清明節(jié)話清明綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、清明節(jié)話清明五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例一、活動(dòng)主題的提出：“清明 ”首先是一個(gè)地理名詞，從地理學(xué)上來說，它屬于二十四節(jié) 氣之第五節(jié)氣，在 4月4日或 5日，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。 它也是一個(gè)文化名詞，因?yàn)樨?fù)載著祭祖、掃墓、踏青的習(xí)俗，它被古 往今來的文人墨客賦予了厚重的文化內(nèi)涵。 對(duì)于個(gè)體的人來說， 它更 是一個(gè)節(jié)日，因?yàn)樵谶@一天，可以肆無忌憚的思念故去的親人。清明節(jié)這一教學(xué)資源， 可以讓學(xué)生在緬懷中體驗(yàn)生命的美好， 在 思念中學(xué)會(huì)珍惜身邊的親人， 在追念先烈中感受今天來之不易的幸福 生活，從而凈化學(xué)生心靈， 培養(yǎng)學(xué)生的人文情感，提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐素養(yǎng)。同時(shí)，清明作為中華民族習(xí)俗的一部

2、分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華 文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，挖掘中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，不僅可 以拓寬語文教學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀。不過正值清明之時(shí)， 我通過對(duì)五年級(jí)學(xué)生的了解， 這具有 2500 多年歷史 的傳統(tǒng)文化習(xí)俗演變到今日在他們心目中已漸漸開始模糊。為了使同學(xué)們更 加了解祖國的傳統(tǒng)文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我特地?cái)M 定了“清明節(jié)話清明”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，帶領(lǐng)同學(xué)們好好了解并親自 體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1通過查閱資料和調(diào)查訪問的形式了解清明節(jié)的來歷，并搜集相關(guān)的詩文對(duì)聯(lián)。增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解。2通過走訪調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣， 至今還有

3、哪些是比較盛行 的，哪些漸漸已被人遺忘，更深一步了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗。3通過外出踏青，掃墓等活動(dòng)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷，體驗(yàn)，感受春光的明 媚，同時(shí)也緬懷洋田村姜葉良英雄烈士，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。4.以和家人一同祭祀的活動(dòng)形式，通過觀察了解解決自己心中對(duì)祭祀文 化的疑惑，更加進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣及文明掃墓宣傳。5.通過整個(gè)活動(dòng)中交流、討論、實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究合作 的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)他們通過不同途徑解決問題的好習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .確定活動(dòng)的板塊關(guān)于清明節(jié)有很多方面的內(nèi)容。首先讓學(xué)生確定好自己要了解的內(nèi)容以 及訪問對(duì)象，以及這樣確定的原因，還有研究解決的方法。2.制訂方案確

4、定采訪研究的對(duì)象以后，大家都很熱烈的相互討論，制訂切實(shí)可行的 行動(dòng)方案。包括我們要做的事情、做事情的方法、希望得到的結(jié)果等等內(nèi)容。四、活動(dòng)過程：第一階段小組成員商討活動(dòng)步驟，確定活動(dòng)分工，確定小組長。這一階段主要是讓孩子通過研究商討，確定出本次活動(dòng)的主要活動(dòng)開展 步驟，以便在后面活動(dòng)進(jìn)行中能做到有序，不混亂。通過小組分工，小組長 的確定等活動(dòng)，讓孩子有組織，有目的地更好的參與到活動(dòng)中來，讓每個(gè)人 有事做，知道該做什么。附：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生分組情況登記表班級(jí)五年級(jí)第1小組小組名稱奮發(fā)小組組長汪旋軒副組長嚴(yán)麗紅口號(hào)奮發(fā)圖強(qiáng)完善自我組員名單余波嚴(yán)浩余陳組員感興趣的冋題1、清明節(jié)的傳說2、清明節(jié)的

5、習(xí)俗有哪些？3、清明節(jié)前后的天氣變化第二階段各個(gè)小組相互合作，自己列出所要了解的問題，準(zhǔn)備活動(dòng)所需 材料。這一階段主要讓孩子通過相互合作，遇到困難相互交流、合作解決。制 作出活動(dòng)所需的必要的材料，自己設(shè)計(jì)，自己確定問題，讓孩子在自主活動(dòng) 中，發(fā)展動(dòng)手設(shè)計(jì)、動(dòng)腦思考的能力。這階段主要讓學(xué)生自己動(dòng)手，這樣學(xué) 生的動(dòng)手能力才會(huì)得到更好的發(fā)展。第一小組同學(xué)確定本小組的任務(wù)是“清明節(jié)文化調(diào)查”，同學(xué)們經(jīng)過商 量確定了本小組要調(diào)查的幾個(gè)問題，分別是清明節(jié)的由來、清明節(jié)的習(xí)俗有 哪些、為什么2009年清明節(jié)是4月4日而不是4月5日、了解清明節(jié)期間親人或鄰居是怎樣開展祭拜祖先活動(dòng)的、對(duì)人們開展清明節(jié)祭拜祖先活

6、動(dòng)你有什么建議、清明節(jié)時(shí)節(jié)人們的變化怎樣、天氣變化怎樣等。第二小組同學(xué)的任務(wù)是開展清明節(jié)掃墓活動(dòng)。 第三小組同學(xué)的任務(wù)是制作清明節(jié)手抄報(bào)。附:第一小組綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表課題清明節(jié)文化調(diào)查成員嚴(yán)麗紅、余波、余陳、嚴(yán)浩組長汪旋軒時(shí)間4月4日一一4月6 日活動(dòng)目標(biāo)了解清明節(jié)的由來、風(fēng)俗習(xí)慣及前后變化活動(dòng)步驟階段任務(wù)準(zhǔn)備階段查閱文獻(xiàn)資料小組分工實(shí)施階段調(diào)查走訪總結(jié)階段資料整理，撰寫活動(dòng)報(bào)告指導(dǎo) 老師意見同意該小課題實(shí)施研究簽名：蔣有兵第三階段分別展開小組活動(dòng)，并記載好相關(guān)內(nèi)容。各小組各自進(jìn)行活動(dòng)，調(diào)查、采訪、攝影和小報(bào)制作，讓孩子自己去實(shí) 地調(diào)查，面對(duì)面的進(jìn)行采訪，動(dòng)手實(shí)地?cái)z影和相互合作設(shè)計(jì)小報(bào)的活動(dòng)

7、中， 鍛煉自己的各方面動(dòng)手能力，并通過孩子的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在觀察中，解 決自己心中的疑惑，了解清明節(jié)有什么樣的來歷和風(fēng)俗，以及各人對(duì)清明節(jié) 有什么不一樣的看法。并且相關(guān)小組人員組織踏青掃墓等活動(dòng)。切身感受清 明節(jié)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。第一小組的同學(xué)們通過網(wǎng)上收集、向家長和鄰居了解等方式了解到了清 明節(jié)的由來；清明節(jié)期間人們總喜歡買些水果和掛清明需要的東西裝飾好草 地，在墓前磕頭，燃放鞭炮表示自己的孝心；清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有禁火、掃 墓、蕩秋千、蹴鞠、踏青、植物、放風(fēng)箏、打馬球、插柳等；清明時(shí)節(jié)人們 的穿著開始減少，白天越來越長，晚上越來越短。通過調(diào)查孩子們了解了更 多書本上學(xué)不到的知識(shí)，視野更開闊了

8、，與人交往的能力逐步加強(qiáng)。第二小組的同學(xué)們來到界首鄉(xiāng)洋田村舉行莊嚴(yán)的掃墓活動(dòng)。在烈士墓前,孩子們獻(xiàn)上自己親手制作的小白花、默哀、了解烈士們的英雄事跡，進(jìn)行莊 嚴(yán)的宣誓并，立志發(fā)揚(yáng)革命先烈的精神，更好的珍惜我們今天所擁有的幸福 生活。第三小組的同學(xué)們以清明節(jié)為主題主辦了精致的手抄報(bào)，無論從內(nèi)容的 選擇還是從版面的設(shè)計(jì)，孩子們的表現(xiàn)都非常出色。附： 綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)記錄表組名耕耘小組時(shí)間4月3日活動(dòng)方式踏青、烈士掃墓活動(dòng)地點(diǎn)洋田村參加成員及分工組長：章唐媛負(fù)責(zé)活動(dòng)的計(jì)劃和準(zhǔn)備工作。副組長：余錦負(fù)責(zé)活動(dòng)的安全成員：王碧嚴(yán)茜王俊杰（準(zhǔn)備掃墓的白花等）活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)1、親近大自然，感受春光的明媚。

9、2、緬懷洋田村姜葉良英雄烈士，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義 情感。3、增強(qiáng)大家對(duì)生命意義的理解?；顒?dòng)過程1、準(zhǔn)備階段：每位成員準(zhǔn)備好白花， 組長寫好發(fā)言稿。2、實(shí)施階段：前往洋田村參加掃墓活動(dòng)。 并敬獻(xiàn)白花， 重溫少先隊(duì)誓言。3、總結(jié)階段：每人寫一寫活動(dòng)的體會(huì)。結(jié)果與收獲通過本次活動(dòng)，使同學(xué)們更加熱愛大自然，感受大自 然的美。緬懷英雄烈士，讓我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)生命價(jià)值的 認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們定要學(xué)好文化知 識(shí)，為豕鄉(xiāng)為祖國未來建設(shè)做貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師意見本活動(dòng)意義深刻，特別是利用了本土的英雄烈士資源，開展實(shí)地 的掃墓活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來說是一次愛國主義教育，更是一次生命教育的洗禮。簽名：蔣有兵第四階段結(jié)題，

10、總結(jié)自己的收獲和感想，以及今后活動(dòng)的方向。此階段主要分為兩步：（一）、談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)分小組交流本次活動(dòng)有什么體會(huì)，有什么收獲，還有什么建議等。（二）、展示各組在活動(dòng)中收集的資料，大家評(píng)價(jià)，交流。五、評(píng)價(jià)方法：評(píng)價(jià)是一個(gè)協(xié)商共建的過程，是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程。 評(píng)價(jià)是民主、 平等和科學(xué)的過程。本活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式為：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、 綜合評(píng)價(jià)等。學(xué)生評(píng)價(jià)表姓名姜盼組別陽光小組時(shí)間4月6日評(píng)價(jià)項(xiàng)目及內(nèi)容自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)表現(xiàn)因-因一1J 任務(wù)完成兇一丨引回阿回1回卜怛1|則對(duì)1 K | X | X |fKN | x J. j : i:勞動(dòng)成果a 兇一兇a 一六、學(xué)生的收

11、獲：小活動(dòng)，大收獲活動(dòng)中收獲最大的要數(shù)學(xué)生了。每一次活動(dòng)都是孩子們鍛煉、提高的機(jī) 會(huì)。通過調(diào)查，他們學(xué)會(huì)了怎么與人溝通；通過動(dòng)手制作，開發(fā)了他們的大 腦，啟迪了智慧，同時(shí)提高了他們的審美情趣；通過收集各種資料，他們學(xué) 會(huì)了電腦的使用知識(shí)；通過小組合作，孩子們學(xué)會(huì)了如何處理問題，如何處 理與同學(xué)之間的關(guān)系。總之，孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長，在學(xué)習(xí)與生活中變得更 自信。七、我的活動(dòng)感言：綜合實(shí)踐活動(dòng)，我和學(xué)生共成長通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的大概模式比較清楚了，對(duì)我 的研究小課題也呈現(xiàn)了一定的價(jià)值。抱著讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體 驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)

12、習(xí)的 能力這一活動(dòng)宗旨我便大膽地開展了。剛開始，我把要開展這一主題活動(dòng)的想法告訴學(xué)生時(shí)。他們顯得很興奮,七嘴八舌地議論想要開展什么主題。也許是對(duì)清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日存有一絲 神秘感。也許是過幾天清明就要來到了， 大家已經(jīng)感受到濃濃的節(jié)日氣氛了。 同學(xué)們最終把主題確定為“清明節(jié)話清明”。定好主題我和同學(xué)們就著手開始活動(dòng)了。綜合實(shí)踐活動(dòng)主要以個(gè)人或小 組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度， 掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。而在研 究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。因此，大多數(shù)都是同學(xué)們通 過合作交流的形式進(jìn)行活動(dòng)，從制定活動(dòng)計(jì)劃到擬定

13、調(diào)查問卷再到后來的調(diào) 查訪問、總結(jié)報(bào)告幾乎沒太要老師操心?；顒?dòng)期間，我總會(huì)看到兩三人一堆， 三五人一群地在那商討著什么。每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)覺得這次活動(dòng)辦的很有意義， 同學(xué)們真的在其中享受到了活動(dòng)的快樂。活動(dòng)有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問 題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。不過，作為活動(dòng)的組織者、參與者和 指導(dǎo)者，我也并不是就這么閑著。在學(xué)生遇到困難解決不了的時(shí)候，我也就 和他們一起出謀劃策解決問題。記得有一次，負(fù)責(zé)調(diào)查搜集資料的兩三個(gè)同學(xué)在我辦公室門口推三阻四 的。經(jīng)過詢問才知道，原來是他們遇到了麻煩：由于家里沒有電腦，而有些 資料在書中也無法查詢。于是他們都想懇求我準(zhǔn)許他們?nèi)ル娔X室去搜集所需 資料。被他們的誠意所打動(dòng)，我花了一節(jié)課的時(shí)間領(lǐng)著他們?nèi)チ穗娔X室 除此之外，他們還會(huì)給我提很多好的建議，比如：他們覺得此時(shí)的春光無限 好，得好好外出踏青呼吸自然氣息；他們又覺得空洞地查閱資