《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、打花巴掌教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念本課以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，根據(jù)二年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律 和審美的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，以“郊游一一到花園參觀”為 線索，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遵 循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有目的 地聆聽音樂，參與體驗(yàn)音樂活動，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審 美的愉悅。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，在音樂實(shí)踐中進(jìn)行即興 創(chuàng)編活動。課時(shí)一課時(shí)教學(xué)年級二年級教學(xué)目標(biāo)1、 聆聽歌曲打花巴掌，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué) 生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。2、 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實(shí) 踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3、 在愉快的音樂活動中

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂觀向 上的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的 風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。二、按要求編創(chuàng)歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴 收錄機(jī) 磁帶大歌單鈴鼓教學(xué)過程師生問好。二、情景導(dǎo)入師：陽光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著老師一起出發(fā)吧！表演郊游。師：大家走累了吧?？?！前面有一片大樹林，我 們歇會兒。大樹媽媽真高呀！想唱一首歌嗎？表演大樹媽媽。師：前面就是大花園。我們?nèi)タ纯椿▓@里有些什么花？三、學(xué)習(xí)新歌打花巴掌1、聽錄音范唱，感受歌曲。(1)仔細(xì)聆聽歌曲，里面唱了哪些花？聽后，學(xué)生說出一種花教 師就出示一種花的圖片，直到全部出示完

3、畢。(2)再次聆聽：歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的？2、學(xué)習(xí)歌詞。師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師范唱歌曲。學(xué)生邊體會歌曲風(fēng)格邊“對口型”地進(jìn)行默 唱。4、隨琴演唱歌曲。用歡快的歌聲演唱，表達(dá)游戲時(shí)的愉快心情。 5'演唱歌曲譜。師：花園里有很多花都變成一個(gè)個(gè)小唱名藏在符 頭里，大家仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪些音符？學(xué)生跟著琴象唱兒歌那樣 唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分音符。四、拍手游戲。學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作，注意與 歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。五、編創(chuàng)歌詞。1 '在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中 來。編的

4、歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體 好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順口。六、教師小結(jié)。教育學(xué)生愛護(hù)花朵，不亂摘。課后反思這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了 “以學(xué)生為本”的原則， 在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂于參與音樂活動，以提 高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循 序漸進(jìn)地展開，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。針對 學(xué)?，F(xiàn)有的條件，充分利用帶圖畫的大歌單，為教學(xué)增添了美 感。整個(gè)教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生有感情地表 演了打花巴掌，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)施過程中，我認(rèn)識到作為教師，除了要具備較高的音 樂素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好 地拉近師生之間的距離，使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對能否 達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，教師還應(yīng)具備很 強(qiáng)的應(yīng)變能力，時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的