新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)的意義和性質(zhì)4.小數(shù)的大小比較優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案0

1、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：p39例7，試一試，練一練，練習(xí)六的6-12題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)探索,掌握比較小數(shù)大小的方法,從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。2.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.對(duì)小數(shù)大小比較方法的理解和掌握。2.熟練進(jìn)行小數(shù)的大小比較,能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.情境復(fù)習(xí)。爸爸帶了200元錢(qián)去買(mǎi)臺(tái)燈,一盞臺(tái)燈的價(jià)格是175元。爸爸帶的錢(qián)夠不夠?教師

2、指名讓學(xué)生回答。板書(shū):200和175引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)的大小比較方法。2.回顧練習(xí)。在下列兩數(shù)之間填上“>”或“<”,你是怎樣比較它們的大小的?1000888675469(1)學(xué)生練習(xí)。(2)教師指名讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出答案,師生共同訂正。1000 888675 469(3)師生小結(jié)。當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí),位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大;當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí),從高位起開(kāi)始比較,按數(shù)位順序一位一位地往下比,哪一位的數(shù)大,那個(gè)數(shù)就大。3.情境導(dǎo)入。媽媽有7.80元,到超市買(mǎi)一條毛巾,發(fā)現(xiàn)一條毛巾的價(jià)格是6.50元。媽媽的錢(qián)夠嗎?教師指名讓學(xué)生回答。提示:要比較7.80和6.50的大小。怎樣比較小數(shù)的大小呢?這

3、節(jié)課我們一起來(lái)研究小數(shù)的大小比較。板書(shū):小數(shù)的大小比較二、新授課：1.研究比較小數(shù)大小的方法。(1)學(xué)生舉例。讓學(xué)生隨便列舉一些小數(shù),教師板書(shū),注意要多讓幾位學(xué)生舉例,使小數(shù)的形式多樣。例如:0.27、0.057、1.45、3.25、0.349等。(2)比較交流。讓學(xué)生自己任意選擇其中的兩個(gè)小數(shù)進(jìn)行比較,不但要知道大小,而且要能說(shuō)出比較的方法。完成后與同桌之間相互交流,讓同桌知道你的比較方法。(3)討論總結(jié)。教師巡視,參與討論與指導(dǎo)。讓學(xué)生匯報(bào)自己的比較方法,教師進(jìn)行引導(dǎo)與總結(jié)。(使學(xué)生能通過(guò)自己的例子找到比較小數(shù)大小的方法)2.總結(jié)小數(shù)大小比較的規(guī)律。(1)引入例題。出示教材第39頁(yè)的例7,

4、買(mǎi)1副三角尺用0.6元,買(mǎi)1本練習(xí)本用0.48元,三角尺和練習(xí)本,哪個(gè)貴一些?(2)分組討論。學(xué)生自己比較,如果有問(wèn)題可以同桌之間互相討論,說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。學(xué)生甲:因?yàn)?.6元是6角,0.48元是4角8分,所以0.6>0.48,三角尺貴一些。學(xué)生乙:因?yàn)?.6是60個(gè)0.01,0.48是48個(gè)0.01,所以0.6>0.48,三角尺貴一些。學(xué)生丙:通過(guò)畫(huà)圖比較可知0.6表示的陰影部分的面積大于0.48表示的陰影部分的面積,即0.6>0.48,所以三角尺貴一些。(3)小結(jié)。教師:剛才的三位同學(xué)分析得出的結(jié)果都很對(duì),他們分別采用我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的不同方法比較了0.6和0.48的

5、大小,結(jié)合我們開(kāi)始上課時(shí)一起做過(guò)的幾個(gè)小數(shù)大小比較的題目,我們可以發(fā)現(xiàn)小數(shù)大小比較的規(guī)律如下:比較兩個(gè)小數(shù)的大小,先看它們的整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,就比較十分位,十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;若十分位相同,則比較百分位依此類(lèi)推,直到比較出兩個(gè)小數(shù)的大小。3.應(yīng)用鞏固。比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。(教材第39頁(yè)的“試一試”)7.968.32(<)0.130.129(>)學(xué)生練習(xí)。教師指名讓學(xué)生敘述答案,師生共同訂正。三、鞏固練習(xí)：1.在里填上“>”或“<”。0.20.230.670.9620.52.052.判斷下列式子是否正確。4<3.99()0.268>0.37()4.099>4.1()4.2>4.148()3.前后桌的同學(xué)為一組,請(qǐng)每組同學(xué)每人說(shuō)出一個(gè)小數(shù),然后把這些小數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)。看哪一組的同學(xué)排得最快。4.幾位同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跳高成績(jī)是:小明1.35米,小強(qiáng)1.4米,小軍1.31米,小輝1.28米。把他們的成績(jī)由高到低排列出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的大小比較小數(shù)大小比較的