小學數(shù)學課堂有效教學

1、小學數(shù)學有效課堂教學在推進有效教學，全面提升教學質(zhì)量的背景下，小學數(shù)學課堂教學中卻存在著一種普遍的現(xiàn)象就是教學效率低、教學效果差，教師怕教數(shù)學，學生怕學數(shù)學。究其原因是多方面的，需要廣大教師和教學專業(yè)人員認真研究教學的策略，更新觀念， 發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，把握教材、創(chuàng)造性地使用教材，改革課堂教學評價的辦法， 提高課堂教學的質(zhì)量。那么怎樣實施有效教學？如何在單位時間內(nèi)提升教學質(zhì)量呢？作為小學數(shù)學教師的我也在不斷的思考，在此我談四點拙見。一、改革備課思路是有效教學的重要保證眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點是備教師的“教”， 忽略了學生的“學”，是從教師講的角度去設(shè)計教學，而

2、不是從學生學的角度來考慮備課。這是導(dǎo)致課堂教學質(zhì)量低下的一個重要原因。數(shù)學課程標準中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學生學習的積極性，向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的機會，幫助學生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。”這種理念給我們教師上課指明了方向， 同時也為我們教師的備課理清思路。我們的備課不僅要備“教師怎樣教”，更要備“學生怎樣學”，要從學生學習活動的角度去備課。備課時首先要考慮這節(jié)課準備安排幾個學生的活動，每個活動怎么安排； 其次要考慮在活動中教師怎樣去指導(dǎo)，怎樣與學生互動； 第三要考慮在活動過程中，學生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，老師怎樣進行調(diào)控，

3、怎樣評價；第四要考慮通過哪些訓(xùn)練提高學生做題能力。這樣的備課才是我們倡導(dǎo)的，是有效教學的保證，是改進課堂教學，提高課堂教學效率的前提。二、鉆研教材是有效教學的重要前提鉆研教材要從教材的全局著眼，從整體上去認識教材，并用相互聯(lián)系的觀點系統(tǒng)地分析教材。首先在理解標準基本理念的前提下讀懂教材。 通過反復(fù)閱讀教材， 查閱有關(guān)教學參考資料，了解全冊教材的編寫特點，明確各部分教學內(nèi)容的目表要求和在全套教材體系中的地位，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；研究全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況；還要研究每個單元和每節(jié)課的教學目標。其次，要準確把握教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖。 確定出每個單元和每節(jié)課的教學重點

4、和難點， 并制定出相應(yīng)的教學目標。 第三，把握教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師的認識結(jié)構(gòu)， 只有到了這一步才算把握了教材， 教學中才能駕輕就熟，寓繁于簡，靈活施教。三、創(chuàng)造性地使用教材是有效教學的關(guān)鍵教材只是為學生的學習活動提供了基本線索，是實現(xiàn)課程目標，實施教學的重要資源，而不是唯一資源。實驗教材為廣大教師提供了一個創(chuàng)造性使用的廣闊空間。如，有的教學內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上有一定的彈性，便于大家靈活使用。 但實驗教材處于實驗階段，可能還存在這樣或那樣的不足，如，習題訓(xùn)練有一定的局限。所以，我們在教學教程中， 不能惟教材是從， 要依據(jù)標準的精神，結(jié)合本地本校及學生的實際情況加以拓展和延伸，創(chuàng)造性地使用教材，

5、積極開發(fā)、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材和形式多樣的有效訓(xùn)練題。四、轉(zhuǎn)變評價標準是有效教學的重要措施不同的評價標準和不同的平價重點，其評價的結(jié)果就不同，對教師的課堂教學的導(dǎo)向作用也不同。以往對課堂教學的評價重點是教師， 關(guān)注的是教師教的情況，忽視了課堂教學的主體學生的情況， 尤其是對學生的學習過程及在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度等不夠關(guān)注，不能以學生為本， 這是導(dǎo)致課堂教學效率低下的一個重要原因。筆者認為應(yīng)該從學生在課堂學習中的情境過程、認知過程和教師的因材施教過程三個維度進行評價，關(guān)注教學氛圍、學習興趣、學習方式、思維的發(fā)展、解決問題與應(yīng)用意識、 尊重個體差異、 面向全體學生、 教學方法手段等，這樣的評價不僅關(guān)注學生學習的結(jié)果， 更關(guān)注學生學習的過程和學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度， 有利于幫助學生認識自我，建立信心，培養(yǎng)興趣；有利于激勵學生的學習和改進教師的教學，是有效教學的重要措施?？傊瑢嵤┯行Ы虒W