(shè)相思局一一心狠手辣弄權(quán)鐵檻寺一一貪婪狡詐逼死尤二姐 一一陰險狠毒王熙鳳的判詞：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。賈府人的評價：冷子興向賈雨村介紹說：“言談又有爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。周瑞家

9、的向劉姥姥介紹說：“這位鳳姑娘年紀雖小，行事卻比世人都大呢少說也有一萬個心眼子第六回賈珍夸她：既“殺伐決斷，又“歷練老成第十三回秦可卿稱她是“脂粉隊里的英雄，連那些束帶頂冠的男人也不能過；第十六回興兒告訴尤二姐“提起我們奶奶來 ，心里歹毒，口里尖快嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑, 腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀：都占全了 。 第六十五回七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們從不同的角度對王熙鳳進行深入了解，我們不得不佩服王熙鳳，她真如賈母所說，稱得上“鳳辣子，也正如賈府下人所說， 她是脂粉隊里的英雄， 男人也萬不及一； 我們也不得不佩服曹雪芹，入木三分地刻畫了王熙鳳的形象，使她留存于文學(xué)長廊之中鮮活于人們的記憶之中。脂批：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳紙上？此