論學(xué)習(xí)歌唱的基本條件

1、目錄【摘 要】2一、先天因素對歌唱學(xué)習(xí)的影響3（一）感覺器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響41、視覺對歌唱學(xué)習(xí)的影響42、聽覺對歌唱學(xué)習(xí)的影響4（二）發(fā)聲器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響41、呼吸器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響52、發(fā)音器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響53、共鳴器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響64、咬字器官對于歌唱學(xué)習(xí)的影響7（三）神經(jīng)素質(zhì)對于歌唱學(xué)習(xí)的影響7二、心理素質(zhì)是歌唱學(xué)習(xí)的精神保障7（一）感知因素8（二）注意對歌唱學(xué)習(xí)的影響91、注意的指向集中性92、有意注意和無意注意9（三）記憶對歌唱學(xué)習(xí)的影響10（四）想象對歌唱學(xué)習(xí)的影響11三、學(xué)習(xí)歌唱需要具備的文化素養(yǎng)11（一）素養(yǎng)與文化素養(yǎng)11（二）文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)歌唱的關(guān)系12（三）

2、文化素養(yǎng)在歌唱學(xué)習(xí)中的作用121、學(xué)習(xí)歌唱藝術(shù)的文學(xué)性要求我們必須注重文化修養(yǎng)122、文化素養(yǎng)在歌唱學(xué)習(xí)風(fēng)格把握中的作用13四、不良的生活習(xí)慣對歌唱學(xué)習(xí)的影響14（一）不良的發(fā)聲習(xí)慣對歌唱學(xué)習(xí)的影響14（二）不良心理生活習(xí)慣對歌唱學(xué)習(xí)的影響14【參考文獻(xiàn)】16【致謝詞】16論學(xué)習(xí)歌唱的基本條件作 者：指導(dǎo)老師：【摘 要】歌唱指的是歌者用美妙的聲音去展示內(nèi)心的情感,從而達(dá)到歌者對某一事物或者某一藝術(shù)品的鑒賞，它集科學(xué)性和藝術(shù)性于一體，有很強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性。每一位學(xué)習(xí)唱歌的人都應(yīng)該充分利用上天賜予我們最美的機(jī)體樂器(聲帶)這一優(yōu)勢,來展示自然界最美妙的天籟之聲。筆者從事歌唱學(xué)習(xí)的時間里充分認(rèn)識到了先

3、天因素對于歌唱者的重要性。歌唱是一個有機(jī)的整體，只有先天這一因素是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何使歌者在歌唱中表現(xiàn)的趨于完美，學(xué)習(xí)歌唱還需要什么樣的條件這是本文所深入探討的主要問題。本文主要從先天因素對歌唱的影響，心理因素對歌唱的影響，學(xué)習(xí)歌唱需要的基本文化素養(yǎng)以及不良的生活習(xí)慣會不會對歌唱產(chǎn)生影響等四個方面入手來探討學(xué)習(xí)歌唱的基本條件。通過探索，歌唱者必須充分利用自己先天因素，不斷調(diào)整自己內(nèi)在的心理因素，積極把握歌唱和文化素養(yǎng)的內(nèi)在必然聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，平時養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有把幾個因素自覺主動地有機(jī)聯(lián)系起來，歌唱者不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮自己的聰明才智，就一定能夠在歌唱的道路上越走越遠(yuǎn)，就一定能夠

4、在歌唱的舞臺上綻放光彩。 【關(guān)鍵詞】歌唱 因素 基本條件 文化素養(yǎng)On the basic conditions of learning to sing Abstract：Singing is a singer with a beautiful voice to show the inner feelings, so as to achieve the singer of a thing or a work of art appreciation. It is a collection of science and art in one, has a strong logical rigor.

5、 Every learning singing should make full use of the God gives us the most beautiful body instrument (vocal) this advantage, to show the wonderful sounds of nature sound. The author has fully realized the importance of the innate factor to the singer in the time of singing study. Singing is an organi

6、c whole, only the innate this factor is not enough, how to make the singer in singing performance tends to be perfect, learning to sing also need to what kind of conditions which is the main problem this paper discusses. This paper mainly from the innate factors of singing the effect and the influen

7、ce of psychological factors of singing, learning to sing in the basic literacy and bad living habits will not of singing have influence in four aspects to start to explore the basic condition of learning to sing. By exploring, the singer must make full use of their innate factors, constantly adjust

8、their internal psychological factors, actively grasp the inherent and inevitable connection between singing and literacy, on this basis, usually develop good living habits, only the several factors to consciously take the initiative to organically, singers will continue to strengthen self-cultivatio

9、n, play to their wisdom, will be able to go farther and farther in the singing on the road, will certainly be able to shine on the stage to sing.Key words： the basic condition singing factors cultural quality一、先天因素對歌唱學(xué)習(xí)的影響先天素質(zhì)是人們與生俱來的生理特質(zhì)，是上代遺傳下來的遺傳因子，主要涉及到人的感覺器官、運(yùn)動器官和神經(jīng)系統(tǒng)和腦的特質(zhì)。它是人成長和發(fā)展的自然基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)，缺少

10、這一特質(zhì)，歌唱就是空談，更不可能發(fā)展。（一）感覺器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響平時我們所說的感覺器官主要是指身體受到外界刺激而出現(xiàn)相應(yīng)感覺的器官。感覺器官作為人體最基本的器官，在學(xué)習(xí)歌唱中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)習(xí)歌唱的基礎(chǔ)，因此具有完整的感官系統(tǒng)是學(xué)習(xí)歌唱的基本前提。本文我們研究唱歌的感覺器官主要是視覺和聽覺兩部分。1、視覺對歌唱學(xué)習(xí)的影響視覺是我們直接與外部最簡單最明了的感知與接觸方式。視覺在學(xué)習(xí)歌唱中指的是，通過眼睛能夠看見的某一部位的一種感覺，歌唱者的唱歌狀態(tài)大多是看不見摸不著的，我們唯一能夠感覺到的是歌唱者的面部、口型以及唱歌時的神情。因此，在學(xué)習(xí)歌唱的時候，一定要重點(diǎn)觀察老師的面部表情、口型

11、和神情等示范動作。2、聽覺對歌唱學(xué)習(xí)的影響唱歌作為一種非隱形的嗓音發(fā)聲活動，其無時無刻不在聽覺的監(jiān)控之下進(jìn)行，歌唱者通過對聽覺進(jìn)行辨別、賞析和理解來加工聲音的音準(zhǔn)、音色、音調(diào)、節(jié)奏等。由于每個人對聽覺的感知和對聽覺的認(rèn)識時序不相同，導(dǎo)致聽覺具有差異性。對于聽覺特別敏感的歌唱者來講，所接受的聽覺表象和感受比較強(qiáng)烈，這對歌唱學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)速度以及質(zhì)量有重大作用。（二）發(fā)聲器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響聲音指的是發(fā)音器官相互協(xié)作而形成的生理現(xiàn)象，氣息運(yùn)動和聲帶振動所形成的物理現(xiàn)象是聲音產(chǎn)生的根本。但歌唱的發(fā)聲運(yùn)動又和我們平時說話的發(fā)聲有所不同，因而歌唱發(fā)聲又是一個物理的聲學(xué)、音響學(xué)現(xiàn)象。而進(jìn)行歌唱藝術(shù)實(shí)踐又是一個

12、復(fù)雜豐富的心理活動過程，因此我們的歌唱運(yùn)動可以說是生理、物理、心理“三位一體”的行為。歌唱的發(fā)聲器官是由呼吸器官、發(fā)音器官、共鳴器官和咬字器官四個部分組成，它們是歌唱發(fā)聲的全部物質(zhì)基礎(chǔ)，是歌唱發(fā)聲運(yùn)動中的主要功能系統(tǒng)。1、呼吸器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響呼吸器官是指由口、鼻、咽喉、氣管、肺臟以及胸腔、膈?。ㄓ址Q橫膈膜）等組成。氣息從鼻、口吸入，經(jīng)過咽、喉、氣管、支氣管，分布到肺氣泡之中（肺中由兩個葉狀的海綿組織的風(fēng)箱構(gòu)成，它包含了許許多多裝氣的小氣泡）；然后經(jīng)過相反的方向，從肺的出口處分支的氣管（支氣管）將氣息匯集到大氣管，由此形成一個氣管，再經(jīng)過咽喉從口、鼻呼出。與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的各肌肉群，他們的運(yùn)動

13、也關(guān)系到呼吸的能力，是歌唱的動力和能量的保證。我們平時的呼吸相對均勻、平緩，用到很少的肺活量，但歌唱時的呼吸運(yùn)動就不一樣，呼氣吸氣動作都有一定的頻率。而學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)歌唱時，必須調(diào)動全身的吸氣、呼氣肌肉群的堅強(qiáng)和靈活的運(yùn)動才能完成。2、發(fā)音器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響發(fā)音器官是發(fā)出聲音的器官，是歌唱者學(xué)習(xí)歌唱的物質(zhì)載體和前提。它主要包括喉頭和聲帶。喉頭是一個很小的小室，主要由五塊軟骨組成。聲帶位于喉頭的中間，是由有彈性的韌帶組成，外部有粘膜包圍， 氣息通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入肺部，在呼吸機(jī)的作用下，氣息從肺部經(jīng)呼吸道呼出，呼出的氣流通過喉頭促使聲帶振動，聲帶在各部肌肉和軟骨的作用下產(chǎn)生震動，從而形成聲音。歌唱者學(xué)

14、習(xí)歌唱必須理解明白發(fā)音的原理，在此基礎(chǔ)上調(diào)整鼻腔、口腔、喉頭、聲門等發(fā)音部位的作用下，形成特定的聲音。3、共鳴器官對歌唱學(xué)習(xí)的影響假如氣息是歌唱的根本，聲帶是歌唱的物質(zhì)載體，那么共鳴則是歌聲的點(diǎn)綴，因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美與否主要取決于共鳴的好壞。準(zhǔn)確地講，共鳴對于歌唱的音色、音質(zhì)、音量影響不小。器官共鳴主要包括鼻腔、口腔、咽腔、胸腔等的共鳴。歌唱時，調(diào)動共鳴器官越完善，歌聲就越圓潤，且穿透力都越強(qiáng)。共鳴器官運(yùn)用得越熟練，歌聲就越有韻味和強(qiáng)弱的變化，高低的運(yùn)用就得心應(yīng)手，當(dāng)然，這其中也需要?dú)庀⒑桶l(fā)音體聲帶的相應(yīng)配合。下面結(jié)合鼻腔共鳴來講述。鼻腔共鳴主要是氣息在鼻骨上的振動，即將聲音的重點(diǎn)定在鼻腔。這樣的

15、現(xiàn)象是聲音的焦點(diǎn)靠前，聲音薄而洪亮，相對靈活。隨著焦點(diǎn)移動，聲音越來越接近美聲。隨著焦點(diǎn)向后向上移動聲音的位置也就越高，越渾厚，越不靈活。在歌唱的學(xué)習(xí)過程中，器官共鳴對于歌唱學(xué)習(xí)者有著至關(guān)重要的作用，運(yùn)用器官共鳴有助于歌唱學(xué)習(xí)者把歌唱的韻味發(fā)揮得淋漓盡致。4、咬字器官對于歌唱學(xué)習(xí)的影響在了解咬字器官的重要性之前，首先我們該掌握咬字的概念。 所謂咬字，是依據(jù)字的發(fā)音的需要，有要求地將喉、舌、牙、齒、唇等發(fā)音器官放在正確的發(fā)音部位，形成適當(dāng)?shù)臍庾枇Χ?，將讀音準(zhǔn)確無誤地說出來。咬字器官也就是我們上面提到的喉、舌、牙、齒 、唇等器官，在歌唱者學(xué)習(xí)歌唱時需要這幾個部位相互協(xié)調(diào)才能表達(dá)出歌唱者所要表達(dá)的情

16、感。如果歌唱學(xué)習(xí)者吐字含糊不清，咬字不準(zhǔn)確，這就影響了歌唱學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性和表達(dá)情感的真實(shí)性，因此，咬字器官對于歌者學(xué)習(xí)具有重要的影響。（三）神經(jīng)素質(zhì)對于歌唱學(xué)習(xí)的影響神經(jīng)系統(tǒng)是先天素質(zhì)的重要組成部分，它的特性(強(qiáng)度、靈活性、平衡性)對歌唱學(xué)習(xí)的是有影響的。如神經(jīng)系統(tǒng)的強(qiáng)度水平影響人的注意力集中的程度和持續(xù)時間，并歌唱者的學(xué)習(xí)能力有關(guān)；神經(jīng)系統(tǒng)的平衡性影響注意的分配；神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性影響知覺的廣度。也因此，神經(jīng)素質(zhì)對于歌唱學(xué)習(xí)具有先導(dǎo)性的作用。二、心理素質(zhì)是歌唱學(xué)習(xí)的精神保障心理因素是指影響人的社會行為的精神要素、條件或原因。包括感覺、知覺、記憶、思維、想想、情感、情緒、意志、性格等要素。在哲學(xué)中

17、，物質(zhì)決定意識，沒有先天素質(zhì)就沒有歌唱本身；反過來，意識對物質(zhì)具有能動作用，心理因素是歌唱學(xué)習(xí)的精神保障，在整個歌唱學(xué)習(xí)中具有主導(dǎo)作用和能動的反作用。隨著歌唱的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的歌唱教育家開始把焦點(diǎn)放在對學(xué)生良好心理的培養(yǎng)，因此歌唱教育者必須研究和掌握聲樂心理的有關(guān)理論知識。這樣將有利于在歌唱教學(xué)過程對各種心理現(xiàn)象實(shí)質(zhì)進(jìn)行全面的理解和分析，對其做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忉?，以便采取更有效的方法去解決問題，并且養(yǎng)成用辨證唯物主義態(tài)度對待歌唱藝術(shù)。18世紀(jì)著名的聲樂教授吉阿姆巴·齊斯塔·曼奇尼，他的著作對歌唱教學(xué)有十分重要的意義。他主張克服“膽怯心理”，他基于精巧的視覺、聽覺和思維寫

18、出了關(guān)于歌唱修飾藝術(shù)的實(shí)踐意見，注意到了歌唱心理的重要性。（一）感知因素感知是人們獲得感性知識的心理基礎(chǔ)，這些感性知識是獲得理性知識的必經(jīng)之路。因此感知是歌唱學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。歌唱的學(xué)習(xí)最初是通過感知來聆聽外部美妙的音符，是歌唱藝術(shù)得以延續(xù)的方式。它是一個人歌唱素養(yǎng)的整體反應(yīng)，它反映了歌唱者對藝術(shù)的領(lǐng)悟和發(fā)揮的能力。歌唱是內(nèi)在性和外現(xiàn)性高度統(tǒng)一的表演藝術(shù)，感知有著極重要的地位。如果沒有好的歌唱感知因素，歌唱者不會領(lǐng)略到真正的音樂美，也表現(xiàn)不出美的音樂，甚至?xí)霈F(xiàn)如馬克思所說的“非音樂耳朵”，或豐子愷所說的“音樂的絕緣體”了。好的歌唱感知能力更能打動觀眾。（二）注意對歌唱學(xué)習(xí)的影響 1、注意的指向

19、集中性注意， 是指心理活動對一定對象的指向和集中。 歌唱學(xué)習(xí)者能否學(xué)好歌唱， 前提是他是否對歌唱有興趣。 教師要充分引起歌唱學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)的注意，指引學(xué)習(xí)者設(shè)定中長期的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)生具備了注意品之后，對歌唱也會有興趣。 對學(xué)習(xí)的興趣越大，唱歌的欲望就越強(qiáng)。由于 “注意” 具有指向性與集中性， 所謂“注意”的指向性是指歌唱者在歌唱或者有聲音那一刻,把自己的心理活動有選擇地指向某一具體的對象而離開其他對象。比如,在歌唱訓(xùn)練中,對于歌唱初學(xué)者來講，教師要求打開后口腔放開唱，這樣學(xué)生的注意就會指向張開嘴后口腔位置。 再如， 遇到發(fā)高音的時候， 教師會強(qiáng)調(diào)把聲音停留在高位置， 氣息往下沉， 這樣學(xué)生的注

20、意既要注意聲音 “高位置” ， 又要注意氣息的下沉。所謂“注意”的集中性指的是歌唱者將自己的精力聚焦于某一事物，比如上面提到的呼吸、發(fā)聲和共鳴等。由此可以看出，歌唱學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注注意的指向性還要關(guān)注注意的集中性。2、有意注意和無意注意在心理學(xué)上，注意包括有意注意和無意注意。有意注意是指注意具有預(yù)定目的且需一定意志力的注意。比如，在歌唱訓(xùn)練時，有的歌唱者聲音漏氣、蒼白、無力，歌唱者就需要運(yùn)用有意注意來調(diào)整自己的發(fā)音，直到學(xué)生找到自己的音準(zhǔn)、音色。如果在歌唱訓(xùn)練時，學(xué)習(xí)者經(jīng)常做小動作，也需要有意注意盡量避免不良影響的發(fā)生。與之相對的是無意注意，無意注意是指不需要一定目的也不需要意志力的注意，不自覺

21、地產(chǎn)生注意。比如在歌唱學(xué)習(xí)熟練期，歌唱學(xué)習(xí)者不會刻意去關(guān)注音準(zhǔn)、音色、音調(diào)、節(jié)奏，而是更多的關(guān)注歌曲的內(nèi)容和情感表現(xiàn)，歌唱者最終是情感表達(dá)到位，這樣音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等各方面都很準(zhǔn)確，這就是注意的無意注意。因此，在歌唱的學(xué)習(xí)中，必須把有意注意和無意注意緊密的聯(lián)系起來。（三）記憶對歌唱學(xué)習(xí)的影響記憶是人腦對客觀事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級心理活動的基礎(chǔ)。第一，識記，在歌唱學(xué)習(xí)中就是對所觀察到的和聽到的表象和聲音的記憶，此時的記憶是基礎(chǔ)的。如聽到一首歌曲，只會記住一些該樂曲的基本情緒，而對樂曲的涵義并沒有深刻的記憶。這種短時記憶，也是容易忘掉的。第二，保持記憶，只有當(dāng)記憶進(jìn)

22、行到保持階段時，才可能去體會音樂的形態(tài)。儲存記憶的目的是為了不會遺忘。第三，再認(rèn)識即回憶?；貞浘褪侵附?jīng)歷過的事物在頭腦中重新出現(xiàn)，并加以確認(rèn)的過程。再認(rèn)、回憶階段是這一心理的最高階段，是把記憶通過思維和聯(lián)想，在頭腦中形成經(jīng)驗(yàn)。重新回憶后，事物會更加形象、逼真。因此這三個記憶環(huán)節(jié)在歌唱學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。（四）想象對歌唱學(xué)習(xí)的影響“想象”是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程，是一種特殊的思維活動。歌唱中的想象是一種特殊的想象。想象力是歌唱者所具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，是歌者思維對歌曲情感和方式的反映。很多歌唱家對想象非常重視想象這一心理因素。著名歌唱家富古森認(rèn)為：“歌聲是思維觀念的一種

23、物質(zhì)反映，因此歌唱者越是能獲得一個完美的聲音想象，就越能獲得與之有關(guān)肌肉活動的配合，而把那個音發(fā)出來。想象這一心理因素不僅能夠通過與歌唱藝術(shù)的結(jié)合提高歌唱學(xué)習(xí)者的技藝，減少歌唱學(xué)習(xí)者的失誤，還能夠提高歌唱者的心理素質(zhì)，因此想象是歌唱學(xué)習(xí)中不可或缺的因素。三、學(xué)習(xí)歌唱需要具備的文化素養(yǎng)歌唱學(xué)習(xí)是聲音和藝術(shù)以及文字的綜合表現(xiàn) ,歌唱者的知識能力和審美能力關(guān)系著歌唱情感的發(fā)揮。（一）素養(yǎng)與文化素養(yǎng) 素養(yǎng)是指一個人在學(xué)習(xí)、生活、工作中所獲得知識的綜合狀況，它在很大程度上影響著一個人的思維方式、行為方式和處事態(tài)度。平時我們所說一個人具備文化知識并不等同于這個人具有同等素養(yǎng)。所謂文化素養(yǎng)，是指人們在文化學(xué)

24、識方面的素質(zhì)和在文學(xué)理論的修養(yǎng)，主要包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)和審美等部分的修養(yǎng)。事實(shí)證明，一些具有文化素養(yǎng)的學(xué)生，在歌唱學(xué)習(xí)中更能夠親切地表達(dá)個人情感，也更能打動聽眾。（二）文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)歌唱的關(guān)系歌唱是一門集科學(xué)性和藝術(shù)性于一體的表演，歌唱藝術(shù)是文化的重要組成部分。二者是部分和整體，個別和一般的關(guān)系。歌唱者文化素養(yǎng)的高低，關(guān)系著歌唱者學(xué)習(xí)歌唱的速度和質(zhì)量。二者相輔相成，互相促進(jìn)。在歌唱學(xué)習(xí)的初級階段 ,歌唱者如果缺少所必需的文化素養(yǎng) ,不懂得歌唱的基本技巧和方式，歌唱者在歌唱表現(xiàn)時往往會出現(xiàn)學(xué)習(xí)速度慢，學(xué)習(xí)動作僵硬，聲音蒼白，沒有感情蘊(yùn)含在里面 。在歌唱學(xué)習(xí)的高級階段,要想把一首歌曲表達(dá)到位，歌

25、唱學(xué)習(xí)者必須注意歌曲中的一些符號標(biāo)記，不能隨心所欲地按照自己的習(xí)慣來表達(dá)。學(xué)習(xí)者如果沒有文化素養(yǎng) ,時常還會出現(xiàn)心態(tài)不穩(wěn)定，聲音不恒定這種狀況。歌唱者在歌唱學(xué)習(xí)中必須把握文化素養(yǎng)和歌唱學(xué)習(xí)的影響，做到相互促進(jìn)，共同發(fā)展。（三）文化素養(yǎng)在歌唱學(xué)習(xí)中的作用1、學(xué)習(xí)歌唱藝術(shù)的文學(xué)性要求我們必須注重文化修養(yǎng)歌唱學(xué)習(xí)作為一種培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，也是一種教育，是一種特殊方式的教育。歌唱作為一門復(fù)雜的藝術(shù)教育，囊括了生理素養(yǎng)、心里素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等多種因素，其中文化素養(yǎng)是學(xué)習(xí)歌唱的文化基礎(chǔ)。歌唱對于歌唱學(xué)習(xí)者來說，最直接的是歌詞和曲調(diào)。歌詞需要我們掌握最基本的語言漢字，沒有識字的素養(yǎng)就沒有識記詞譜的能力。在

26、中國古代，古人運(yùn)用歌唱的方式來抒發(fā)自己思想情感和內(nèi)心感受，在科技相對不發(fā)達(dá)的那個時候，沒有多媒體記錄儀器，沒有高水平的復(fù)制儀器，先人們還是運(yùn)用了載體記錄下了當(dāng)時的詩歌、篇章、辭賦、歌謠等文學(xué)，這些記錄的文學(xué)性就是我們所講的文化素養(yǎng)，可知學(xué)習(xí)歌唱的文學(xué)性要求我們必須注重文學(xué)素養(yǎng)。2、文化素養(yǎng)在歌唱學(xué)習(xí)風(fēng)格把握中的作用學(xué)習(xí)歌唱藝術(shù)是一門特殊的文藝，風(fēng)格千變?nèi)f化。所以歌唱學(xué)習(xí)者除了把握曲子的實(shí)質(zhì)和情境以外，還需要掌握風(fēng)格特點(diǎn)。換個角度來講，學(xué)習(xí)歌唱和學(xué)習(xí)語言相同，具有特殊性。一個真正優(yōu)秀的歌唱學(xué)習(xí)者，需要對各種風(fēng)格的歌曲有一定了解，才能準(zhǔn)確把握演繹歌曲的風(fēng)格。首先，是對不同文化下歌曲作品風(fēng)格的把握。

27、現(xiàn)代學(xué)者傅雷說：“一個人對歌曲的理解，首先來自于他的直覺，直覺產(chǎn)生于天賦，以及后天習(xí)得的傳統(tǒng)，雖然它有一定的準(zhǔn)確性，可面對的，畢竟是來自他國的事物，所以除開直覺，還必須借助其他方面的知識來做出更為詳盡的詮釋?！辈煌幕兄厥獾牟町?，這些不同影響也不一樣。中國古典歌曲講究委婉，選擇 “宮、商、角、徵、羽”，樂律高雅而不淺俗；而西方歌曲則更重視作品的真實(shí)性，多用大小聲調(diào)、和弦。所以如果同時掌握兩種不同的唱法，歌唱學(xué)習(xí)者必須具備一定的文化素養(yǎng)，才能把握這之間的差異，對歌唱作品進(jìn)行準(zhǔn)確駕馭。文化素養(yǎng)有助于歌唱學(xué)習(xí)者歌唱風(fēng)格的形成，包括舞臺風(fēng)格，聲音風(fēng)格和整體表現(xiàn)風(fēng)格。歌唱學(xué)習(xí)者文化素養(yǎng)越高，對作品的

28、把握越豐富，對作品的鑒賞程度會越高，這樣在演繹歌曲的時候，歌唱學(xué)習(xí)者會把握作品原有思想就越到位；同樣，歌曲學(xué)習(xí)者的文化素養(yǎng)越高，他在舞臺表現(xiàn)的肢體語言和神態(tài)表情就越接近作品原創(chuàng)，這樣讓觀眾就會越舒服。可見，文化素養(yǎng)對歌唱學(xué)習(xí)者的風(fēng)格形成具有促進(jìn)、吉利的作用。四、不良的生活習(xí)慣對歌唱學(xué)習(xí)的影響不良生活習(xí)慣，指所有對身體不好的習(xí)慣（包括生理因素和心理心里），不良的健康生活方式和生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)歌唱有很多不良影響。（一）不良的發(fā)聲習(xí)慣對歌唱學(xué)習(xí)的影響歌唱學(xué)習(xí)是一個綜合性復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程。歌唱學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)注意發(fā)聲訓(xùn)練，不良的發(fā)聲練習(xí)對歌唱學(xué)習(xí)影響很大。不良的發(fā)聲習(xí)慣主要是指不按照科學(xué)的發(fā)音規(guī)律及自身的器官發(fā)

29、展規(guī)律來表演。一般對于歌唱初學(xué)者來說，用嗓過度、用氣不當(dāng)、聲音卡在嗓子里不能完全展現(xiàn)自己的水平是影響歌唱訓(xùn)練的主要原因，這些不良的發(fā)聲訓(xùn)練習(xí)慣都會影響歌唱者的學(xué)習(xí)。（二）不良心理生活習(xí)慣對歌唱學(xué)習(xí)的影響每一個歌唱者在登上舞臺的時候，都會或多或少的有緊張感。臺上十分鐘，臺下十年功。歌者會有緊張感是難免的，但是過度的緊張或懼怕等不良心態(tài)會直接影響歌唱學(xué)習(xí)者的發(fā)揮和舞臺表現(xiàn)。怯場是歌唱學(xué)習(xí)者最大的心理生活習(xí)慣，尤其在登上舞臺的時候，容易因擔(dān)心自己發(fā)揮不好而特別緊張，這樣就會呼吸急促，嗓子發(fā)干，跑掉、忘詞、肚子不舒服等等負(fù)面情緒。因此，怯場會直接影響歌唱者學(xué)習(xí)的質(zhì)量，破壞演出效果。由此可以看出，不良的心理素質(zhì)是平時不良生活習(xí)慣的客觀反映，對歌唱學(xué)習(xí)有著負(fù)面遷移作用。因此，良好的生活環(huán)境是心理素質(zhì)塑造的必要條件，也是歌唱學(xué)習(xí)的必要條件。我們平時所說的習(xí)慣決定個性，個性決定意識，意識決定行為。因此，無論我們在舞臺上還是在歌唱訓(xùn)練時，保持一種良好的生活習(xí)慣很重要。 縱觀以上影響歌唱學(xué)習(xí)的因素有很多：生理因素是歌唱學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)，健全的生理素質(zhì)是歌唱者學(xué)習(xí)歌唱的前提；心理因