人教版八年級(jí)語文上冊(cè)五單元閱讀25杜甫詩三首望岳研討課件28

1、 有這樣一副對(duì)聯(lián)：“草堂留后世，詩圣著千秋”。這位被譽(yù)為“詩圣”的人是誰呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過知人論世法、以意逆志法品讀杜甫不同時(shí)期的律詩，學(xué)會(huì)賞析詩歌的意象、意境、語言、情感，了解杜甫的思想歷程，感受詩人的崇高情懷，樹立心系天下的遠(yuǎn)大志向。課型：1+x型篇目：精讀望岳，略讀春望秋興八首（其一）詩成為圣亦為史（盧望軍） 速讀詩成為圣亦為史（盧望軍），注意勾畫批注，了解偉大詩人的人生、思想創(chuàng)作歷程與詩歌風(fēng)格。全班交流：（1）杜甫的人生經(jīng)歷如何？（2）這對(duì)他詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容和風(fēng)格有何影響？ 出自孟子萬章下：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。是尚友也?！?孟子認(rèn)為，文

2、學(xué)作品和作家本人的生活思想以及時(shí)代背景有著極為密切的關(guān)系，因而只有知其人、論其世，即了解作者的生活思想和寫作的時(shí)代背景，才能客觀地正確地理解和把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容。 （1）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！薄爸戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗淳。”（年輕氣盛、凌云壯志的青年杜甫）（2）“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！薄皣粕胶釉冢谴翰菽旧??！保ū鞈懭恕n國憂民的中年杜甫）（3）“親朋無一字，老病有孤舟?！薄叭f里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！保ü驴酂o依、窮愁潦倒的老年杜甫） 出自孟子萬章上：“故說詩者，不以文害詞，不以辭害志。以意逆志，是為得之?！?這就是說，我們?cè)诮庹f、欣賞詩歌的時(shí)候，不能就表面意思去理解字詞，

3、更不能拘于個(gè)別字眼去理解詩句，而應(yīng)該從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測作者的本意。 現(xiàn)在我們先以青年杜甫的望岳為例來賞析詩歌。 朗讀注意：停頓節(jié)奏、語氣輕重、語速緩急、語調(diào)升降、情感抑揚(yáng) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)本詩的初步感知自由朗讀，注意字音，掌握停頓節(jié)奏等。意象=物象情思 請(qǐng)同學(xué)們小聲讀詩歌，勾畫出詩中出現(xiàn)的意象，并根據(jù)其特點(diǎn)結(jié)合聯(lián)想、想象，用現(xiàn)代語言描述詩句，批注在這首詩的旁邊。 這首詩中出現(xiàn)了哪些意象？描繪出了怎樣的畫面？意境=意象+氛圍 請(qǐng)同學(xué)們默讀詩歌，根據(jù)意象體會(huì)本詩的意境，盡量用兩個(gè)雙音節(jié)詞語（兩兩組成的四字短語）來概括。你感受出這首詩怎樣的

4、意境？ 詩歌寫景句的意象、意境已蘊(yùn)含詩人情感，但詩歌語言講究煉字煉句，特別是動(dòng)詞、形容詞、量詞的調(diào)用，能更有力的表達(dá)詩人情感。此外，詩歌的抒情語句雖無多少意象，但有些關(guān)鍵語詞能或含蓄或直率的表現(xiàn)詩人情感。這些都需要我們揣摩詩歌的語言，抓住表達(dá)作者情感的關(guān)鍵詞。 你們覺得這首詩中哪些詞用得好？表達(dá)出詩人怎樣的感情？鑒賞詩歌的方法： 找意象，品意境，賞語言，悟情感。鑒賞句式： “本詩通過 等意象，描繪出 的畫面，營造了一種 的意境，從而表達(dá)了詩人 的情感。”泰山、齊魯大地、層云、歸鳥、登山之詩人泰山青翠連綿、雄奇壯麗，層云環(huán)繞、歸鳥入山，詩人想要極目遠(yuǎn)眺和登頂雄渾開闊熱愛贊美泰山和想要攀登人生頂峰

5、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù) 請(qǐng)根據(jù)學(xué)到的方法(找意象，品意境，賞語言，悟情感)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，采用鑒賞句式賞析中年杜甫的春望或老年杜甫的秋興八首（其一）。 鑒賞句式：“本詩通過 等意象，描繪出 的畫面，營造了一種 的意境，從而表達(dá)了詩人 的情感。” 小結(jié)：無論青年、中年、晚年，杜甫的境遇歷經(jīng)巨變，心境、詩風(fēng)也為之改變，但不變的是偉大詩人心中始終如一的愛國情懷和兼濟(jì)天下的使命感。 今天我們通過杜甫的幾首詩，不僅學(xué)習(xí)了如何借助知人論世、以意逆志的方法賞析詩歌，領(lǐng)會(huì)了詩歌的藝術(shù)魅力，更體會(huì)了詩人厚重的一生，感受到詩人崇高的情懷。正是歷史的災(zāi)難與沉重成就了杜甫，更是杜甫的憂國憂民成就了他自己這座后人仰望的文學(xué)與道義的高峰。如今，詩人已離我們遠(yuǎn)