兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

1、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)目標(biāo)1 理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理2 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理教具學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1口算【演示 課件 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）】“”（1） 12 7 （2）20 4 （3）30 （ 14）（4）35 3158 50 340 （ 15 8 ）56 4136 760 10 （ 13 7 ）23 22 學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)（二）探究新知1

2、教學(xué)例題（ 1 ）設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？ 教師 出示例題【繼續(xù)演示課件 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），出示板書：2“”37】學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3 減去 7 不夠減（ 2 ）操作探疑：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的辦法每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2 個(gè)十，再拿出 3 根小棒，表示 3 個(gè)一，在課桌上擺好從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師 巡

3、視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（可能有的同學(xué)先去掉3 根，然后再從整相小棒中抽出4 根，這時(shí) 教師 及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4 根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個(gè)十看做 10 個(gè)一了）（ 3 ）解疑明理：指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)演示課件兩位數(shù)減一位數(shù)（退“位） ，依次出示下列圖形：”教師 引導(dǎo)學(xué)生有序回答先擺兩根小棒和3 根小棒單根小棒不夠7 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根打開的 10 根小棒和原來的3 根小棒合起來就是13 根單根小棒從 13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來就是16 根小棒，所以， 23 減 7 應(yīng)該得 1

4、6（ 4）歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過程議一議：算式中的23 應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3 不夠減時(shí)，要從十位上拿出1 個(gè)十，也就是10 個(gè)一，與個(gè)位上的 3 合起來，然后用13 減去 7 得 6，再把 6 和剩下的1 個(gè)十加起來學(xué)生回答計(jì)算過程，教師 繼續(xù)演示 課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） ”，逐步出示下式：師生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法2反饋練習(xí)（投影出示，師生共同完成）完成后注意說說是怎么想的如果第（3）小題學(xué)生有困難，可以討論一下，然后再解答（三）全課小結(jié)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師 點(diǎn)明課題： “今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”（板書：退位）隨堂練習(xí)l 口算， 教師讓學(xué)生分析第一組中32 5 的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算12 516 921 432 546 934 62完成“做一做”第3 題并指名回答“808”、“ 56 7”的算法10 760 942 550 780 856 73 數(shù)學(xué) 游戲：教師 準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學(xué)生分成甲、 乙兩組， 每組準(zhǔn)備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張 教師舉出一張， 甲組舉出一張， 乙組求差 而后甲組求差 看哪一組做得又多又對(duì)布置作業(yè)1 24 640954 763 881460 32被減數(shù)是8