2020年教師個(gè)人工作總結(jié)

1、2020年教師個(gè)人工作總結(jié)我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨 的教育方針和政策，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，為人 師表，熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事。MTT精心為大家整理了 2020年 教師個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。2020年教師個(gè)人工作總結(jié)在這一年里，我思考的主要是教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)的問題。我想 對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他 們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心 問題；總結(jié)出解決問題的途徑 問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí) 勤于思考、善于提問、解決問題。數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。1

2、.在引入新概念時(shí)，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學(xué) 生的觀念，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形 成概念時(shí)，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有 價(jià)值的問題，讓學(xué)生思考;指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念。在辨識(shí)概 念時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者， 須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”從學(xué)生的角度 看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志，也是創(chuàng)新的開始。2 .在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時(shí)，離不開對(duì)命題的證明， 應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡(jiǎn)單三 步的模式，而結(jié)合實(shí)際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突 的疑惑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，學(xué)生

3、便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明， 什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其局限性。3 .在解題教學(xué)時(shí)，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強(qiáng) 目的性。注意滲透解題策略。因?yàn)椴呗酝遣蝗菀诪閷W(xué)生掌握 的。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度，可 以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難，完成一個(gè)小題，相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái) 階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿， 喜悅之心，不禁而生。如果題組沒有難度，學(xué)生不可能有疑，重 重復(fù)復(fù)會(huì)令人乏味。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過探 索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無 疑的飛躍，體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。我想要做到上述三個(gè)方面，必須改變傳統(tǒng)的

4、單一的“傳授 接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，首先要營(yíng)造平等、相互接納 的和諧氣氛，要及時(shí)提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維 價(jià)值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活 動(dòng)。要留給學(xué)生思維的空間，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法和 問題，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因?yàn)榻涣骺?令學(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過交流，不斷進(jìn)行 教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交 流中，作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題，并從中捕捉有價(jià)值的 問題，展開課堂討論，并適時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使班集體成為一 個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，共同分享學(xué)習(xí)的成果。善于與他人對(duì)話、協(xié) 調(diào)，自尊與

5、尊重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。其次盡力 幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)。2020年教師個(gè)人工作總結(jié)人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研 工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年教學(xué) 工作情況作如下總結(jié)。一、思想方面遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài) 度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生， 愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面1 備課開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的 指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根 據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做

6、到周前備課。備課 時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、 請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己 的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的 知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí) 階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就 是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn) 真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方 法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思 維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難

7、度 的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回 答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做 課后記，找出不足。3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給 他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)， 及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情 況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng) 過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng) 性和創(chuàng)造性的作業(yè)。三、德育工作德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是 “愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情

8、感中最高尚 的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的 愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有 一種巨大的力量。1、愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、 知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀 樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教 的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條 件。2、愛就是關(guān)懷。師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師 全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成 了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的 信賴，學(xué)生才樂于接受教育

9、，教育才能收到良好的效果。師愛要 全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好 的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏 實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣 也要愛。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要 尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的 地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌 人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年 的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和 天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛 煉，在磨練中成長(zhǎng)。只

10、有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離， 學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。4、愛就是責(zé)任。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué) 生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、 不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智， 不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前 途。在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使 學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí) 在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶 動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn) 步

11、。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生 活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個(gè)人學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí) 的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng) 當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極 進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間 認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也 幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論 文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。五、努力方向1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué) 生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。2、對(duì)差生多些關(guān)心，

12、多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟?方面有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué) 習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任 感。5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上 有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā) 展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作 為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌 握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù) 的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育

13、人的道路上我付出的是汗水 和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我 用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧 于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱 愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含 苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。2020年教師個(gè)人工作總結(jié)XXXX-XXXX學(xué)年度我擔(dān)任XXX班，X班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，第一學(xué) 期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)過程，結(jié)合教學(xué)過程中的得失和 學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作以下小結(jié)：一、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)內(nèi)容。按照教 學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞（選修

14、）一至五 單元教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能根據(jù)所教學(xué) 班的實(shí)際情況，靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成， 學(xué)有所獲。二、加強(qiáng)任務(wù)型早讀的落實(shí)。每周周二、周四為語(yǔ)文早讀， 根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和實(shí)際情況在周一安排好本周早讀任務(wù)，提前預(yù)習(xí) 好早讀任務(wù)例如背誦前的正音等。根據(jù)學(xué)習(xí)能力基本分為三層次 早讀任務(wù)多少不同，在早讀結(jié)束前XX分鐘組內(nèi)檢查，老師抽查。及時(shí)做好評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺。個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)追蹤檢查。學(xué)生的目的 性加強(qiáng)，效率提高。三、教學(xué)相長(zhǎng)，加強(qiáng)師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。如切如磋，如琢如磨!新老教師 互相學(xué)習(xí)，互相探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。四、加

15、強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精 粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神 和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒， 是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中 滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。五、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在我的引 導(dǎo)鼓勵(lì)下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂 教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了一定 程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為 可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。六、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤(rùn)。一方面，我根據(jù) “教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典， 課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流，思想與 思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一 面，師生互薦一些文章在班上朗讀。一個(gè)小故事能引發(fā)不少思 考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴。七、嘗試“先學(xué)后教”的方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我根 據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)組內(nèi)合作， 互助職能。對(duì)有些文本教材，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生 通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適 時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，展開討論， 進(jìn)行評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的