上海市吳淞中學(xué)高三上學(xué)期期中考試歷史試題及答案

1、上海市吳淞中學(xué)2014屆高三上學(xué)期期中考試歷史試題考試時間120分鐘 試卷滿分150分。一、單項(xiàng)選擇題(30小題，每小題2分，共60分)1“我們不模仿我們的鄰人，但我們是他們的榜樣。我們的政體確可以稱為民主政體，因?yàn)樾姓?quán)不是掌握在少數(shù)人手里，而是握在多數(shù)人手中。任何人都可以有益于國家。伯里克利”你認(rèn)為古代雅典民主政治高度發(fā)展的主要因素有文化的繁榮活躍 商貿(mào)的頻繁 相對封閉的地理環(huán)境 平民與貴族的斗爭a b c d 2羅馬帝國的建立者屋大維的顧問叫苦不迭：“麻煩在于人口眾多，管理事務(wù)繁雜，因?yàn)楣癜烁髯搴湍芰ι系男涡紊娜?，他們的秉性和愿望更是千差萬別，所以統(tǒng)治起來困難至極?！绷_馬帝國于

2、是通過一系列司法實(shí)踐，形成了a十二銅表法 b公民法 c萬民法 d自然法 3. 2010年10月16日，世博會迎來某國國家館日，當(dāng)天，新民晚報(bào)從“重回美索不達(dá)米亞、硝煙散盡文明復(fù)興、一波三折牽手世博”三部分報(bào)道了該新聞。請問當(dāng)天是下列哪國國家館日a埃及 b印度 c伊拉克 d墨西哥416世紀(jì)左右，歐洲“紳士”（gentry)階層大多住在鄉(xiāng)間宅第，喜愛田獵，坐享田租。他們擁有政治、法律的特權(quán)，并成為社會的領(lǐng)導(dǎo)階層。 這些“紳士” 獲取其身份主要依靠下列哪一途徑？a經(jīng)營工商，累積財(cái)富 b應(yīng)征從軍，建有軍功c擁有封地，身份世襲 d通過考試，獲得資質(zhì)5休慈斯在某書中寫道“（他）是歷史中絕無僅有的三重創(chuàng)立者

3、，他創(chuàng)立了一個民族，一個帝國和一個宗教?！贝巳耸莂孔子 b悉達(dá)多 c耶穌 d穆罕默德6人們在歷史研究中，由于立場和觀點(diǎn)的差異，對歷史事件的解釋也會有差異。對哥倫布航行到美洲這一事件，過去歐洲人總以歐洲為中心來理解；美洲土著人則立足自身看問題；在當(dāng)今全球史觀引導(dǎo)下，人們又有新認(rèn)識。下列用詞排列正確反映了上述三種觀點(diǎn)的是 a侵犯；發(fā)現(xiàn)；文明相遇 b文明相遇；發(fā)現(xiàn)；侵犯 c發(fā)現(xiàn)；侵犯；文明相遇 d發(fā)現(xiàn)；文明相遇：侵犯7禮記·表記說：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊禮。”對周人“尊禮”理解正確的是a否定天命神權(quán)，重視倫理道德 b以人為本，創(chuàng)立完整的禮儀制度c以禮樂制度維護(hù)宗法分封制度 d反對暴政

4、，以儒家思想治理天下8“文化”一詞源于拉丁語cultura和colere，本義為“耕作”、“栽培”、“養(yǎng)育”等，在印歐語系kwel-字根，則有翻動一塊土地、運(yùn)轉(zhuǎn)與耕作之意。據(jù)此判斷，中國文化源頭應(yīng)始于a一萬多年前新石器時代 b文獻(xiàn)與考古中考證出的夏朝 c進(jìn)入青銅時代后的商朝 d封邦建國體制確立后的西周9諸子百家的政治主張?jiān)谖覈饨ㄉ鐣鳛榻y(tǒng)治思想先后體現(xiàn)的有道家“無為” 儒家的“仁政” 墨家的“兼愛” 法家的“法治” a b c d10. 皇帝見丞相到，起立施禮后才坐下，禮官在旁則高唱贊曰：“皇帝為丞相起”。上述現(xiàn)象最有可能發(fā)生在 a明朝 b宋朝 c唐朝 d西漢初11中國古代有一位大臣向皇帝進(jìn)

5、言：“臣聞殷、周之王千馀歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不師古而能長久者，非所聞也?！贝舜蟪嫉闹鲝?a反對郡縣制 b主張郡縣制 c反對中央集權(quán) d主張中央集權(quán)12有人認(rèn)為：“三國兩晉南北朝時期，經(jīng)濟(jì)長期破壞，政局動蕩不安，長期分裂割據(jù)，人心渙散，實(shí)是我國歷史上的黑暗時代，應(yīng)當(dāng)完全否定?！边@種觀點(diǎn)主要忽視了a民族融合的作用 b分裂中孕育的統(tǒng)一 c江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 d君主專制逐步的加強(qiáng)13學(xué)習(xí)歷史，必須分清史實(shí)，解釋、觀點(diǎn)等。下列各項(xiàng)中，屬于觀點(diǎn)的是a商朝甲骨文主要出土于殷墟 b公元前221年秦始皇統(tǒng)一六國c孔子是春秋時期的魯國人也 d

6、中古史證明國家合則利分則弊14自秦朝建立君主專制中央集權(quán)制度后，中央地方矛盾始終存在。地方勢力威脅中央政權(quán)的危險基本解除始于a隋唐時期 b北宋時期 c元朝時期 d清朝時期15以下是中國古代兩本史學(xué)名著的篇目，與這兩書體例相同的著作分別是繼亂之世：魯莊公莊公元年莊公二年莊公三年莊公四年莊公五年卷十：孝文帝紀(jì)第十卷第四十一：勾踐世家第十一卷第六十六：伍子胥列傳第六 a司馬光資治通鑒希羅多德歷史b司馬遷史記袁樞通鑒紀(jì)事本末c司馬光資治通鑒司馬遷史記d司馬遷史記班固漢書16. 右圖為元朝疆域圖，其中宣政院管轄的地區(qū)是a.b c.d.17. 嚴(yán)從簡在殊域周資錄中描述道：“凡貢使至，必厚待其人；私貨來，皆

7、倍償其價?！边@一現(xiàn)象反映的是a朝貢貿(mào)易 b 民間貿(mào)易 c 互市貿(mào)易 d市舶貿(mào)易18. 文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動的相同點(diǎn)是:a崇尚理性和科學(xué)的結(jié)合 b批判羅馬天主教的愚昧統(tǒng)治c堅(jiān)持國家權(quán)力高于教會 d設(shè)計(jì)了未來理想的社會制度19“中世紀(jì)”是歐洲文藝復(fù)興時期產(chǎn)生的概念，也可叫“中世”“中古”，主要適用于歐洲，后來這個概念的適用范圍擴(kuò)大。以下對“西歐中世紀(jì)”概念解釋中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?a.希臘羅馬文化與 “文藝復(fù)興”期間的時代 b. 可以泛指整個歐洲封建時代 c.是一個神權(quán)至上、文化毀滅的黒暗時代 d.緩慢的發(fā)展中孕育著新時代誕生的條件20. 右圖是漫畫家為某一歷史事件創(chuàng)作的題為瑪麗安娜女郎(法國

8、的象征)終于挑好帽子了的漫畫。圖中的房間里衣物凌亂，女郎站在鏡子前面，終于選好并戴上了象征共和制度的三色帽。這幅漫畫的含義是a. 法國的政治制度像女郎的時裝，可以隨時改變b. 法國的共和制度經(jīng)過長時間的變動才確定下來c. 法國資本主義思想與封建思想斗爭激烈d. 資本主義經(jīng)濟(jì)制度最終在法國得以確立21. 西方史學(xué)家指出“17世紀(jì)和18世紀(jì)初，西方人對中國的歷史、藝術(shù)、哲學(xué)，完全入迷了。”然而到了“18世紀(jì)末，歐洲人對中國的自然資源更感興趣。”引起此興趣變化直接相關(guān)的是a.中國資源的豐富 b.新航路的開辟 c.工業(yè)革命的需求 d.世界市場的形成22. 美國歷史學(xué)家平森認(rèn)為，德國在短短的30年間，“

9、從一個詩人和思想家的民族轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨に嚰夹g(shù)、金融和工業(yè)組織以及用物質(zhì)進(jìn)步為公共生活的顯著特征的民族”。促成這一巨變的主要原因是a壟斷組織大量出現(xiàn) b從殖民地攫取巨額利潤c自法國獲得割地賠款 d德意志統(tǒng)一的完成23. 梁啟超批評近代中國某一派別：“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有內(nèi)治，知有朝廷而不知有國家，知有而不知有國務(wù)”。文中的“”應(yīng)是： a洋務(wù) b政務(wù) c時務(wù) d事務(wù)24有學(xué)者認(rèn)為，“在樹立法國的國際威望方面，人權(quán)宣言所起的作用勝過了法國軍隊(duì)所打的一切勝仗?！边@主要是因?yàn)樗黙它超越了英國1689的權(quán)利法案b成為18世紀(jì)末法國大革命的綱領(lǐng)性文件c克服了美國獨(dú)立宣言的局限性d對民主思想的傳

10、播起到了巨大的推動作用25. 有學(xué)者說：“南北戰(zhàn)爭以北方資本主義的勝利而告終，工業(yè)化的深入和拓展造就了一個無比強(qiáng)大的同質(zhì)的民族國家美利堅(jiān)合眾國?！边@里所說的“同質(zhì)”是指a消滅了黑人奴隸制和種族歧視 b統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族c推翻殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立 d統(tǒng)一的聯(lián)邦和統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)制度26.“使小農(nóng)轉(zhuǎn)化為雇傭工人，使他們的生活資料和勞動資料轉(zhuǎn)化為資本的物質(zhì)要素的那些條件中，同樣也為資本主義建立了自己的國內(nèi)市場?！钡湫偷胤从沉松鲜鲞^程的是a英國圈地運(yùn)動 b俄國農(nóng)奴制改革c美國宅地法 d日本明治維新27. 孫中山認(rèn)為，西方國家貧富不均，勞資矛盾尖銳，“社會革命其將不遠(yuǎn)”，中國應(yīng)該防患于未然，因此他

11、提出了 a.民族主義 b.民權(quán)主義 c.民生主義 d.民粹主義28. 中國近代被迫與列強(qiáng)簽訂了許多不平等條約，其中19世紀(jì) 80-90年代簽訂的不平等條約與19世紀(jì)40-50年代相比，最根本的不同是a割取中國領(lǐng)土的面積擴(kuò)大 b索取的賠款數(shù)額不斷加大c規(guī)定開放更多的通商口岸 d列強(qiáng)獲得在華投資的特權(quán)29. “馬歇爾計(jì)劃”的實(shí)質(zhì)是    a金元外交政策的繼續(xù)                 b幫助歐洲

12、復(fù)興經(jīng)濟(jì) c引誘東歐各國擺脫蘇聯(lián)控制           d以經(jīng)濟(jì)手段控制西歐  301953年開始進(jìn)行的社會主義改造的核心是 a. 變生產(chǎn)資料私有制為社會主義公有制 b. 徹底消滅封建剝削制c. 改變不合理的勞動產(chǎn)品分配制度 d. 將單一所有制發(fā)展為多種所有制二、最佳選擇題（5小題，每小題3分，共15分。每一選項(xiàng)的分值可能為0、1、1、3分，選出最佳一項(xiàng)，多選不得分）31西漢武帝時期，某人父親與他人斗毆，其子幫忙用木棍去打他人，不料卻誤傷其父。按照當(dāng)時法律，毆傷父親是應(yīng)處梟首的死罪。

13、廷尉張湯請教董仲舒應(yīng)如何處理。董仲舒認(rèn)為：父子是最親近的，聽說父親與人斗毆，兒子自然緊張，要拿木棍去救護(hù)父親，至于誤中父親并非本意，應(yīng)該無罪釋放。對材料所述現(xiàn)象最為準(zhǔn)確的理解是:a嚴(yán)刑峻法的現(xiàn)象有所改變 b執(zhí)法中滲入儒家倫理觀念c儒學(xué)在漢武帝時地位較高 d儒家倫理已完全取代法家32“在希臘，山嶺縱橫，河漢交錯，幾乎沒有一個大面積的整塊。這種自然環(huán)境形成以個體導(dǎo)向?yàn)閮A向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展?！睂Υ瞬牧系睦斫猓_的是a自然地理環(huán)境對希臘文明的影響 b希臘的地理環(huán)境有利于個人的發(fā)展c希臘的地理環(huán)境導(dǎo)致產(chǎn)生民主制d希臘政治文明受到于地理環(huán)境左右33某次考古活動中發(fā)掘出古代刻石

14、一方，上刻“追念亂世，分土建邦今皇帝，一家天下，兵不復(fù)起?！睋?jù)此判斷得出的歷史信息最符合史實(shí)的是a“亂世”與“分土建邦”有內(nèi)在因果關(guān)系b秦始皇兼并天下建立起統(tǒng)一的封建王朝c“家天下”結(jié)束了亂世，又帶來的割據(jù)混亂 d這塊刻石的出現(xiàn)最早不會早于秦代34有位史學(xué)家說：“科舉制度的實(shí)行，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來選拔社會上的優(yōu)秀分子，使之參與了國家的政治”。清末維新人士則認(rèn)為科舉制度“錮智慧”、“壞心術(shù)”、“滋游手”，造成了“破壞人才、國隨貧弱”的后果。對于科舉制以上兩種說法最合理的解釋是:a兩種說法都有一定的道理 b兩種說法都過于絕對，c因?yàn)闆]有標(biāo)明時間，所以無法判定 d由于兩個人的時代不同因而看法不同35.觀

15、察下表，結(jié)合所學(xué)知識，從中可以得到的深層次的信息是：19世紀(jì)歐美主要國家城市和農(nóng)村人口統(tǒng)計(jì)表國 家總?cè)丝?單位：萬人)農(nóng)村人口百分比城市人口百分比英國1851年約18004852法國1851年約36007525俄國1851年約5900937美國1850年約23008713a英國以外其他國家都未開始工業(yè)化b工業(yè)革命促進(jìn)人口由農(nóng)村向城市的流動c工業(yè)化程度越低農(nóng)村人口比例越大 d. 人身隸屬關(guān)系阻礙了人口向城市的流動三、非選擇題（共75分）36. 選官制度（12分）錢穆在中國歷史研究法中指出：我們研究制度，必須是一種通學(xué)。一方面，每一制度，必前有所因，無可憑空特起，此須通古今；又一方面，每一制度，同

16、時必與其他制度相通合一，始得成為某一時代，某一政府之某一制度，必須通彼此。某歷史學(xué)習(xí)興趣小組以“選官制度”為例，結(jié)合上述觀點(diǎn)進(jìn)行了如下主題復(fù)習(xí)。（1）歷史變遷：對“通古今與通彼此”的知識梳理。（4分）通古今： a 軍功爵制 b 九品中正制科舉制（先秦） （秦代） (漢代） （魏晉南北朝）（隋唐至宋延續(xù)至_c 朝）通彼此： 以宋朝歷史為例，可以理解為“科舉制度與_d_制度的相通合一”（2）歷史歸納：根據(jù)上述提示，請你歸納中國古代歷史上“選官方式”上發(fā)生了怎樣的變化？（3分）（3）歷史闡釋：“相對隋朝而言，唐朝的科舉制已較健全，但尚不完善”。請敘述唐朝對科舉制的完善進(jìn)行的改革，并作簡單評價。（5分

17、）37. 中日現(xiàn)代化比較(10分)19世紀(jì)中期，中日兩國相繼走上現(xiàn)代化道路，而在甲午戰(zhàn)爭中，中國卻敗于日本。閱讀材料，回答下列問題。為了勸阻西方列強(qiáng)以“修約”為借口要挾中國，清政府聘用剛卸任的美國駐華公使蒲安臣率使團(tuán)于1868年2月至1870年10月訪問了歐美11個國家。任命總理各國事務(wù)衙門章京（辦理文書的官員）志剛、禮部郎中孫家谷為辦理中外交涉事務(wù)大臣，英國使館翻譯柏卓安、法籍海關(guān)稅務(wù)司德善為左右協(xié)理。經(jīng)蒲安臣使團(tuán)交涉，美英等國表示對華將采取“節(jié)制和溫和”的政策。使團(tuán)回國以后，由于人微言輕，對政府決策沒有產(chǎn)生什么影響。日本政府為了修改不平等條約，“求知識于世界” 于1871年12月至1873

18、年9月派巖倉使節(jié)團(tuán)訪問歐美12個國家。該使團(tuán)以右大臣（朝廷主要官員）巖倉巨視為特命全權(quán)大使，參議木戶孝允、大藏卿大久保利通、工部大輔伊藤博文、外務(wù)少輔山口尚芳國副使。巖倉使節(jié)團(tuán)在修約方面雖然沒獲得進(jìn)展，卻考察了政府機(jī)構(gòu)、議會、法院、公司、交易所、工廠、礦山、港口、農(nóng)牧場、兵營、學(xué)校、報(bào)社和福利設(shè)施，從各個方面加深了對西方近代文明的認(rèn)識和理解。 摘編自王紹坊中國外交史、伊文成等主編明治維新史 （1）中日兩國使團(tuán)的出使目的、成員組成有何不同？由此分析兩國統(tǒng)治集團(tuán)對現(xiàn)代化的態(tài)度。（6分）（2）聯(lián)系兩國使團(tuán)出訪的史實(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識說明19世紀(jì)后期中日兩國在學(xué)習(xí)西方方面取得的主要成效。（4分）

19、 38最近，國外一位學(xué)者提出了 “21世紀(jì)始于中國的1978年”的觀點(diǎn)，某中學(xué)歷史學(xué)習(xí)小組借用這句話設(shè)計(jì)了右側(cè)這張主題演講的圖片。（6分）  問題： (1)1978年中國發(fā)生了什么重大事件?(1分)(2)為什么中國的1978年會被視為21世紀(jì)開始的標(biāo)志?(5分)39. 羅馬法的發(fā)展 (12分)材料一 羅馬人在思想意識方面最重要的貢獻(xiàn)在于，他們的法律是基于理性而不是基于習(xí)俗。 斯塔夫里阿諾斯材料二 凡以遺囑處分自己的財(cái)產(chǎn)，或?qū)ζ浼覍僦付ūO(jiān)護(hù)人的，具有法律上的效力，不得為了任何個人的利益，制定特別的法律。 十二銅表法 任何人不能僅因?yàn)樗枷攵軕土P。 拷問不得施加于14歲以下的未成年人。

20、民法大全材料三 婦女不得參與任何公務(wù)；因而他們不能擔(dān)任法官，或行使地方官的職責(zé)，或提出訴訟，或?yàn)樗藫?dān)保，或擔(dān)任律師。奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，服從命運(yùn)的安排，對逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴(yán)加懲治。 歷史必修i政治文明歷程（岳麓版）請回答：（1）依據(jù)以上材料，結(jié)合已有知識，分析羅馬法所經(jīng)歷的“理性”發(fā)展。（4分）推動羅馬法發(fā)展的因素是哪些？（2分）（2）根據(jù)材料二、三，你如何評價羅馬法？（6分）40. 國際格局的結(jié)構(gòu)變動（10分）有學(xué)者指出：“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續(xù)，具有相對的穩(wěn)定性。但是它又因國際力量對比的不斷變化而受到撼動，并且受到逐步壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)?！保?

21、）概述“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局”美蘇爭霸的基本進(jìn)程和史實(shí)（5分）（2）在相對穩(wěn)定性之下受到“撼動”和“挑戰(zhàn)”的具體因素有哪些？（3分）（3）在美蘇兩強(qiáng)的夾縫中，西歐如何“逐步壯大起來”的？（2分）41洋務(wù)運(yùn)動與幼童留學(xué)（25分）1870年，容閎向曾國藩提出了留學(xué)教育計(jì)劃。曾立即與李鴻章聯(lián)合上奏，得到了清廷的批準(zhǔn)。曾國藩和李鴻章計(jì)劃先向美國派120名留學(xué)生，考慮到語言問題，決定選10到16歲的幼童出國；從1872年起每年派30名，至1875年派完；留學(xué)年限為15年；經(jīng)費(fèi)一律由清廷支付。然而在那時，絕大多數(shù)人對出國留學(xué)視為危途，尤其是美國，離中國遙遠(yuǎn)，不少人認(rèn)為那是個非常野蠻而不開化的地方，

22、家長還要簽字畫押，“生死各安天命”，容閎使出全身解數(shù)才湊足30名，同治十一年（1872年），30名穿著長袍馬褂、留著辮子的中國男童在上海港登上一艘郵船，遠(yuǎn)渡重洋到美國留學(xué)。這是近代中國首批官派留學(xué)生，這120名幼童多數(shù)來自廣東等東南沿海地區(qū)。剛到美國的幼童一身中國打扮，瓜皮帽，藍(lán)緞褂，嶄新的黑布鞋，油亮的黑大辮，特別引起美國人的好奇感。幼童一上街，就會有一群美國小孩子跟在后面圍觀，有的還高喊：“中國女孩子”！他們不僅要補(bǔ)習(xí)英文，還要集中起來學(xué)漢語，每次學(xué)漢語，首先必須臉朝中國方向向清朝皇帝朝拜，然后再給孔老夫子的畫像叩頭，若有違規(guī)嚴(yán)加懲罰。 經(jīng)過兩三年的英語補(bǔ)習(xí)，多數(shù)幼童可進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)了，清朝官

23、吏對他們的管制也相對減少了。到1880年，多數(shù)幼童已經(jīng)中學(xué)畢業(yè)，個別的如詹天佑等考入了大學(xué)，還有一些進(jìn)入中專或其他職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，成材在望。但新的政治危機(jī)一天天在增加。 幼童們在美國接受的是西方資產(chǎn)階級的教育，過的是美國式的生活，特別對于十來歲的孩子來講，非常容易“美國化”。隨著時間的推移，這些幼童不愿穿中式服裝，不少幼童索性把辮子剪掉，穿上西裝、信了洋教。而且也接觸了較多的資產(chǎn)階級啟蒙時期的人文社會科學(xué)文化，漸漸地對學(xué)習(xí)四書、五經(jīng)等失去了興趣，對煩瑣的封建禮節(jié)也不大遵守了。反而對個人權(quán)力、自由、民主之類的東西十分迷戀。但是，清廷守舊官僚卻視幼童的這種新變化為大逆不道，處處給幼童們出難題。清政府

24、最后于1881年將赴美留學(xué)幼童撤回。 回答問題（1）1872年清朝官派留學(xué)生赴美留學(xué)，此前的十年里美國社會發(fā)生了怎樣的變化？（6分）（2）除了派遣留學(xué)生外，洋務(wù)派為了培養(yǎng)人才還有什么舉措？并做一簡要評價。（4分）（3）你是如何看待洋務(wù)運(yùn)動中派遣留學(xué)生這一歷史現(xiàn)象的？（15分） 命題人：尹艷瑚吳淞中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期高三歷史期中考試參考答案一、選擇題（130題，共60分）二、最佳選擇題（3135小題，每小題3分，共15分。每一選項(xiàng)的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項(xiàng)，多選不得分。）3132333435b-3a、c-1d-0a -3b、d -1c -0 b-3a、d -1d -0d -

25、3a、c -1b -0b-3c、d-1 d -0 三、非選擇題（3641題，共75分）（2）成效：19世紀(jì)后期，日本政府進(jìn)行明治維新，全方位地學(xué)習(xí)西方的技術(shù)和制度，結(jié)果使日本發(fā)展成為資本主義強(qiáng)國。而清政府內(nèi)的洋務(wù)派在19世紀(jì)中后期發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動，主要學(xué)習(xí)西方技術(shù)，在工業(yè)、軍事、教育等方面興辦近代化事業(yè)，但未能使中國走上富強(qiáng)之路。（4分）38（6分）(1)十一屆三中全會的召開。 (2)可從三方面展開。從中國的視角來看，如：1978年后確立了對內(nèi)改革的戰(zhàn)略決策， 從以階級斗爭為綱轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移到市場經(jīng)濟(jì)等；從世界的視角來看，如：1978年后確立了對外開放的戰(zhàn)略決策，中國融人世界，加入wto等。從21世紀(jì)的視角來看，如：21世紀(jì)全球進(jìn)入了急劇變化的新時代，中國成為21世紀(jì)拉動世界經(jīng)濟(jì)增長和影響國際格局變化以及推動全球化進(jìn)程的重要力量。所有這一切都源于1978年的歷史性轉(zhuǎn)折等。 注：標(biāo)答僅供參考，答案不必全部符合標(biāo)答。考生也可從個體的視角梳理、綜合、分析后，進(jìn)行回答。41(25分)洋務(wù)運(yùn)動與幼童留學(xué)（1）1872年清朝官派留學(xué)生赴美留學(xué)，此前的十年里美國社會發(fā)生了怎樣的變化？（6分）美國進(jìn)行了南北戰(zhàn)爭，北