8種訓(xùn)練兒童記憶的方法

1、8種訓(xùn)練兒童記憶的方法沒有記憶，人的大腦將永遠(yuǎn)是“一片空白”， 用謝切諾夫的 話說：一切智慧的根源都在于記憶。 不過，增強(qiáng)記憶得從兒童時(shí) 期做起。這里，給您介紹 8種訓(xùn)練兒童記憶的方法。一部曲：利用游戲“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！备璧碌脑捳谜f中了 幼兒的記憶特點(diǎn)。明智的家長絕不能“命令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、 玩中記。 您只要想想“你拍一， 我拍一，早早睡覺早早起”這樣的拍 手歌，就不難想像，利用游戲可以讓孩子無意間記住多少東西了。 可以訓(xùn)練幼兒記憶力的游戲很多，如說歌謠、講故事、猜謎語、 唱兒歌等等。二部曲：明確任務(wù)不用說孩子，就是您自己可能也不記得走過無數(shù)遍的樓梯

2、是 多少臺(tái)階。但是，您如果跟孩子說：“數(shù)數(shù)樓梯有多少臺(tái)階，星 期天好去告訴姥姥?！焙⒆訙?zhǔn)會(huì)記牢。又如，您給孩子講故事， 先跟他說：“媽媽講個(gè)故事， 回頭你再講給爸爸聽?！边@也能促 使孩子記好您講的故事。 為什么？就是因?yàn)槊鞔_了任務(wù)。 記憶的 任務(wù)、目的明確，可以提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)1勢(shì)興奮中心，因而記得牢。三部曲：充分理解什么算理解？就是新知識(shí)與腦子里原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就容易記住。因此，您應(yīng)充分利用孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他學(xué)的新知識(shí)與腦子里的舊知識(shí)建立聯(lián)系。比如，孩子記“乘法口訣表”， 你可以啟發(fā)孩子理解“乘數(shù)不變，被乘數(shù)增加 1'積就增加一個(gè)乘數(shù)”

3、的道理。這樣，他就借助已有 的加法知識(shí)很快記住了乘法口訣。四部曲：附加意義要記的內(nèi)容有意義，您可以讓孩子在理解后再去記。如果是一些沒有意義聯(lián)系的材料呢？您可以引導(dǎo)孩子給要記的材料附 加上“意義”。具體方法有：假想法。如，要讓孩子記住富士山海拔 12365英尺，就可以 把富士山假想為“兩歲”的山，即前兩位數(shù)想成12個(gè)月（為一歲），后三位數(shù)想成365天（為一歲），這樣一假想很容易記住。諧音法。比如，馬克思于 1818年5月5日誕生。要記住這 個(gè)日期，可以諧音為：馬克思一一要發(fā)一一要發(fā)（1818）打得資本 家嗚（5）嗚（5）直哭。形象法?？磮D識(shí)字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，

4、可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長條，2像小2 -鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來釣魚， 6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能 吃飯，0像雞蛋做蛋糕。歌訣法。比如，“一三五七八十臘，三一天整不差”的歌 訣，可以幫助孩子很快記住哪個(gè)月份是31天。推導(dǎo)法。比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日， 爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個(gè)人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。五部曲：巧用時(shí)機(jī)不同時(shí)間學(xué)的東西，記的效果不一樣。研究表明，人在入睡前學(xué)的東西記得好。因?yàn)閷W(xué)后就入睡，不再有別的東西來干擾， 使大腦有一個(gè)很好的自行鞏固記憶的過程。因此，您的故事、謎語、歌謠

5、等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。六部曲：多用感官有個(gè)實(shí)驗(yàn)，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為 60%, 單憑視覺記的效果為 70%,而視、聽覺和語言活動(dòng)協(xié)同進(jìn)行， 記憶效果為 86.3 %。這是因?yàn)槎喾N感官參與識(shí)記活動(dòng)，可以在 大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。七部曲：反復(fù)強(qiáng)化明朝有位很有學(xué)識(shí)、記憶力很強(qiáng)的人名叫張溥， 他鍛煉自己記憶的方法是：一篇文早，先讀一遍，再抄一遍，如此反復(fù)7次，然后燒掉，從而使他博聞強(qiáng)記。 張溥所用的就是反復(fù)強(qiáng)化法。 至 于幼兒因其記憶保持的時(shí)間短， 就更需要經(jīng)常強(qiáng)化， 以鞏固記憶 了。八部曲：系統(tǒng)歸類記憶應(yīng)該是能記善憶。 有的孩子知道得不少， 就是到時(shí)侯想 不起來，他不是沒有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的 記憶力，不光是讓孩子善記， 還要讓他善憶。讓他把記在腦子的 東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字