PEP四年級下冊第四單元教案和教學反思

1、資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Unit 4 At the farm第一課時一、教學內(nèi)容Part A Let ' S talk &Let ' S PIay二、教學目標1. 能正確聽說句子What are these? Are these.?并能根據(jù)實際情況進行回答。2正確理解與朗讀對話內(nèi)容，并正確表達水果和蔬菜的名稱和特點。3.能夠聽說、認、讀單詞 tomato和carrot。三、教學重難點1. 能熟練掌握句型 What are these? They are Are these/they /No. ? YeS2. 掌握these的發(fā)音，理解這個單詞的用法。四、教

2、學準備教學課件、錄音機、磁帶、簡筆畫五、教學過程SteP 1 熱身(Warming-up)1. 教師拿出一個蘋果(或卡片)提問：What's this?學生用所學知識回答：It's an apple.教師繼續(xù)提問：IS it an apple?學生做肯定回答。2. 讓學生回憶詢問單數(shù)物體名稱的特殊疑問句和一般疑問句。教師展示帶有多個蘋果的卡片，教師提問： What are they?引導學生答：They are apples.讓學生從單數(shù)概念進入到復數(shù) 概念，為新課做好鋪墊。SteP 2 新課呈現(xiàn)(PreSentatiOn)1. 學習 Let ' S talk(1) 教

3、師用課件出示一張有多個胡蘿卜的圖片，提問：Are they apples?提示回答：No, theyaren't.繼續(xù)提問： What are they?導出：They are carrots.用相同方法導出 tomatoes。教師領 讀tomato和carrot,重復提問和回答，練習句型和新單詞：T: What are they?S: They areT: Are they ?S: Yes, they are. /No, they aren '(2) 教師播放錄音，讓學生跟讀并模仿。指導學生注意try, some的讀音，并試著翻譯。(3) 觀看課件，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行配音

4、練習。(4) 教師請學生將裝畫有蔬菜或水果的卡片放在桌子上，然后走到同學們中間，隨意拿出一張(背對自己)問：Are these學生根據(jù)實際用 Yes, they are. / No, they aren回答。如果學生 回答的是No, they aren '教師要繼續(xù)問：What are these?并引導學生用 They are 回答。(5) 教師拿出自己準備的卡片，轉(zhuǎn)化角色：讓學生提問，教師回答，練習上述句型。(6) 讓小組成員兩人一組，相互提問和回答。2. 學習 Let's play(1) 教師帶領學生觀看教材，然后小組內(nèi)成員仿照課本，用所學的單詞CarrOtS和tomat

5、oes進行練習。 教師提供各種圖片(學習用品)，讓學生兩兩進行對話，運用What are they? Are they?可以從多角度進行提問，如：詢問物品顏色、大小等。更換圖片，讓不同小組展示對話。SteP 3 鞏固與拓展(COnSOIidatiOn and extension)教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學生過來摸出一張卡片面向全班學生提問：Are these或 What are these?臺下學生做出相應的回答。SteP 4 總結(jié)(SUmmaIy)教學反思：本節(jié)課的教學體現(xiàn)了在以活動為主的課堂教學中，學生的主體地位。課堂教學，我十 分注重引導學生積極參與課堂活動，充

6、分發(fā)揮學生的主動性，學生在各種各樣的活動操練 中，鞏固了所學知識。第二課時一、教學內(nèi)容Part A Let ' S learn &Let' S Chant二、教學目標1. 能正確理解句子 Look at the green beans. They' re So long. Yes, and the PotagPeS are bi2. 能聽、說、認讀本課時的主要單詞：tomato， potato， CarrOt，green bean&3. 能聽懂、會唱歌謠。三、教學重難點1. 能夠聽懂并掌握單詞 tomato，potato， carrot， green b

7、eans正確發(fā)音：2. 掌握單詞potato和tomato的復數(shù)形式。3. 能正確表達蔬菜的外形特點。四、教學準備教學課件、錄音機、磁帶、蔬菜圖片。五、教學過程SteP 1 熱身(Warming-UP)1. 教師手舉一張西紅柿圖書，說：ThiS is a tomato.又拿出一個：I have two tomatoes. I liketomatoes. Do you like tomatoes?引導學生回答 YeS 或 No。2. 猜一猜：教師出示謎語： They are vegetables. They are Oran ge. The rabbits like them Very much

8、. What are they ?學生猜測答案： Carrots.教師：I like carrots. They are yummy. 詢問學 生是否喜歡胡蘿卜。Step2 新課呈現(xiàn)(PreSentatiOn)1. 學習 Let ' S learn(1) 播放錄音，學生靜聽。再次播放錄音。學生聽錄音回答問題：Are the green beans long? Arethe potatoes big?第二遍，訂正答案并跟讀錄音。教師展示tomato, carrot, green bean, potato的單詞卡和圖片，提問： What'this?引導學生 作答。(3) 展示本部分

9、復數(shù)形式的單詞卡和圖片，教師領讀單詞，學生輪流讀單詞，做到讀音正確。(4) 教師更換單詞卡(正面單數(shù)，反面復數(shù))圖片，并提問What's this?或 What are they?引導學生分別回答：It 'sa tomato. They are tomatoes.抽選單詞卡，師生重復問答。A: What 'sthis?B: It's a/a n.A: What are they?B: They are.(3) 運用課件展示 tomato, potato, CarrOt和green beans的單復數(shù)對比形式，教師點撥，tomato和potato的復數(shù)形式拼寫的變

10、化，CarrOt的復數(shù)形式讀音的變化。|(5) 摸一摸，說一說：教師把單詞卡放入到盒子里，讓學生輪流抽取，然后向大家介紹圖片內(nèi)容：Look at the tomatoes. They are (so) red and big.每個小組抽取一名同學到講臺表演，評 選最佳個人表演。2. 學習 Let 'cshant(1) 播放錄音，讓學生熟悉節(jié)奏。(2) 分句播放錄音，讓學生跟唱。(3) 小組活動：讓每一組五個人分別手拿tomato, potato, carrot, green bean, onion ，師生一起唱歌謠，當唱到對應單詞，如： tomatoes 時，每個小組的對應同學就舉起手

11、中的單詞卡。唱第 二遍時，學生交換手中的單詞卡。Step 3: 鞏固與拓展 (Consolidation and extension)1. 小組內(nèi)選一名學生，抽取蔬菜卡片中的一個，讓其它同學猜測名稱：S1: what are these?S2: Are these.?S1: Yes, they are. / No, they aren ' t.S3: 如果第二個同學猜不出來，就由第三個同學來猜測，也可以通過詢問顏色、特點來猜測， 讓學生發(fā)散思維，敢于表達。Step 4 總結(jié) (Summary)教學反思 ; 在教授單詞時，讓學生以猜、看等方式，同時觀察身邊的事物來說句子，在鞏固中， 游戲

12、的方式能讓枯燥的操練變得有趣。第三課時一、教學內(nèi)容Let ' s spell二、教學目標1. 能夠掌握字母組合 or 發(fā)音的規(guī)單詞，并能正確認讀單詞。2. 能夠根據(jù)示范例詞的提示，找出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞。三、教學重難點1. 發(fā)現(xiàn)字母組合 or 在單詞中的發(fā)音并總結(jié)規(guī)律，掌握本課時幾個單詞的正確書寫。2. 能夠根據(jù) or 在單詞中的發(fā)音以及規(guī)律來進行單詞選擇。四、教學準備 多媒體課件、課文情景動畫、錄音機、磁帶、圖片。五、教學過程Step 1 熱身 (Warming-up)讓學生根據(jù)圖片回憶所學習的句型： What are they? Are these ? 讓學生做出正確的回 答，

13、最后一幅圖片，用圖片(幾匹馬)提問： Are these horses?引導學生答：Yes, they are. Step 2 新課呈現(xiàn) (Presentation)1. Read, listen and chant(1) 依次出示本部分的圖片，引出單詞。(2) 在課件中出示這 4 個單詞，播放錄音，學生跟讀。(3) 請學生觀察這 4 個單詞， 看學生能發(fā)現(xiàn)什么共同點。 師生一起總結(jié)： 單詞中包含字母組 合 or。(4) 播放本部分的錄音，全班學生跟著錄音朗讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā) 音，盡量做到讀準音，尤其要注意發(fā)好字母組合 or 的音。(5) 教師請學生以 “開火車讀 ”讀的

14、方式練習拼讀單詞，教師注意學生的發(fā)音。2. Read, Iiste n and nu mber(4) 播放中的錄音，讓學生給所聽到的單詞排序，錄音聽兩遍。師生一起核對答案。(5) 教師點撥：提示學生總結(jié) Or的發(fā)音，并正確書寫音標，并讓學生在書上做好筆記。3. Look, Iiste n and Write(1) 播放的錄音，學生跟讀錄音。(2) 再次播放錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容不全句子。SteP 3 鞏固與拓展(COnSOlidatiOn and extension)(1) 游戲1:譯一譯，寫一寫讀一讀Look, IiSten and Write 的句子，翻譯句子意思，抄寫本課時的單詞，在小組內(nèi)評

15、一評 誰寫的單詞最漂亮最規(guī)范。(2) 學生小組合作說出更多含Or的單詞，并記錄在課本上。SteP 4 SUmmaIy教學反思：讓學生自己感知發(fā)音規(guī)律，并將其歸類，能讓他們更熟練地掌握同一字母組合在不同 的單詞中的發(fā)音。第四課時一、教學內(nèi)容Part B Let ' S talk &et's play二、教學目標1. 能在情景中運用句型What are those? Are they.? 對物品名稱和 HoW many.?對數(shù)量進行提冋。2. 進一步鞏固名詞復數(shù)形式及讀音規(guī)則。3. 通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛動物，關愛大自然。三、教學重難點1. 區(qū)別these和those

16、的用法。2. 理解特殊疑問句中和一般疑問句的差別。四、教學準備教學課件、錄音機、磁帶、單詞卡。五、教學過程Step1 熱身(Warming-up)1. 播放歌曲Mary has a little lamb.教師教唱，學生跟唱，讓學生迅速進入英語課堂。2. 教師出示一張馬的圖片問：Are they horses?學生答：Yes, they are.教師：I like horses. I likeani mals. Do you like ani mals?Step2 新課呈現(xiàn)(PreSentation)1. 學習 Let ' S talk(1) 教師出示一張農(nóng)場照片：ThiS is a

17、farm. There are a lot of animals. Let 's go to See them.教師領讀：animal,并讓學生意識到它的漢語意思。(2) 選取農(nóng)場一部分，放大幾匹馬圖，師生對話：(教師提示回答)：T: What are these?S: They are horses.T: How many horses do you have?S:.更換圖片，師生重復提問和回答。(3) 教師播放錄音，學生聽兩遍對話。(4) 教師展示顯示課件的插圖，就對話內(nèi)容提問，檢查學生的理解情況。What are those?/Arethose hen s?/Are those

18、sheep? HoW many horses do they have?教師進一步講解，those是that的復數(shù)形式；these是those的反義詞，these表示近處的事 物；those表示遠處的某些事物。(6) 讓學生分角色朗讀：女生們扮演小孩，男生們扮演農(nóng)民伯伯。(7) 小組展示：挑選三個小組進行對話表演，教師進行指導和表揚。2. 學習 Let' PIay(1) 教師展示動物圖片：cat, duck, dog, hen, cow, horse等。讓學生相互提問：What arethese/those?通過回答，熟悉動物名稱。(2) 熟讀教材對話，理解掌握對話內(nèi)容，仿照對話做游戲

19、，每個小組挑選三個學生A, B, C進行對話，其余人做動物動作模仿：A: What are those?B: Are they cows?C: Yes, they are./ No, they aren' t.小組內(nèi)表演，然后抽選幾組到講臺表演。SteP 3:鞏固與拓展(COnSOIidatiOn and extension)拓展訓練：教師提供資源。(tomatoes/potatoes,pe ncils/pe n, desks/tables, Pan ts/short, SUn glassesglasse9A: Are they ?B: Yes, they are. /No, they

20、 aren't.A: What are they?B: How many do you have?SteP 4 總結(jié)(SUmmaIy)教學反思：本節(jié)課在新授對話前，先用歌曲導出要學習的新單詞，通過課件農(nóng)場圖師生對話自然 滲透知識點，幫助學生理解，觸類旁通，從而內(nèi)化重點知識、重點句型。第五課時一、教學內(nèi)容Part B Let ' S Iearn &DraW and Say二、教學目標1. 能夠聽、說、認讀本課時的四個單詞：horses, cows, hens, SheeP)2. 了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。三、教學重難點1. 能正確掌握單詞 sheep, hen, cow,

21、 horse及其復數(shù)形式的表達。2. 能運用所學的的單詞，正確描述我們認識的動物。四、教學準備教學課件、錄音機、磁帶、單詞卡。五、教學過程Stepl 熱身(Warming-up)1. 師生一起演唱歌曲 Mary has a little lamb,活躍課堂氣氛。2. 教師手拿一張動物圖片并提問：IloVe animals Very much. Do you IoVe animals ？ Whatanimals do you know?學生說說自己知道的動物單詞， 一旦學生說出本課涉及到的單詞， 教師 要及時拿出卡片，請這位同學來教大家讀，為新課的學習做好鋪墊。Step2 新課呈現(xiàn)(PreSen

22、tation)1. 學習 Let ' S learn(1)教師利用課件展示農(nóng)場圖片并描述：ThiS is a farm. There are many animals at the farm.Let ' S go and have a IoOk教師指著圖片單個動物問：What is it?引導學生回答：It's a/an。學生可以用英文，也可以用漢語(教師知道學生說出英文) 。 教師將farm, cow, hen, horse, SheeP呈現(xiàn)出來，并領讀單詞，。(4) 說一說，指一指：教師說單詞，學生指圖；學生說單詞，教師指圖。把單詞放到句子中 練習，師生導出對話：T

23、; What are these?S: They are .cows.T: They are White and black. They are big.在對話的過程中，教師呈現(xiàn)單詞 cows, he ns, horses, SheeP和單數(shù)形成對比，教師點撥SheeP這個單詞單復數(shù)同形)。(5) 讓學生重復上面的對話，兩兩一組，一人指圖片，一人回答，最后抽選幾名同學上臺表 演。(6) 請一位同學拿一張卡片(復數(shù)形式的圖片)站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用 Are they ？來猜圖片內(nèi)容。該同學用：Yes, they are. They are CUte.或 No, they ar

24、en '作.答。2. 學習 DraW and Say師生一起看教材，讀教材文字并補充對話。如：A: ThiS is my farm.B: It's big. Are these/those cows?A: Yes, they are.師生一起運用其他單詞操練對話。然后讓小組內(nèi)成員對話，評選最佳搭檔。SteP 3:鞏固與拓展(COnSOIidatiOn and extension)根據(jù)本課時的單詞和圖片提示編寫對話。A: I have a farm. I have many ani mals. What are these?B: Are they cows?A: Yes, the

25、y are. They are./ No, they aren't.B: How many do you have?A:.SteP 4 總結(jié)(SUmmaIy)教學反思：本課時主要學習一些農(nóng)場里的動物名稱，女口： sheep, hen, cow, horse等，課堂教學中，我充分利用課件，讓學生說說看到的動物，引入單詞的教學。學生表現(xiàn)比較活躍， 大部分的學生都能參與到英語學習的活動中來。第六課時一、教學內(nèi)容Part B Read and Write &Let ' CheCk & Let' Sing &story time二、教學目標1. 能讓學生運

26、用 These/ThoSe are.寫句子。2. 能自主閱讀短文并完成練習。3. 能聽懂錄音，會唱歌曲Mary has a little lamb.4. 能聽懂并理解story time的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學重難點1. 四線格中的正確書寫 TheSeZThOSe are.2. 能正確朗讀和書寫本單元所學的蔬菜類和動物類單詞的單數(shù)及復述形式。四、教學準備1. 教學圖片、錄音機、磁帶、多媒體課件。五、教學過程SteP 1 熱身(Warming-UP)1. 教師播放本單元歌曲"Mary has a little Iamb ”，學生跟唱；男女生比賽唱歌曲。2. 出示本課Part A Le

27、t' S learn和Part B Let' S learn情景圖片，復習詞匯。3. 教師出示兩篇“ Let' S talk”課文圖片。帶領學生一起朗讀本單元的兩篇“Let' S talk”。4. 學生以小組為單位分角色表演，可以挑選學生上臺表演。SteP 2 新課呈現(xiàn)(PreSentatiOn)1. 學習 Read and Write(1) 讓學生先觀看圖片， 熟悉圖片內(nèi)容，然后讓學生閱讀 Read and Write中的四組文字材料， 了解文字內(nèi)容。第一次時閱讀把表示動物和蔬菜名稱劃出來。(2) 根據(jù)課本教材圖片， 教師提出相關問題：What are these/those?Are these sheep? How manyShe