100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題共3頁(yè)共3頁(yè)

1、永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)自強(qiáng)學(xué)案課題 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 解決問(wèn)題 導(dǎo) 學(xué) 人學(xué) 科 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 一年級(jí) 上課時(shí)間課 時(shí) 4 課 型 新授 總 課 時(shí) 15本節(jié)知識(shí)點(diǎn)解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組，可以分成幾組”這種類(lèi)型的問(wèn)題。落實(shí)方法體驗(yàn)總結(jié)檢驗(yàn)訂正檢測(cè)手段檢測(cè)題（見(jiàn)教學(xué)過(guò)程）小組互幫互評(píng)1通過(guò)“能穿幾串”的知識(shí)，經(jīng)歷解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組，可以分成幾組”這種類(lèi)型的問(wèn)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)題，并利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略，初步感受檢驗(yàn)答案的方法，養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣。3體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的簡(jiǎn)單運(yùn)用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組，可以分成幾組”這

2、種類(lèi)型的問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教 具學(xué) 具小棒、課件教 法學(xué) 法教法：引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)多樣方法學(xué)法：歸納方法，優(yōu)化方案求 知 過(guò) 程課堂環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二 次 備 課一、情境鋪 1小明想捐款，從家拿許多一 1不好，太雜亂了。墊，引入新 元的硬幣，有一小塑料袋呢。 歸類(lèi)整理后再捐款， 這樣既能鍛煉自己， 又能課 就這樣亂七八糟地拿去捐去好 方便他人。不好？為什么？那你們有什么好建議呢？2板書(shū)課題。（一）提出問(wèn)題。1呈現(xiàn) p46 的情境圖中的珠子這里有許多散落的珠子。圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？二、師生互 2如果想知道這些珠子能穿成必須

3、知道一共有多少個(gè)，幾個(gè)穿一串。動(dòng)，探究新 多少串，我們必須先要了解什知 么？ 一共有 58 個(gè)珠子， 10 個(gè)穿一串，能穿幾串？3完整敘述題目。（二）討論方法。 1小組討論。1你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題？2匯報(bào)交流。2.可能會(huì)出現(xiàn)以下方法：（1）圈一圈，每 10 個(gè)一圈，能圈 5 圈，還剩下 8 個(gè)；（2）用數(shù)的組成， 58 里面有 5 個(gè)十和 8 個(gè)一，所以能穿 5 串，還剩下 8 個(gè)； （3）一串一串地穿也就是 10 個(gè) 10 個(gè)的數(shù)：3獨(dú)立解決。你最喜歡哪種方法。 一串是 10 個(gè)，兩串是 20 個(gè) 五串就是 50 個(gè)，還剩下 8 個(gè)；4回顧檢驗(yàn)。（ 1）我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)答3（1）用自己喜

4、歡的方法解決問(wèn)題。案是不是正確的呢？ 借助小棒進(jìn)行演示、操作。（ 2）口答。 （2）匯報(bào)方法，談?wù)劯惺堋?歸納小結(jié)。 4（1）檢驗(yàn)過(guò)程： 5 串就是 50 個(gè)，再加上剩小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q類(lèi)似的問(wèn)題 下的 8 個(gè)，正好是 58 個(gè)，所以，解答是正確時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，選擇適 的。合自己的方法，首先要認(rèn)真、 （2）一起口答：能穿 5 串。細(xì)致地去解答；其次，解答完 5圈一圈：看得清楚；了，我們還要去檢驗(yàn)一下答案 用數(shù)的組成，很快得到結(jié)果；是否正確；最后再口答出結(jié)果。 一串一串地穿，清晰明了。三、及時(shí)練 （一）及時(shí)練習(xí)：想一想：如習(xí)，運(yùn)用新 果 5 個(gè)穿成一串，這些珠子能 1學(xué)生獨(dú)立完成；穿幾串？ 2匯報(bào)交流：教師注意先選一個(gè)最先正確完 知成的學(xué)生來(lái)匯報(bào)。（二）變式練習(xí)。 3驗(yàn)證答案：師生共同驗(yàn)證結(jié)果練習(xí)十的第 1、2題。 4共同口答。說(shuō)明：這兩題的總數(shù)是隱含在文字與圖中，沒(méi)有直接給出來(lái)。 根據(jù)自己選擇的方法來(lái)確定要不要找出總數(shù)。在學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生 第 1題中，利用 10 和 5 的關(guān)系來(lái)解決。簡(jiǎn)要地對(duì)方法進(jìn)行優(yōu)化。 第 2題中， 可先算出 8 盒可以裝的總數(shù)， 再與數(shù)出實(shí)際的實(shí)際杯子數(shù)比大小。四、全課小1師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么可能這兩題用 “圈一圈” 的方法解決更簡(jiǎn)單些。結(jié)，辯證引 內(nèi)容？領(lǐng)2我們經(jīng)常今后在用數(shù)學(xué)知識(shí)1用圈一圈、數(shù)的組成等方法解決分