四年級下冊語文園地7PPT課件

1、讀讀寫寫辯論 尋常 解答 信奉 容許 違背曾經(jīng) 拖住 解釋 教授 宣布 固執(zhí)欄桿 罷了 境界 繡花 廠徽 聾啞人膽大妄為 清澈見底 賞心悅目一絲不茍 融為一體第1頁/共45頁讀讀記記邀請 摯友 塑像 祝賀 杰作 誕生打擾 異樣 激烈 交談 徑自 猛然抱歉 見怪 感觸 舒暢 疑惑 堅毅平緩 邊緣 可怖 紅腫 榨干 荒涼誘人 雕塑家 香噴噴 全神貫注儀態(tài)端莊 莫名其妙 信心十足疑惑不解第2頁/共45頁p誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”p“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。p他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲，你看我，簡直把你忘記了

2、。對不起，請不要見怪。”第3頁/共45頁 引號除了引用別人說的話之外，還有什么作用？第4頁/共45頁p罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。p說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。p他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。p像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？第5頁/共45頁一、表示直接引用 在文中直接引用他人的話，包括格言、詩詞、歌詞二、表示強調(diào) 為了強調(diào)、突出顯示，引起注意三、表示特殊含義 不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義四、表示特定稱謂 創(chuàng)造一個新詞，比如外號，物品名稱第6頁/共45頁1.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。表示特定的稱謂和平環(huán)境

3、像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩。返回第7頁/共45頁2.說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。表示強調(diào)指聾啞青年和其他觀魚人不同，愛魚到癡迷的地步。返回第8頁/共45頁3.他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。表示特殊含義伽利略不是真正的辯論家，但勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)給他的雅號。返回第9頁/共45頁4.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？表示特殊含義不是指“搖籃”的一般意義，而是指指黃河流域是中華民族發(fā)祥地之一。第10頁/共45頁表示直接引用 “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。返回第11頁/共45頁表示強調(diào)1、我想跟大家談一談“合作

4、”的話題。2、魯迅在書桌上刻了一個小小的字：“早”。返回第12頁/共45頁表示特殊含義 海倫學(xué)會了用手指“說話”。 在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。 你真是太“聰明”了！ 返回第13頁/共45頁表示特定稱謂 大伙兒都叫他：“小蘿卜頭”。 “小個子”開心地笑著。 什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。返回第14頁/共45頁n我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。n說“認(rèn)識”，其實并不了解他，只是碰到過幾次罷了。n我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來，他是個聾啞人。第15頁/共45頁1 1人們都說人們都說: :桂林山水甲天下桂林山水甲

5、天下”. . ( ( ) )2 2黃河近黃河近20002000年的表現(xiàn)令人大吃一驚年的表現(xiàn)令人大吃一驚. . ( ( ) )3 3多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的搖籃多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的搖籃. (. ( ) )4 4鬼子來掃蕩了鬼子來掃蕩了. (. ( ) )5 5爸爸一定送你一頂藍(lán)盔爸爸一定送你一頂藍(lán)盔( ( ) )6 6我看見了雨后春筍的畫面我看見了雨后春筍的畫面. (. ( ) )7 7荷蘭有歐洲花園，花卉王國的美譽荷蘭有歐洲花園，花卉王國的美譽. (. ( ) )8 8大家采集茅茅針大家采集茅茅針. (. ( ) )9 9說認(rèn)識，其實我并不理解他說認(rèn)識，其實我并不理解他

6、. (. ( ) )1010說他特別，因為他愛魚到了忘我的境界說他特別，因為他愛魚到了忘我的境界. (. ( ) )1222214432第16頁/共45頁1111罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花和平之花”. (. ( ) )1212說他說他“特別特別”，因為他愛魚到了忘我的境界，因為他愛魚到了忘我的境界. (. ( ) )1313他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家辯論家”. (. ( ) )1414巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容水火不相容”. (. ( ) )1515百舌鳥和金

7、黃鼠是一對百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友好朋友”. (. ( ) )1515號稱號稱“世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最的青藏高原，有兩個世界之最. (. ( ) )1616那那“鳥的天堂的確是鳥的天堂鳥的天堂的確是鳥的天堂. (. ( ) )1717巨人豎起一塊禁止入內(nèi)的告示牌巨人豎起一塊禁止入內(nèi)的告示牌.(.( ) )1818家鄉(xiāng)有一句緊走搭石慢過橋的俗語家鄉(xiāng)有一句緊走搭石慢過橋的俗語. (. ( ) )1919人們用杏林春滿來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)人們用杏林春滿來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù). (. ( ) )2020讓我們記住尺有所短，寸有所長這句名言吧！讓我們記住尺有所短，寸有所長這句名言

8、吧！( ( ) )43213441113第17頁/共45頁雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴知難而進(jìn) 無堅不摧 知難而退 碌碌無為一曝十寒 寸進(jìn)尺退 有始無終 半途而廢y qipcurnflfi第18頁/共45頁 雄心壯志：遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向。 堅定不移：指立場、主張、意志等，穩(wěn)固堅強，不動搖。 堅韌不拔：意志堅定頑強，不可動搖。 自強不息：自己不懈地努力向上。 聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，積小為大。 持之以恒：長期堅持下去。 全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。第19頁/共45頁 知難而進(jìn)，無堅不摧：遇到困難勇敢向前，沒有任何堅固的東西

9、不能被摧毀。 知難而退，碌碌無為：遇到困難就退縮，將會平庸，無所作為。 一暴十寒：比喻學(xué)習(xí)或工作等時常間斷，沒有恒心。 寸進(jìn)尺退：前進(jìn)一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不償失。 有始無終，半途而廢：有開始而沒有結(jié)尾，指做事不做到底，從反面教育人們要持之以恒。第20頁/共45頁鵬程萬里 成語故事鵬程萬里出自莊子逍遙游 相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。第21頁/共45頁第22頁/共45頁認(rèn)真值勤第23頁/共45頁無私奉獻(xiàn)第24頁/共45頁救死扶傷第25頁/共45頁身殘志堅第26頁/共45頁孝敬長輩第27頁/共45頁努力拼搏第28頁/共45頁為國爭光第29頁/共45頁廚藝精湛第30頁/共

10、45頁認(rèn)真值日第31頁/共45頁孜孜不倦第32頁/共45頁 優(yōu)秀品質(zhì)： 認(rèn)真負(fù)責(zé) 身殘志堅 拾金不昧 手藝精湛 為國爭光 見義勇為 助人為樂 努力拼搏 救死扶傷 無私奉獻(xiàn) 第33頁/共45頁習(xí)作要求： 在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作。要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。第34頁/共45頁習(xí)作片段： 1、這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌） 2、門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。 班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？” 搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？

11、 旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)?！?（語言） 3、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 （動作）第35頁/共45頁習(xí)作片斷： 4、他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。 （神態(tài)） 5、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了.媽媽

12、，你不要生氣. （心理）第36頁/共45頁刻畫人物的方法抓住人物的：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！第37頁/共45頁情境表演: 這是一堂作文課，預(yù)備鈴響了，大部分同學(xué)都端正地坐在座位上準(zhǔn)備上課了?？墒墙淌业孛嫔嫌性S許多多的紙屑，居然沒有一個人發(fā)現(xiàn)。這時教室外走進(jìn)了一個學(xué)生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子上，接著又走進(jìn)來一個學(xué)生小紅，她好像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進(jìn)來了一名學(xué)生小蘭， ( 她跟前面兩位同學(xué)的表現(xiàn)截然相反，她會怎么做呢？) 請同學(xué)們抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理

13、等 認(rèn)真觀察。第38頁/共45頁第39頁/共45頁 1、增-增加幾個字或幾名話,使語段連貫通順;補充材料或細(xì)節(jié),使內(nèi)容更充實。 2、刪-刪掉多余的字、詞以及語意重復(fù)的句、段。 3、調(diào)-調(diào)整詞、句、段的排列順序，使其更有邏輯性。 4、換-調(diào)換不適當(dāng)?shù)脑~或句，改寫個別句段，使其更合理，更有表現(xiàn)力。第40頁/共45頁 小蘭同學(xué)走進(jìn)了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點吧。于是，她趕緊去拿了個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團(tuán)一個一個地拾入筒內(nèi)，轉(zhuǎn)身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內(nèi)，一轉(zhuǎn)眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉(zhuǎn)向全班