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_觀(guān)察者*兒童姓名*年齡授課教師*感受到的行為功能時(shí)間行為記錄獲得逃避 /回避行為后果備注一、積極回答老師問(wèn)題；2015-9-121(9:00-10:30積極思考；am)遵守規(guī)則；1獨(dú)立；自己動(dòng)手；提問(wèn)少；1答不上老師的問(wèn)題時(shí)：“這個(gè)沒(méi)懂”、“真不知道?！?二、2015-9-19(9:00-10:30與同伴交流；和同伴有交流，和am ）老師的交流偏少。精品資料行為分析與家長(zhǎng)交流情況_“發(fā)功”事件笑個(gè)不停；說(shuō)同伴：“說(shuō)曹操，曹操就到?！币贿叞察o地做，一邊會(huì)聽(tīng)進(jìn)去其他人講的話(huà)，做回應(yīng)?？赡艿男愿瘢邯?dú)立、情感內(nèi)斂、不愛(ài)熱鬧、愛(ài)冷靜思考特殊行為、事件：反映出：精品資料_初步關(guān)注：人際交往、情感表露方面設(shè)立的觀(guān)察目標(biāo)精品資料_Welcome ToDownload !歡迎您的下載，資料僅供參考！精品資料

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