人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè).小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法研討課教案_13

1、第7單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教學(xué)目標(biāo) 1、掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。 2、提倡學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。難點(diǎn)：在計(jì)算過程中體會(huì)算理，加深對(duì)小數(shù)加、減法計(jì)算方法的理解。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、讓學(xué)生說一說，你是怎么做整數(shù)加、減法的。 2、筆算下列各題。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 根據(jù)這四道題的計(jì)算，說一說這四道題有什么特點(diǎn)。（前兩道是整數(shù)加、減法，不需進(jìn)位也不需要退位；第三道加法題個(gè)位相加滿

2、十向十位進(jìn)“1”，十位數(shù)要加上進(jìn)位“1”；第四道減法題的個(gè)位不夠減需從十位退“1”和個(gè)位合起來再減，而十位上的數(shù)不要忘了減“1”） 3、教師總結(jié)：做整數(shù)加、減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位相加、減。哪位相加滿十要向前一位進(jìn)1，哪一位不夠減要從前一位退1再減。 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第96頁(yè)例3（1）。出示教材主題圖，教師提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師引出主題，如果一個(gè)同學(xué)買了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出什么問題呢？教師肯定他們的說法后，問：你們會(huì)列式嗎？（學(xué)生回答，教師板書） 0.8+0.6= 0.8-0.6= 教師組織學(xué)生討論，說一說，你們

3、是怎么想的，你們想怎么計(jì)算?？赡軙?huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：學(xué)生用口算就算出來結(jié)果，但要讓學(xué)生說明他是怎么想的。把0.8元改寫成8角，0.6元改寫成6角，相加減完后再改寫成以元為單位的小數(shù)。按照前面復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法寫成豎式計(jì)算。 教師總結(jié)并板書： 0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二： 元角 +6角 0.8 1元4角 +0.6 1.4 答：一共1.4元。 0.8-0.6=0.2（元） 方法一：8角 方法二： 元角 -6角 0.8 2角 -0.6 0.2 答：一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴0.2元。 教師說明：在用小數(shù)直接加減時(shí)，在豎式的上面也可以寫上單位， 目的是要將相同數(shù)位對(duì)齊，這和整數(shù)加、減法的道理是一樣的。 2、學(xué)習(xí)例3（2）。 教師引導(dǎo)：如果我們要求帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元，如何列式呢？ 學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)例3（1）的經(jīng)驗(yàn)，試著自己獨(dú)立完成。學(xué)生完成后，說一說他們的不同做法。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、用豎式計(jì)算下列各題。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、寫出豎式，并計(jì)算。 4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、思維訓(xùn)練 1、直接寫出得數(shù)。 0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+